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MAIS_SABER_Livro_9_LINGUA_PORTUGUESA_CAPA_PROFESSOR.ai 1 22/12/2021 10:07:35

Coleção

LIVRO DO PROFESSOR Paraabén éns Pra Vo cê G

D Paaraabé Par bééns b ns pra p voccêê C D

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Coleção

Obra concebida e produzida pela Editora Grafset

1ª edição João Pessoa, 2018

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EDITORA GRAFSET LTDA Rua Hortêncio Ribeiro de Luna, 2001-A-Distrito Industrial CEP 58081-400 - João Pessoa - PB - Brasil Telefone: (83) 3533-4550 - Fax: (83) 3533-4550 CNPJ 03.242.250/0001-26 - Inscrição Estadual 16.125.109-9 www.editoragrafset.com.br editora@editoragrafset.com.br

Gerente editorial Rodrigo da Silva Gonçalves Editora Simone Bandeira Editora assistente Luísa Félix Assistente editorial Janaína Ferreira Nádia Larissa Pontes Revisora Kamila Katrine de Freitas Colaboradora Jéssica Tayrine Gomes de Melo Bezerra Gerente de produção gráfica Daniella Alves Projeto gráfico e diagramação Felipe Headley Pesquisa iconográfica Anderson Figueiredo Banco de imagens Shutterstock

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Coleção mais saber atividades: língua portuguesa: livro do professor / obra concebida e produzida pela Editora Grafset. -- 1. ed. -- João Pessoa, PB: Editora Grafset, 2018. -- (Coleção mais saber) ISBN ISBN ISBN ISBN ISBN ISBN ISBN ISBN ISBN

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1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)

978-85-7951-458-6 978-85-7951-459-3 978-85-7951-460-9 978-85-7951-461-6 978-85-7951-462-3 978-85-7951-450-0 978-85-7951-451-7 978-85-7951-452-4 978-85-7951-456-2

1. Português (Ensino fundamental) I. Título. II. Série. 19-23383 19-23384 19-23385 19-23386 19-23538

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CDD-372.6

Na tentativa de cumprir todas as regulamentações determinadas pela legislação, realizamos todos os esforços para localizar os detentores dos direitos das imagens e textos contidos nesta obra. No entanto, caso tenha havido alguma omissão involuntária, a Editora Grafset se compromete em corrigi-la na primeira oportunidade.

Índices para catálogo sistemático: 1. Português: Ensino fundamental 372.6 Maria Alice Ferreira - Bibliotecária - CRB-8/7964

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DIALOGANDO... Prezado professor, prezada professora, A Coleção Mais Saber Atividades é um instrumento de mediação que você dispõe para o processo de ensino e aprendizagem. Ensinar requer mais do que competências e habilidades docentes, requer, também, os meios adequados para o alcance dessa finalidade. A Coleção Mais Saber Atividades está concebida como um material complementar, que muito poderá ser útil no seu dia a dia. A sala de aula é lugar de diversidade. Cada estudante tem seu próprio jeito de aprender, seu tempo, seu ritmo, suas curiosidades e necessidades de aprendizagens. Uns mais rápidos, outros mais lentos. Muitos vão acumulando déficits de aprendizagem ao longo do processo e vão se deparando com muitas dificuldades para progredir no ensino. O processo educativo torna-se, assim, penoso para esses estudantes. E também para os docentes. Para um público diversificado, se faz-se necessário um material didático que ajude o(a) professor(a) a dar conta dessa diversidade, dessa heterogeneidade. O uso da Coleção permitirá que você possa selecionar as atividades mais adequadas ao nível de sua turma, considerando, obviamente, os seus objetivos didático-pedagógicos para cada aula. Portanto, permite romper a linearidade do processo formativo, personalizando mais as atividades em função das necessidades de cada aluno e respeitando o processo de desenvolvimento cognitivo, sendo o(a) aluno(a) sujeito da sua aprendizagem. O seu uso na sala de aula enseja um permanente diálogo entre avaliação/ intervenção/superação como motores para fazer avançar a aprendizagem escolar. Com efeito, a avaliação, na atualidade, tornou-se uma constante na educação brasileira. Tanto a avaliação da aprendizagem, aquela que você, professor(a), procede em sala de aula; Como também as avaliações externas, notadamente as do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), que têm como objetivo diagnosticar a educação brasileira, referenciando o trabalho dos Sistemas de Ensino.

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Cabe ao professor(a) conhecer os resultados da avaliação do seu sistema educativo, da sua escola, do seu ano de ensino, do seu componente curricular. O resultado do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) torna-se, assim, o lugar a partir de onde o(a) professor(a) desenhará a sua proposta de ensino. É também ponto de chegada, na medida em que a melhoria da aprendizagem se configura como sua meta. Nesse sentido, a avaliação externa subsidia o seu planejamento e a sua intervenção pedagógica. Professor (a), é considerando esse tripé que você fará um bom uso da Coleção Mais Saber Atividades:

Nível de aprendizagem dos seus estudantes

Seus objetivos didático-pedagógicos

Resultado das avaliações externas do seu Sistema de Ensino/Escola

A Editora Grafset quer ser o seu parceiro nesse processo de ensinar e aprender, colocando à sua disposição uma Coleção com atividades diversificadas a serem desenvolvidas na área de Língua Portuguesa. A orientação ao docente quanto à sua prática pedagógica é uma das principais estratégias deste material, de modo a garantir o passo a passo do trabalho em sala de aula. Não há maior prazer para um professor(a) do que poder participar do progresso dos (as) seus (as) alunos (as). Faça um bom trabalho com a Coleção. Você tem toda uma experiência, tem o seu jeito próprio de ensinar. Valorize-o. Também pode inovar, criar, buscar fazer diferente. O que importa é que o(a) aluno(a) aprenda, desenvolva a criticidade e a reflexividade, encontre sentido no que está estudando, esteja motivado, sinta-se desafiado a aprender mais, a seguir estudando ao longo da vida. Vamos querer conhecer, posteriormente, as suas narrativas de ensinar e de promover a garantia do direito a aprender. Vamos continuar dialogando sobre estes e outros temas. Sucesso na sua prática!

A Editora

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A COLEÇÃO MAIS SABER ATIVIDADES A Coleção Mais Saber Atividades se configura como um suporte pedagógico aos professores (as) e aos (as) alunos (as) no processo de ensino e aprendizagem, ampliando e enriquecendo as possibilidades de uma dinâmica de trabalho diferenciada, de modo a favorecer a aquisição de competências e habilidades necessárias a cada ano escolar – do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental, na área de Língua Portuguesa e Matemática, –, bem como a garantia da qualidade do ensino, com consequente elevação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB).

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Especificamente com relação aos anos iniciais, objetiva-se: • Aprofundar, de forma prática, lúdica e sequenciada, a cada ano, o domínio das competências e habilidades fundamentais a serem construídas pelos (as) alunos (as), ao longo das aulas oferecidas pelos (as) professores (as); • Dar suporte aos(as) professores(as) na tarefa de avaliação do processo de aprendizagem, propondo a reflexão e a apropriação de conhecimentos através de atividades desenvolvidas pelos alunos com o acompanhamento e apoio do (a) professor (a); • Apoiar os (as) alunos (as) nas avaliações externas, notadamente na Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA), a ser aplicada no final do ciclo da alfabetização, e na Prova Brasil, a ser aplicada no 5º ano. Cabe ressaltar que, nesta Coleção, o processo alfabetizador é entendido como um continuum, que acompanha todos os anos iniciais do Ensino Fundamental, na perspectiva do letramento, o que implica a contextualização do material didático a fim de que favoreça uma aprendizagem significativa. O processo alfabetizador não é compreendido de forma homogênea e linear, sua orientação está voltada para o favorecimento de práticas que reconheçam a heterogeneidade e a diversidade de níveis de aprendizagem dentro de um mesmo grupo de alunos (as). Com relação aos anos finais, além dos objetivos previstos para os anos iniciais, pretende-se: • Ampliar e diversificar as atividades didáticas em consonância com os descritores constantes na Prova Brasil, de modo a reforçar os conteúdos e as competências que se ensinam e se aprendem na escola, potencializando a orientação docente e a construção do pensamento autônomo e crítico por parte do aluno. A Coleção está organizada a partir dos descritores das matrizes curriculares de referência do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), tanto das matrizes do Ensino Fundamental – a de 5º ano e a de 9º ano – quanto da Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA). Logo no início do livro, você contará com uma matriz de descritores. Perceba, nas atividades propostas, a indicação do número do descritor e o eixo temático de referência. Isso é muito importante, pois ajudará a situar a que conteúdo/competência aquela questão está referida. Você verá que é um livro de atividades para a realização de exercícios práticos. Ao planejar a sua aula, recomendamos que você selecione atividades a serem trabalhadas durante a semana. É importante poder aplicar as atividades, trabalhar a sua compreensão, bem como as possíveis dúvidas, e proceder à avaliação, tudo numa mesma aula. A escolha das questões deve considerar os seus objetivos didático-pedagógicos, enquanto autor e autônomo no processo da docência. Deve considerar, também, o nível de aprendizagem da sua turma. Identifique os diferentes níveis de aprendizagem e planeje o progresso na aprendizagem dos alunos considerando essa diversidade. Veja que você pode selecionar diferentes questões em função do nível da sua turma. Ou pode selecionar as mesmas questões para toda a turma, ou organizar em duplas para responderem as atividades, sempre mesclando os níveis. A seleção das atividades é um ato dotado de intencionalidade, defina as suas, planeje, avalie, replaneje.

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É um livro de atividades práticas, mas como teoria e prática não se dissociam, a análise das respostas a cada questão permitirá que você verifique o nível de conhecimento da sua turma e possa, se necessário, retomar a explicação teórica do tema em discussão. Não adianta avançar se boa parte da turma não está compreendendo. Melhor ir mais lento e aprofundar um pouco mais. Nesse movimento se tece a dialética avaliação – intervenção – superação/melhoria. O livro está desenhado de modo a favorecer a contextualização dos temas estudados. A referência à vida cotidiana é muito importante, de modo que ajude os alunos não apenas a se apropriarem dos conhecimentos escolares, mas também saberem deles fazer uso na sua vida cotidiana. Extrapolar a memorização e centrar nos significados das aprendizagens como instrumento para melhor compreender e explicar o mundo, bem como nele intervir no sentido científico e no sentido da cidadania.

AS AVALIAÇÕES EDUCACIONAIS, VOCÊ − PROFESSOR, PROFESSORA − E A COLEÇÃO MAIS SABER ATIVIDADES O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) é composto, segundo o INEP, órgão responsável pela sua realização, por um conjunto de avaliações externas em larga escala que permitem realizar um diagnóstico da educação básica brasileira e de alguns fatores que possam interferir no desempenho do estudante, fornecendo um indicativo sobre a qualidade do ensino ofertado. São provas e questionários aplicados periodicamente. Para efeitos deste material, destacamos dois: a) a Prova Brasil, que é aplicada aos alunos do 5º e 9º anos, nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática, e b) a Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA), que é aplicada no 3º ano do Ensino Fundamental (devendo passar a ser no 2º ano). A organização destas avaliações está pautada por um conjunto de conhecimentos, competências e habilidades, descritas em matrizes, que indicam o currículo em que os alunos serão avaliados. Essas matrizes estão organizadas a partir de descritores, referentes ao detalhamento de uma competência ou habilidade que deve ser mobilizada pelo aluno para responder cada questão prevista no processo avaliativo. As médias de desempenho da Prova Brasil aliadas à taxa de desempenho escolar (aprovação) vão formar o IDEB - (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). Pelo IDEB é possível acompanhar o progresso da educação básica com vistas ao desenvolvimento de ações de correção de distorções e debilidades identificadas, bem como buscar atingir a melhoria da qualidade da educação – pretende-se alcançar a média 6, no ano 2022 –, contribuindo para a redução das desigualdades existentes no contexto educacional brasileiro. O resultado do IDEB é apresentado por meio de uma escala utilizada para situar o aprendizado escolar nas competências de leitura e interpretação e na resolução de problemas matemáticos. Para ajudar na compreensão, os resultados foram organizados por algumas Instituições de apoio à educação dessa forma:

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NÍVEL DE PROFICIÊNCIA

RESULTADO ESPERADO

Avançado

Aprendizado além da expectativa. Recomenda-se para os alunos neste nível atividades desafiadoras.

Proficiente

Os alunos neste nível encontram-se preparados para continuar os estudos. Recomenda-se atividades de aprofundamento.

Básico

Os alunos neste nível precisam melhorar. Sugere-se atividades de reforço.

Insuficiente

Os alunos neste nível apresentaram pouquíssimo aprendizado. É necessária a recuperação de conteúdo.

É importante acompanhar o resultado do seu Sistema de Ensino (Municipal, Estadual ou Privado). Esse resultado é a expressão das práticas docentes e gestoras, englobando diferentes aspectos da prática pedagógica em sala de aula, da organização do sistema, da condição dos estudantes. Cabe a(o) professor(a) conhecer essas matrizes e sincronizar o seu planejamento em função dessas aprendizagens que são consideradas nas avaliações externas. Obviamente que a prática docente não se esgota nesse conteúdo, pois a formação do estudante-cidadão é muito mais ampla. Também não se pode incorrer na tentação de focar apenas nesses conteúdos de forma tecnicista e mecânica. Todavia, há de se reconhecer a centralidade desses conhecimentos na formação do(a) estudante brasileiro, na atualidade. Por isso, conheça as matrizes de referência e planeje suas ações. Vamos todos e todas juntos(as) rumo à garantia do direito à educação.

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LÍNGUA PORTUGUESA − OS DESCRITORES DAS MATRIZES DE REFERÊNCIA A Matriz de Referência da Avalição Nacional da Alfabetização (ANA) encontra-se contemplada na Coleção Mais Saber Atividades, nos livros do 1º, 2º e 3º anos. Para tanto, construiu-se um elenco de atividades que contemplam as habilidades de alfabetização e letramento, principalmente por compreendermos que tais processos têm suas especificidades e são interdependentes. Nessa conjuntura, a alfabetização, em uma perspectiva de letramento, alude ao domínio do sistema alfabético de escrita, o início do domínio da norma ortográfica, o aprendizado progressivo da escrita e a leitura de textos de diferentes gêneros, além da compreensão das funções que a escrita cumpre na sociedade. EIXO ESTRUTURANTE

HABILIDADE

ESPECIFICAÇÕES DAS HABILIDADES

H1. Ler palavras com estrutura silábica canônica

H2. Ler palavras com estrutura silábica não canônica

CCV, CVC, VC, VC; VV, CCVC, entre outras.

H3. Reconhecer a finalidade do texto

H4. Localizar informações explícitas em textos

Exemplos de suporte: Cartazes, listas de telefone, guias de programação infantil, pequenos anúncios, reportagens de jornais infantis, textos informativos.

H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões em textos

Exemplos de suporte: Textos literários (contos, histórias, pequenas crônicas), pequenas reportagens.

H6. Realizar inferências a partir da leitura de textos verbais

Exemplos de suporte:Textos literários ( contos, histórias), artigos de revista infantil, reportagens de suplementos infantis.

H7. Realizar inferências a partir da leitura de textos que articulem a linguagem verbal e não-verbal

Exemplos de suporte: Pequenas tirinhas próximas do universo infantil, quadrinhos de uma página, primeira página de jornais ou suplementos infantis, piadas etc.

H8. Identificar o assunto de um texto

Exemplos de suporte: Pequenas reportagens, textos informativos.

H9. Estabelecer relações entre partes de um texto marcadas por conectores

Tempo, causa e consequência, finalidade. Exemplos de suporte: Contos, histórias, reportagens, textos informativos.

LEITURA

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Para os livros do 4º e 5º anos, a Coleção Mais saber segue a metodologia do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). Em cada atividade será trabalhada um descritor, ou o detalhamento de uma habilidade cognitiva (em termos de grau de complexidade), que está sempre associada a um conteúdo que o (a) aluno (a) deve conhecer e dominar na etapa de ensino em análise. Esses descritores, em nossa coleção, assim como na Prova Brasil, são explorados da forma mais detalhada possível, permitindo a mensuração por meio de aspectos que podem ser observados na aprendizagem e no progresso de cada aluno (a). Cada tópico (Língua Portuguesa) ou tema reúne um grupo de descritores que visam o desenvolvimento de um conjunto de habilidades e a avaliação de diferentes competências dos(as) alunos(as). A seguir, segue a matriz de referência que embasa as atividades a serem trabalhas na Coleção Mais Saber Atividades:

TÓPICO I − PROCEDIMENTO DE LEITURA DESCRITORES

4º / 5º EF

Localizar informações explícitas em um texto

Inferir o sentido de uma palavra ou expressão

Inferir uma informação implícita em um texto

Identificar o tema de um texto

Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato

D11

Neste tópico, são abordadas competências básicas que serão demonstradas por meio de habilidades como: localizar informações explícitas e inferir as implícitas em um texto. As informações implícitas exigem maior habilidade para que possam ser inferidas, visto exigirem do leitor que ele extrapole o texto e reconheça o que não está textualmente registrado, e sim subentendido ou pressuposto. Os textos nem sempre apresentam uma linguagem literal. Deve haver, então, a capacidade de reconhecer novos sentidos atribuídos às palavras em uma produção textual. Além disso, para a compreensão do que é conotativo e simbólico, é preciso identificar não apenas a ideia, mas também ler as entrelinhas, o que exige do leitor um conhecimento de mundo. A tarefa do leitor competente é, portanto, apreender o sentido global do texto. É relevante ressaltar que, além de localizar informações explícitas, inferir informações implícitas e identificar o tema de um texto, neste tópico, deve-se também distinguir os fatos apresentados da opinião acerca desses fatos em textos narrativos e argumentativos. Reconhecer essa diferença é essencial para que o aluno possa tornar-se mais crítico, de modo a ser capaz de distinguir o que é um fato, um acontecimento, da interpretação que lhe é dada pelo autor do texto.

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TÓPICO II − IMPLICAÇÕES DO SUPORTE, DO GÊNERO E/OU ENUNCIADOR NA COMPREENSÃO DO TEXTO DESCRITORES

4º / 5º EF

Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).

Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros

Este tópico requer dos alunos duas competências básicas, a saber: a interpretação de textos que conjugam duas linguagens – a verbal e a não-verbal – e o reconhecimento da finalidade do texto por meio da identificação dos diferentes gêneros textuais. Para o desenvolvimento dessas competências, tanto o texto escrito quanto as imagens que o acompanham são importantes, na medida em que propiciam ao leitor relacionar informações e engajar-se em diferentes atividades de construção de significados.

TÓPICO III − RELAÇÃO ENTRE TEXTOS DESCRITORES

4º / 5º EF

Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido

D15

Este tópico requer que o aluno assuma uma atitude crítica e reflexiva em relação às diferentes ideias relativas ao mesmo tema encontradas em um ou em diferentes textos, ou seja, ideias que se cruzam no interior dos textos lidos, ou aquelas encontradas em textos diferentes, mas que tratam do mesmo tema. Assim, o aluno pode ter maior compreensão das intenções de quem escreve. As atividades que envolvem a relação entre textos são essenciais para que o aluno construa a habilidade de analisar o modo de tratamento do tema dado pelo autor e as condições de produção, recepção e circulação dos textos. Essas atividades podem envolver a comparação de textos de diversos gêneros, como os produzidos pelos alunos, os textos extraídos da internet, de jornais, revistas, livros e textos publicitários, entre outros. É importante evidenciar que, nos itens relacionados a este tema, ocorre muitas vezes um diálogo entre os textos, quando, por exemplo, um autor satiriza outro.

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TÓPICO IV − COERÊNCIA E COESÃO NO PROCESSAMENTO DO TEXTO DESCRITORES

4º / 5º EF

Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto

Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa

Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos de um texto

Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.

D12

A competência indicada neste tópico vai exigir do aluno habilidades que o levem a identificar a linha de coerência do texto. A coerência e a coesão ocorrem nos diversos tipos de texto. Cada um tem estrutura própria, por isso, os mecanismos de coerência e de coesão também vão se manifestar de forma diferente. A compreensão e a atribuição de sentidos relativos a um texto dependem da adequada interpretação de seus componentes. De acordo com o gênero textual, o leitor tem uma apreensão geral do assunto do texto. Os descritores que compõem este tópico exigem que o leitor compreenda o texto não como um simples agrupamento de frases justapostas, mas como um conjunto harmonioso em que há laços, interligações, relações entre suas partes.

TÓPICO V − RELAÇÕES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO DESCRITORES

4º / 5º EF

Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados

D13

Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações

D14

O uso de recursos expressivos possibilita uma leitura para além dos elementos superficiais do texto e auxilia o leitor na construção de novos significados. Nesse sentido, o conhecimento de diferentes gêneros textuais proporciona ao leitor o desenvolvimento de estratégias de antecipação de informações que o levam à construção de significados. Em diferentes gêneros textuais, tais como a propaganda, por exemplo, os recursos expressivos são largamente utilizados, como caixa alta, negrito, itálico, entre outros. Os poemas também se valem desses recursos, exigindo atenção redobrada e sensibilidade do leitor para perceber os efeitos de sentido subjacentes ao texto.

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Vale destacar que os sinais de pontuação, como reticências, exclamação, interrogação etc., e outros mecanismos de notação, como o itálico, o negrito, a caixa alta e o tamanho da fonte podem expressar sentidos variados. O ponto de exclamação, por exemplo, nem sempre expressa surpresa. Faz-se necessário, portanto, que o leitor, ao explorar o texto, perceba como esses elementos constroem a significação, na situação comunicativa em que se apresentam.

TÓPICO VI − VARIAÇÃO LINGUÍSTICA DESCRITORES

4ªº / 5º EF

Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto

D10

Que a língua não é um sistema invariável e uniforme já sabemos, embora, nem sempre, aceitemos facilmente esse caráter de mutabilidade das línguas como um processo natural e inerentemente válido. Qualquer atividade de interação verbal envolve situações e sujeitos diversificados, marcados por especificidades individuais e coletivas, que, naturalmente, vão manifestar-se no modo de falar, no padrão de escolha das palavras e das estruturas gramaticais. Perceber tais variações como um processo natural das línguas é desenvolver a capacidade de perceber como legítima a atitude do sujeito de recorrer a variações de usos para adequar-se às condições particulares de cada situação. Numa perspectiva bem mais ampla, recorrer a variações representa o reconhecimento da língua como manifestação das diversidades culturais; representa, ainda, o respeito pelo estatuto de igualdade de todos os cidadãos frente ao exercício da faculdade da linguagem. Para os livros 6º, 7º, 8º e 9º anos, a Matriz de Referência é a seguinte:

TÓPICO I − PROCEDIMENTO DE LEITURA DESCRITORES

8º / 9º EF

Localizar informações explícitas em um texto

Inferir o sentido de uma palavra ou expressão

Inferir uma informação implícita em um texto

Identificar o tema de um texto

Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato

D14

Este tópico agrega um conjunto de descritores que indicam as habilidades linguísticas necessárias à leitura de textos de gêneros variados. O leitor competente deve saber localizar informações explícitas e fazer inferências sobre informações que extrapolam o texto. Deve identificar a ideia central de um texto, ou seja, apreender o sentido global 13

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do texto e fazer abstrações a respeito dele. Deve, também, perceber a intenção do autor, saber ler as entrelinhas e fazer a distinção entre opinião e fato. Deve, ainda, saber o sentido de uma palavra ou expressão, pela inferência contextual.

TÓPICO II − IMPLICAÇÕES DO SUPORTE, DO GÊNERO E/OU ENUNCIADOR NA COMPREENSÃO DO TEXTO DESCRITORES

8º / 9º EF

Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).

Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros

D12

Este tópico é composto de dois descritores. O descritor 5 indica habilidades linguísticas necessárias à interpretação de textos que conjugam as linguagens verbal e não-verbal ou com auxílio de material gráfico diverso. O descritor 12 exige do leitor conhecimento de gêneros textuais variados para que possa reconhecer a função social dos textos.

TÓPICO III − RELAÇÃO ENTRE TEXTOS DESCRITORES

8º / 9º EF

Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido

D20

Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou mesmo tema

D21

Este tópico requer que o aluno assuma uma atitude crítica e reflexiva ao reconhecer as diferentes ideias apresentadas sobre o mesmo tema em um único texto ou em textos diferentes. O tema se traduz em proposições que se cruzam no interior dos textos lidos ou naquelas encontradas em textos diferentes, mas que apresentam a mesma ideia. Assim, o aluno pode ter maior compreensão das intenções de quem escreve, sendo capaz de identificar posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou tema. As atividades que envolvem a relação entre textos são essenciais para que o aluno construa a habilidade de analisar o modo de tratamento do tema dado pelo autor e as condições de produção, recepção e circulação dos textos. Essas atividades podem envolver a comparação de textos de diversos gêneros, como os produzidos pelos alunos, os textos extraídos da internet, de jornais, revistas, livros e textos publicitários, entre outros. 14

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É importante evidenciarmos que, nos itens relacionados a este tema, ocorre muitas vezes um diálogo entre os textos, quando, por exemplo, um autor satiriza outro. Este tópico contempla dois descritores: o D20 e o D21.

TÓPICO IV − COERÊNCIA E COESÃO NO PROCESSAMENTO DO TEXTO DESCRITORES

8º / 9º EF

Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto

Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa

D10

Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos de um texto

D11

Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.

D15

TÓPICO V − RELAÇÕES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO DESCRITORES

8º / 9º EF

Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados

D16

Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações

D17

Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão

D18

Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ ou morfossintáticos

D19

Do ponto de vista linguístico, os sentidos expressos em um texto resultam do uso de certos recursos gramaticais ou lexicais. Ou seja, os efeitos de sentido conseguidos (como o da ironia, ou do humor, por exemplo), decorrem de como se explora a polissemia de uma expressão, de como se inverte a ordem em que as coisas são ditas, para citar apenas esses dois recursos. Na verdade, as escolhas linguísticas respondem à intenção do interlocutor de produzir certos efeitos de sentido. Nesse quadro, situam-se os quatro descritores seguintes: 16, 17, 18 e 19. 15

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TÓPICO VI − VARIAÇÃO LINGUÍSTICA DESCRITORES

8º / 9º EF

Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto

D13

Este tópico expõe o descritor 13, que avalia a habilidade do aluno de perceber as marcas linguísticas identificadoras do locutor e do interlocutor, assim como situações de interlocução do texto e as possíveis variações da fala. A competência estabelecida no Tópico IV é bastante relevante para a compreensão do texto, pois trata dos elementos que constituem a textualidade, ou seja, aqueles elementos que constroem a articulação entre as diversas partes de um texto: a coerência e a coesão. Partindo de uma visão sócio-histórica da educação, é razoável caracterizar o processo de ensino e aprendizagem como um conjunto de ações e estratégias que devem encaminhar o(a) aluno(a), seja individual ou coletivamente, a apropriar-se de conhecimentos, competências e habilidades propostos por matriz de referência curricular. Vale aqui ressaltar que, os descritores não contemplam todos os objetivos de ensino, mas apenas aqueles considerados relevantes e plausíveis de serem mensurados em uma prova para, com isso, obter informações que forneçam uma visão real do ensino de uma escola ou rede de educação. Esses descritores são agrupados por temas que relacionam um conjunto de objetivos educacionais. A Coleção Mais Saber Atividades está organizada em torno destes descritores, de modo a colaborar nas práticas pedagógicas docentes e gestoras convergentes para a melhoria da qualidade da educação. O seu estudo e análise cuidadosa muito contribuirá para a construção de planejamento docente adequado e promotor da melhoria do desempenho escolar no IDEB. Boa sorte!

Referências: Brasil. Ministério da Educação. PDE: Plano de Desenvolvimento da Educação: Prova Brasil: ensino fundamental: matrizes de referência, tópicos e descritores. Brasília: MEC, SEB; Inep, 2008. 200 p.: il.

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Coleção

9 Obra concebida e produzida pela Editora Grafset

1ª edição João Pessoa, 2018

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Gerente editorial Rodrigo da Silva Gonçalves Editora Simone Bandeira Editora assistente Luísa Félix Assistente editorial Janaína Ferreira Nádia Larissa Pontes Revisora Kamila Katrine Gerente de produção gráfica Daniella Alves Projeto gráfico e diagramação Felipe Headley Ilustradores Lelo Alves Val Fonseca Pesquisa iconográfica Anderson Figueiredo Banco de imagens Shutterstock Elaboração dos Originais: FLÁVIA GONÇALVES CALAÇA DE SOUZA Especialista em Educação Especial e Inclusiva - UNINTER Mestre e Doutoranda em Linguística - UFPB

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Souza, Flávia Gonçalves Calaça de Coleção mais saber atividades: língua portuguesa: aluno: 9º ano / Flávia Gonçalves Calaça de Souza; obra concebida e produzida pela Editora Grafset. -- 1. ed. -- João Pessoa, PB: Editora Grafset, 2018. -- (Coleção mais saber) ISBN 978-85-7951-424-1 1. Atividades e exercícios (Ensino fundamental) 2. Português (Ensino fundamental) I. Título. II. Série. 18-19848

CDD-372.6

Índices para catálogo sistemático: 1. Português: Ensino fundamental 372.6 Maria Alice Ferreira - Bibliotecária - CRB-8/7964

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APRESENTAÇÃO Olá, aluno e aluna! Este é o seu livro de Língua Portuguesa da Coleção Mais Saber – Atividades. Ele foi planejado com muita dedicação, pensando nas suas práticas em sala de aula e nos seus momentos de estudos, seja sozinho ou com os seus colegas. Nele, você encontrará muitas atividades relacionadas às situações do dia a dia, nas quais a linguagem é fundamental nas suas relações de comunicação, seja por meio da leitura dos mais diversos gêneros textuais, seja na produção escrita ou da expressão de forma oral. Essas habilidades são necessárias na sociedade onde você vive. Com este livro, você terá a oportunidade de aprimorar os seus conhecimentos acerca dessa disciplina, contribuindo para a construção de suas habilidades e competências fundamentais durante sua vida escolar e para sua formação como cidadão atuante na sociedade. É por meio da linguagem que existimos e atuamos nos mais diversos grupos em que participamos. Esperamos que este livro seja um instrumento eficaz, contribuindo para a sua formação integral. Bons estudos! A Editora

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Descritores de Língua Portuguesa Descritores do Tópico I – Procedimentos de Leitura D1

Localizar informações explícitas em um texto.

Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

Inferir uma informação implícita em um texto.

Identificar o tema de um texto.

D14

Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

Descritores do Tópico II – Implicações do suporte, do gênero e /ou enunciador na compreensão do texto D5

Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).

D12

Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

Descritores do Tópico III - Relação entre textos D20

Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.

D21

Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.

Descritores do Tópico IV – Coerência e coesão no processamento do texto D2

Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.

Identificar a tese de um texto.

Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.

Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.

D10

Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.

D11

Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.

D15

Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.

Descritores do Tópico V – Relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido D16

Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.

D17

Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras anotações.

D18

Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.

D19

Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.

D13

Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

Descritores do Tópico VI - Variação Linguística

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LÍNGUA PORTUGUESA MAIS_SABER_Livro_9_PORTUGUÊS_MIOLO.indd 5

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Questão 01

Questão 02 De acordo com a Organização Mundial de Saúde, a maioria (cerca de 80%) dos pacientes com COVID-19 podem ser assintomáticos ou oligossintomáticos (poucos sintomas), e aproximadamente 20% dos casos detectados requer atendimento hospitalar por apresentarem dificuldade respiratória, dos quais aproximadamente 5% podem necessitar de suporte ventilatório. Disponível em: coronavirus.saude.gov.br/sobre-a-doenca#o-que-e-covid. Acesso em: 16 dez. 2020.

TV • D18 No trecho “podem ser assintomáti-

cos [...]”, a expressão em destaque pode ser trocada sem perda de sentido por a) não apresentar sintomas. Em tempos que hoje soam quase que pré-históricos - coisa de até trinta anos atrás - , a expectativa sobre o que a natureza reservava durava todos os nove meses de gestação. Aí o bebê nascia – “É menino!”, “É menina!” – mamãe e papai acolhiam o presentinho dos céus, engoliam eventuais desapontamentos, e a vida seguia em frente. O aperfeiçoamento da ultrassonografia antecipou a surpresa para a vida intrauterina: passou-se a saber o sexo da criança na 16ª semana de gravidez (oitava, se o exame for de sangue). Os avanços na reprodução assistida acabaram redundando no inevitável: pais que podem escolher o sexo do filho que desejam ter. [...]

b) apresentar sintomas. c) ser sintomáticos. d) ter poucos sintomas. Questão 03

Com o coração nas mãos Ok, você já sabe de cor e salteado quais são os maiores inimigos do coração – tabagismo, hipertensão, colesterol alto, diabetes. Mas há uma novidade nesse campo: dá para calcular na ponta do lápis qual exatamente a probabilidade de uma pessoa ter um problema cardíaco num prazo de dez anos, a partir da exposição a esses fatores de risco. Até pouco tempo atrás, essa contabilidade era impossível de ser feita. Ela só se tornou possível graças aos avanços das pesquisas em cardiologia, a área da medicina que mais evoluiu nos últimos vinte anos.

Sandra BRASIL. Revista Veja. 22 set. 2004.

TI • D1 O autor afirma que “Os avanços na re-

produção assistida” permitem a) escolher o sexo do filho que desejam ter.

Ana Paula Buchalla. Revista Veja. 30 jul. 2003.

b) descobrir o tamanho do bebê na oitava semana.

TI • D6 A frase que expressa a concepção cen-

tral do texto é:

c) escolher quando querem ter um filho.

a) O coração é um órgão que precisa de cuidados.

d) descobrir o sexo do filho com nove meses de gestação.

b) A cardiologia não evoluiu nos últimos anos. c) O tabagismo gera problemas no coração, mas na hipertensão não. d) É possível prever problemas cardíacos para os próximos dez anos. 6

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Questão 04

DIK BROWNE. Folha de S. Paulo. 19 set. 2015.

TV • D16 A tirinha apresenta traço de humor em:

a) “Esqueci as iscas!” b) “Sem problema...” c) “Espero que eles estejam saudáveis pra se comer!” d) “Oh, não!”

Questão 05

Questão 06

Soneto

Tipos inesquecíveis

Quando a chuva cessava e um vento fino franzia a tarde tímida e lavada, eu saía a brincar, pela calçada, nos meus tempos felizes de menino [...]

Era elegante como um manequim de vitrine e ocupado como um telefone de bicheiro. Embora mentiroso como bula de remédio, mais enganador que boletim meteorológico e vagaroso como uma obra da prefeitura, era minucioso como um vendedor de imóveis e tão perigoso quanto um pastel de botequim. [...]

ALMEIDA, Guilherme de. Soneto. In: Meus versos mais queridos. São Paulo: Tecnoprint, 1967.

TI • D3 No verso “Quando a chuva cessava e um

NUNES, Max. Tipos inesquecíveis. In: Uma pulga na camisola: o máximo de Max Nunes. CASTRO, Ruy (org.). São Paulo: Companhia das Letras, 1996.

vento fino”, a palavra sublinhada pode ser substituída sem perda de sentido por a) cantava.

TIV • D15 Em “Era elegante como um mane-

b) pulava. c) parava.

quim de vitrine e ocupado como um telefone de bicheiro”, o termo sublinhado concebe uma

d) trovejava.

a) causa. b) comparação. c) adição. d) concessão.

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Questão 07

Questão 09

A hora da verdade

[...] Este planeta, provavelmente, estará longe do que ele virá realmente a ser. Mas essa realidade paralela não deixa de ser um fantasma na evolução global, cujo aparecimento está apenas dependente de nós – e da forma como gerimos a nossa própria sobrevivência e ligação às boas práticas ambientais. [...]

A história que você vai ler fala de um sentimento que todo mundo conhece: o ciúme. É normal a gente ter ciúme de quem gosta. O anormal é deixar-se dominar por esse sentimento e perder o pé da realidade. E foi exatamente isso o que aconteceu com a Iara, a personagem de Pedro Bandeira. [...]

1. Vivemos num século quente Treze dos 14 anos mais quentes registados na história ocorreram no século XXI. O ano de 2013 foi o sexto mais quente desde que os registos modernos começaram, em 1850, segundo os dados da Organização Meteorológica Mundial (OMM). Os recordes anuais são de 2010 e de 2005, com temperaturas globais cerca de 0,55 °C acima da média.

PAIXÃO, Fernando. Apresentação. In: BANDEIRA, Pedro. A hora da verdade. São Paulo, Ática, 1998.

TII • D12 O objetivo do texto é

a) opinar. b) argumentar. c) informar. d) narrar.

2. O solo está cada vez pior A degradação e a desertificação ameaçam as terras férteis do mundo, com consequências alarmantes: insegurança alimentar, pobreza, escassez hídrica e maior vulnerabilidade às mudanças do clima. Segundo a ONU, 24% das terras produtivas do mundo estão degradadas, enquanto 168 países sofrem com a desertificação.

Questão 08 [...] No início da colonização do Brasil (século XVI), não havia no Brasil trabalhadores para a realização de trabalhos manuais pesados. Os portugueses colonizadores tentaram usar o trabalho indígena nas lavouras. A escravidão indígena não pôde ser levada adiante, pois os religiosos católicos se posicionaram em defesa dos índios condenando sua escravidão. Logo, os colonizadores buscaram uma outra alternativa. Eles buscaram negros na África para submetê-los à força ao trabalho escravo em sua colônia. Foi neste contexto que começou a entrada dos escravos africanos no Brasil. [...]

3. A vida marinha está a sufocar Atualmente, existem cerca de 500 zonas mortas no mundo, que cobrem mais de 245 mil quilômetros quadrados, quase a superfície inteira do Reino Unido. São zonas litorais onde a vida marinha foi praticamente sufocada pela poluição. [...] Disponível em: verdademundial.com.br/2014/10/28-provas-que-o-mundo-esta-mudando-drasticamente-e-para-pior. Acesso em: 14 set. 2016.

Disponível em: www.historiadobrasil.net/abolicaodaescravatura. Acesso em: 04 fev. 2017.

TI • D4 O texto nos informa que

TIV • D11 Os colonizadores escravizaram negros e índios porque

a) somos sobreviventes pela nossa boa prática ambiental. b) as temperaturas globais permanecem estáveis.

a) não havia trabalhadores neste período. b) era desejo dos índios e negros servirem aos colonizadores portugueses. c) eles precisavam de mão de obra barata.

c) o mundo tem mudado de forma drástica para pior.

d) não havia trabalhadores capacitados para o trabalho.

d) o ano de 2013 foi o quinto ano mais quente depois dos registros modernos.

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Questão 10

DIK BROWNE. Folha de S. Paulo. 13 set. 2015.

TII • D5 O personagem odeia reuniões de família provavelmente porque

a) ela é monótona. b) a maioria da família não comparece. c) nela há muita briga. d) ele não se sente à vontade.

Questão 11

Questão 12

Palmadinha fora da lei

PAÍSES MAIS POPULOSOS DO MUNDO (em milhões de hab.)

Na antiga cidade grega Esparta, os castigos corporais eram um recurso na educação de meninos. Seus governantes acreditavam que a dor física e moral causada por espancamentos e chibatadas fazia aumentar a força e enobrecia o caráter dos futuros guerreiros encarregados de proteger e ampliar a glória dos espartanos. [...] A partir da segunda metade do século XX, os castigos entraram na mira de alguns psicólogos, que passaram a ver até mesmo numa palmadinha um abuso e uma humilhação inadmissíveis – capaz, inclusive, de causar traumas nas crianças.

1400 1200 1000 800 600 400 200 0 China Índia EUA Indonésia

Brasil Paquistão Nigéria Banglandesh

Rússia Japão

Disponível em: mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/ tipos-graficos.htm. Acesso em: 08 dez. 2016.

Carolina Romanini e outros. Revista Veja. 28 jul. 2010.

TII • D5 Podemos perceber neste gráfico que

TI • D1 Os governantes de Esparta acreditavam

a) o Japão, a China e o Paquistão são os países que apresentam o maior índice de crescimento populacional do mundo.

que a dor física e moral promovia a) sofrimento.

b) a Índia, os EUA e o Pasquistão não tiveram um crescimento expressivo.

b) angústia. c) força.

c) o Brasil, a Rússia e o Bangladesh podem ser considerados os países mais populosos.

d) traumas.

d) a China e a Índia obtiveram um grande crescimento populacional enquanto o Japão não teve um índice expressivo. 9

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Questão 13

Questão 15

Adeus, meus sonhos!

[...] Os gráficos são recursos utilizados para representar um fenômeno que possa ser mensurado, quantificado ou ilustrado de forma mais ou menos lógica. Assim como os mapas indicam uma representação espacial de um determinado acontecimento ou lugar, os gráficos apontam uma dimensão estatística sobre um determinado fato. [...]

Adeus, meus sonhos, eu pranteio e morro! Não levo da existência uma saudade! E tanta vida que meu peito enchia Morreu na minha triste mocidade! Misérrimo! Votei meus pobres dias À sina doida de um amor sem fruto, E minh’alma na treva agora dorme Como um olhar que a morte envolve em luto.

Disponível em: mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/ tipos-graficos.htm. Acesso em: 16 jan. 2017.

Que me resta, meu Deus? Morra comigo A estrela de meus cândidos amores, Já não vejo no meu peito morto Um punhado sequer de murchas flores!

TI • D3 Em “Os gráficos são recursos utilizados

para representar um fenômeno que possa ser mensurado, quantificado ou ilustrado”, é possível substituir sem perda de sentido a palavra sublinhada por

AZEVEDO, Álvares de. Adeus, meus sonhos. In: PIRES, Homero (Org.). Obras completas de Álvares de Azevedo. 8. ed. São Paulo: Companhia Nacional, 1942.

a) calculado.

TI • D4 O personagem do poema encontra-se

b) desprezado.

a) cheio de disposição para viver.

c) encoberto.

b) desiludido com sua vida.

d) desconsiderado.

c) lutando para sair da tristeza. Questão 16

d) com flores murchas nas mãos.

A mente ao vivo e em cores

Questão 14

Assombrar-se sob a imensidão do céu noturno, sentir o cheiro de grama e recordar-se de um momento da infância, distinguir em um rosto o sorriso de um amigo ou a máscara da indiferença, chorar ao assistir um filme. Essas sensações e outras mais complexas, como o amor materno e a fé, são fruto de interações eletroquímica dentro de uma massa de proteína e gordura de 1,4 quilo, o cérebro. Nunca os cientistas estiveram tão perto de explicar seu funcionamento. [...]

Amor moderno dispensa idealizações O amor romântico não vive só nas telas de cinema. A publicidade também prega o resgate do romantismo. A atmosfera da lareira com vinho, namorados se beijando na chuva, e até mesmo a paquera por telefone ditam o comportamento neorromântico e ajudam a vender produtos. De acordo com o diretor de marketing da agência de propaganda DPZ, Marcelo Machado, a publicidade adapta o conceito de romantismo à modernidade. Para se ter uma ideia que seja aceita pelo público, é necessário que a situação seja pertinente ao seu estilo de vida. [...]

Tatiana Gianini. Revista Veja. 06 mar. 2013.

TIV • D15 Em “Essas sensações e outras mais com-

plexas, como o amor materno e a fé”, a palavra sublinhada apresenta um sentido de

Karin Dauch. O Estado de São Paulo. 15 mai. 1996.

a) comparação.

TI • D1 Segundo o fragmento do texto, quem

b) adição.

também prega o resgate do romantismo é o(a) a) público.

c) cinema.

b) atmosfera.

d) publicidade.

c) concessão. d) negação.

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Questão 17

Questão 19 Na segunda metade do século XIX surgiu o movimento abolicionista, que defendia a abolição da escravidão no Brasil. Joaquim Nabuco foi um dos principais abolicionistas deste período. A região Sul do Brasil passou a empregar trabalhadores assalariados brasileiros e imigrantes estrangeiros, a partir de 1870. Na região Norte, as usinas produtoras de açúcar substituíram os primitivos engenhos, fato que possibilitou o uso de um número menor de escravos. Já nos principais centros urbanos, era grande a necessidade do surgimento de indústrias. Visando não causar prejuízo financeiros aos proprietários rurais, o governo brasileiro, pressionado pelo Reino Unido, foi alcançando seus objetivos lentamente. A primeira etapa do processo foi tomada em 1850, com a extinção do tráfico de escravos no Brasil. Vinte e um anos mais tarde, em 28 de setembro de 1871, foi promulgada a Lei do Ventre-Livre. Esta lei tornava livres os filhos de escravos que nascessem a partir da decretação da lei. No ano de 1885, foi promulgada a Lei SaraivaCotegipe (também conhecida como Lei dos Sexagenários) que beneficiava os negros com mais de 65 anos de idade. Foi somente em 13 de maio de 1888, através da Lei Áurea, que a liberdade total e definitiva finalmente foi alcançada pelos negros brasileiros. Esta lei, assinada pela Princesa Isabel (filha de D. Pedro II), abolia de vez a escravidão em nosso país.

[...] “Se o aquecimento global não é uma razão forte o suficiente para reduzir as emissões de CO2, a acidificação dos oceanos deveria ser, uma vez que seus efeitos já estão sendo notados. Faço minhas as preocupações do secretário-geral Jarraud – estamos correndo contra o tempo”, disse a secretária executiva da Comissão Intergovernamental Oceanográfica da Organização das Nações para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), Wendy Watson-Wright. [...] Disponível em: nacoesunidas.org/onu-adverte-estamos-correndo-contra-o-tempo-na-luta-contra-as-mudancas-climaticas. Acesso em: 16 jan. 2017.

TI • D4 Em “estamos correndo contra o tempo”,

o autor quis relatar que a) a população pode ter uma vida tranquila diante do fato do efeito estufa. b) estamos vivendo momentos difíceis no que diz respeito ao aquecimento global. c) a situação atual não requer grandes preocupações quanto a emissão de CO2. d) o aquecimento global e a acidificação dos oceanos são resultados da grande emissão do CO2. Questão 18

O “Adeus” de Teresa A vez primeira que eu fitei Teresa, Como as plantas que arrasta a correnteza, A valsa nos levou nos giros seus E amamos juntos e depois na sala “Adeus” eu disse-lhe a tremer co’a fala E ela, corando, murmurou-me: “adeus.” [...]

Disponível em: www.historiadobrasil.net/abolicaodaescravatura. Acesso em: 16 jan. 2017.

TV • D17 De acordo com o texto, na seguinte frase “(também conhecida como Lei dos Sexagenários)”, os parênteses presentes representam um(a)

ALVES, Castro. O Adeus de Teresa. In: Obra completa. 2.ed. Rio de Janeiro, Aguilar, 1997.

TI • D3 Em “A vez primeira que eu fitei Teresa”,

a) destaque de uma expressão.

a palavra sublinhada pode ser substituída sem perda de sentido por a) joguei.

c) olhei.

b) ignorei.

d) pulei.

b) referência bibliográfica. c) suspensão de pensamento. d) acréscimo de informação.

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Questão 20

Desigualdade tem queda de 9% em dez anos Índice de Gini do rendimento mensal dos domicílios* 0,57

0,567 0,560

0,56

0,558 0,553

0,55

0,546

0,54

0,535

0,532 0,528

0,53

0,521 0,52

0,515

0,51 0,50 1998

1999

Fonte: IBGE

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

*Dados com ajuste devido a diferenças metodológicas na pesquisa até 2003

TII • D5 Com o auxílio desse gráfico, é possível perceber que a desigualdade

a) aumentou de 1998 para 2008. b) permaneceu estável por 10 anos. c) aumentou no ano de 2003. d) diminuiu de 1998 para 2008.

Questão 21

Questão 22

O Facebook engole o mundo

Carrossel: o filme

A atração gravitacional exercida pelo Facebook no universo da internet cresce exponencialmente. Antes que você acabe de ler esta frase, cerca de quarenta pessoas terão se rendido aos apelos do Facebook e aderido à rede social fundada em um quarto de dormitório de estudantes da Universidade de Harvard em 2004, nos Estados Unidos. A cada minuto, o Facebook recebe 451 novos adeptos. Hoje já são 845 milhões de usuários, em todos os continentes. [...]

Em férias, os alunos da Escola Mundial viajam para o acampamento Panamá, pertencente ao avô de Alícia. Lá eles participam de uma gincana organizada pelo senhor Campos, que faz o possível para que as crianças se divirtam a valer. Entretanto, a chegada de González agita o local, já que ele representa uma incorporadora que pretende comprar o terreno do acampamento para transformá-lo em uma fábrica poluidora. Para atingir seu objetivo, González e seu fiel parceiro Gonzalito usam de todos os artifícios possíveis, inclusive sabotar o acampamento e difamar Campos.

Marcelo Sakate e Rafael Sbarai. Revista Veja. 08 fev. 2012.

Disponível em: www.adorocinema.com/filmes/filme-230960. Acesso em: 23 jan. 2017.

TI • D3 A palavra “exponencialmente”, pode ser

TI • D1 O fiel parceiro de González é

substituída, sem perda de sentido, por a) lentamente.

c) repentinamente.

b) fracamente.

d) rapidamente.

a) Gonzalito.

c) Campos.

b) Alícia.

d) Panamá.

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Questão 23

JIM DAVIS. Folha de S. Paulo. 30 ago. 2015.

TII • D5 A expressão que define a ação do Garfield é:

a) “Rápido no gatilho”.

c) “Dormiu no ponto”.

b) “Lento como uma tartaruga”.

d) “Pernas, para que te quero!”

Questão 24

Questão 25

Aumente o poder do cérebro com exercícios Não é segredo que a atividade física produz inúmeros benefícios para o corpo, mas agora a ciência reuniu provas suficientes para adicionar um novo e poderoso efeito à sua lista de ações positivas: o aprimoramento do cérebro. As mais recentes descobertas indicam que a prática regular de exercícios ajuda a pensar com mais clareza, melhora a memória e proporciona um grande ganho na aprendizagem. Novos estudos sugerem que as mudanças podem ser ainda maiores, alterando a própria estrutura do órgão ao incentivar o nascimento e o desenvolvimento de neurônios. [...] Disponível em: istoe.com.br/239697_AUMENTE+O+PODER+DO+ CEREBRO+COM+EXERCICIOS. Acesso em: 20 jun. 2016.

Disponível em: hypescience.com/propagandas-criativas. Acesso em: 20 jan. 2017.

TI • D6 O texto tem como tema central infor-

TII • D5 Essa campanha publicitária possui o slogan: “Stop the violence – Don’t drink and drive”. Ela objetiva

mar que a prática dos exercícios físicos a) faz mal à saúde mental do ser humano. b) não é necessária para o ser humano.

a) pedir a diminuição da violência.

c) melhora a memória, proporciona um ganho de aprendizagem e estimula o nascimento de neurônios.

b) conscientizar o cidadão de que bebida e direção não combinam.

d) não possui nenhum efeito benéfico sobre o aprimoramento do nosso cérebro.

d) mostrar que violência não leva ninguém a nada.

c) mostrar que a tatuagem está na moda.

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Questão 26

Questão 28

Está no sangue

[...] Após um encontro com o ex-presidente francês Nicolas Sarkozy nesta quinta-feira (27), em São Paulo, o vice-presidente da República Michel Temer afirmou que o governo não pretende propor o retorno da Contribuição sobre Movimentações Financeiras (CPMF), tributo extinto em 2007. Segundo o vice, o que há são “burburinhos” sobre o tema. [...]

Sabe aquelas coisas que parecem nascer com a gente? Habilidades ou até dons que atravessam gerações? As respostas para estes questionamentos são facilmente encontradas nas atletas paraibanas Cinthya Piquet e Carolina Pires. Mãe e filha, respectivamente, uma já é tricampeã de Beach Handebol e agora a sua ‘herdeira’ segue o mesmo caminho [...]

Disponível em: g1.globo.com/politica/noticia/2015/08/volta-da-cpmf-por-enquanto-e-burburinho-diz-michel-temer.html. Acesso em: 28 ago. 2015.

Raniery Soares. Jornal Correio da Paraíba. 20 set. 2015.

TIV • D15 Em “Habilidades ou até dons que atravessam gerações?”, compreende-se que o termo sublinhada é uma

TI • D3 A palavra “burburinhos” indica que

muitas pessoas estão a) falando sobre o assunto.

a) adição.

b) juntas no mesmo lugar.

b) alternância.

c) em silêncio absoluto.

c) concessão.

d) ouvindo barulhos estranhos.

d) oposição. Questão 29

O mar O mar é triste como um cemitério Cada rocha é uma eterna sepultura Banhada de imácula brancura De ondas chorando de um alvor etéreo.

Questão 27

O incentivo no esporte começa em casa Com duas grandes referências (avô e mãe), Carol sempre teve muito incentivo por parte da família para investir no esporte. Cinthya garante que mesmo com a filha também praticando outros esportes, o amor pelo handebol é algo que “já veio no sangue”. [...]

Ah! Dessas vagas no bramir funéreo Jamais vibrou a sinfonia pura Do amor; lá, só descanta, dentre a escura Treva do oceano, a voz do meu saltério! [...] ANJOS, Augusto. O mar. In: Eu e outras poesias. 35 ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1983.

Raniery Soares. Jornal Correio da Paraíba. 20 set. 2015.

TI • D1 No trecho do poema de Augusto dos

TI • D3 A expressão “já veio no sangue” indica

que o amor pelo handebol

Anjos, percebemos uma comparação do mar com o(a)

a) vai acabar um dia.

a) sinfonia.

b) não tem fim.

b) oceano.

c) é passado de mãe para filha.

c) saltério.

d) não tem preço.

d) cemitério.

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Questão 30

Questão 32 O resultado da justiça saiu pouco depois do Natal, no dia 29 de dezembro. O juiz, em virtude das provas apresentadas, decidiu que Júlia ficaria sob a guarda provisória dos avós maternos até a conclusão do processo. A pá de cal foi o depoimento de uma testemunha inesperada, Cleusa. [...]

Inclusão sob medida É comum imaginarmos crianças e jovens mergulhados no mundo da tecnologia. O que pouca gente se dá conta é de que os mais velhos também se interessam por esse admirável mundo novo ainda que não desfrutem da mesma intimidade. E esse público cresce anualmente, em todo o mundo. No Brasil, segundo o IBGE, o número de pessoas com mais de 65 anos representava 8,6% da população em 2000. Em 2020, esse número será de 13%. De olho nesse consumidor, algumas empresas desenvolveram produtos cuja maior inovação é serem básicos. A chinesa ZTE, por exemplo, deve lançar no Brasil, no ano que vem, o celular S302. O aparelho tem teclas maiores do que as dos convencionais, apenas duas linhas de texto no visor e potência de volume maior. A aposentada Emília Martin, 74 anos, foi uma das poucas brasileiras a testar o produto. E aprovou.

BARBOSA, Rogério Andrade. Rômulo e Júlia: os caras pintadas. 6. Ed. São Paulo. FTD, 1997.

TVI • D13 É um exemplo de linguagem informal:

a) “A pá de cal foi...”. b) “O juiz, em virtude das provas...”. c) “ Júlia ficaria sob a guarda...”. d) “depois do Natal, no dia 29 de dezembro”. Questão 33

Disponível em: istoe.com.br/15164_INCLUSAO+SOB+MEDIDA. Acesso em: 30 jul. 2016.

TI • D1 De acordo com a reportagem, os idosos

a) não possuem interesse nas novas tecnologias. b) são um público que cresce anualmente. c) não se beneficiam das novas tecnologias. d) possuem facilidade em utilizar celulares sem adaptações.

Disponível em: www.aprocura.com.br/colecaohavaianas-2014.html/colecao-havaianas-2014. Acesso em: 10 jan. 2017.

Questão 31

TII • D5 Ao declarar as sandálias como legítimas, o responsável pela propaganda tinha como objetivo

TI • D3 Sem que haja a perda de sentido, a palavra “desfrutem” pode ser substituída por

a) vender mais produtos. a) aprendam.

b) divulgar sua marca.

b) desenvolvam.

c) mostrar que existem réplicas, ou seja, sandálias falsas.

c) possuam. d) desejem.

d) promover o novo modelo a ser comercializado.

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Questão 34

Val Fonseca

TII • D5 Na tirinha acima, há traços de humor em

a) “Veja os corpos celestes”. b) “Iguais a mim, que brilho na sua poesia!” c) “Você é o apagão na vida de todos”. d) “brilham na vida e na poesia”. Questão 35

Os filhos do amor Adotar um filho é sempre um ato de coragem e, principalmente, de amor e muita paciência. Foram três anos de espera até que Altair José Guedes de Araújo, 42 anos, técnico em informática, conseguisse ver sua princesa. Ele, que sempre teve vontade de adotar mesmo depois de dois adolescentes do primeiro casamento, não desistiu facilmente. Sua segunda mulher, Cláudia Correia Barcelos, 38 anos, assistente financeira, tinha também esse desejo. Os dois, sem saber se poderiam ter filhos biológicos, foram em busca do sonho e entraram com a papelada para a adoção em um fórum. Altair e Cláudia, a princípio, agiram como muitos casais. Na ficha de habilitação, optaram por uma criança de zero a três anos. Mas, no meio do processo, resolveram ampliar a faixa etária para cinco anos e assim a adoção saiu em apenas três meses. “Eu me sentia como uma folha ao vento. Esperando. Mas, quando o telefone tocou e disseram que era do fórum, meu coração disparou”, conta Cláudia. Era julho de 2004 quando o casal conheceu Solange, com quatro anos e meio. “Valeu esperar cada minuto, cada segundo. Sou a mãe mais feliz do mundo”, diz ela. “Quando a gente adota uma criança, recebe mais amor do que dá”, afirma Altair. Eles venceram o preconceito de adotar uma criança mais velha e não tiveram nenhum problema de adaptação com Solange, um dos medos de quem adota. Disponível em: istoe.com.br/3531_OS+FILHOS+DO+AMOR. Acesso em: 20 nov. 2016.

TI • D6 A ideia central do texto é

a) mostrar a relevância da adoção. b) evidenciar que adotar não é um ato de amor. c) informar que não vale a pena adotar uma criança. d) deixar claro que para adotar não precisa ter coragem.

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ramento (em torno de 10/12 anos), seu salário médio será superior em 4 vezes, ou 305%. Para uma economia estável como a brasileira, este valor constitui-se numa valorização profissional por demais expressiva. [...]

Questão 36 TIV • D15 Na frase “Eles venceram o preconceito de adotar uma criança mais velha e não tiveram nenhum problema de adaptação com Solange”, o termo sublinhado indica uma:

Disponível em: www.mundovestibular.com.br/articles/4423/1Estudar-Sempre-Vale-a-Pena/Paacutegina1.html Acesso em: 09 set. 2016.

a) concessão.

TI • D6 O texto tem como foco principal mostrar que o(a)

b) condição. c) comparação. d) adição.

a) salário aumenta de acordo com a instrução formal escolar.

Questão 37

b) analfabeto recebe melhores salários se comparado ao graduado.

[...] As pessoas analfabetas no Paraná, em 2007, obtiveram salários médios de R$ 466,50. Completadas as primeiras 4 séries, este rendimento passa para R$ 513,68. Acréscimo de pouco mais de 10%. Completando-se as 8 séries, o salário médio passa para R$ 513,93. Ao completar o 2 grau, o trabalhador paranaense passa a perceber R$ 531,93. Acréscimo em torno de 6%. O indivíduo, ao ingressar no ensino superior, é que começa a receber salários mais diferenciados. No decorrer do curso, o trabalhador - universitário paranaense, em 2007, de acordo com a mesma fonte, começa a receber um salário de R$ 723,90. Acréscimo de 28%. Ao concluir o curso superior, seu salário médio passa para R$ 1.405,08, com acréscimo de expressivos 94%. Caso deseje aprimorar seus estudos, e resolva participar de algum programa de pós-graduação strictu sensu (Mestrado ou Doutorado), receberá salários bem superiores aos que pararam de estudar com a conclusão do curso superior. Conforme dados da RAIS – Relação Anual de Informações Sociais, do MTE, ano de 2006, o profissional com Mestrado, no Paraná, recebeu salário médio de R$ 3.155,90; acréscimo de 125% sobre os que concluíram o curso superior. Dados da mesma fonte indicam que concluindo o Doutorado, o profissional passa a ganhar R$ 5.695,56; acréscimo de 80% sobre os que possuem Mestrado. Desta maneira, desde ingresso do aluno em uma faculdade e, até, o término de seu douto-

c) carreira acadêmica não influencia no salário. d) doutorado não traz benefícios financeiros.

Questão 38

[...] Pra que tanta TV, tanto tempo pra perder Qualquer coisa que se queira saber querer Tudo bem, dissipação de vez em quando é bão Misturar o brasileiro com alemão [...] Disponível em: www.vagalume.com.br/skank/pacato-cidadao.html. Acesso em 12 mar. 2017.

TVI • D13 A linguagem formal está presente em:

a) “pra que tanta TV”. b) “de vez em quando é bão”. c) “tanto tempo pra perder”. d) “Qualquer coisa que se queira..” 17

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Questão 39

Val Fonseca

TII • D5 Em conformidade com a fala do personagem, podemos alegar que a ortografia

a) é imutável e não influencia na poesia. b) tem total influência sobre a poesia. c) é mutável e não desvaloriza a poesia. d) é mutável e influencia na poesia. Questão 40

Disponível em: leitura-contexto.blogspot.com/2015/05/genero-textual-infografico.html. Acesso em: 20 out. 2019.

TI • D4 A partir dos dados apresentados no infográfico, conclui-se que

a) a maioria dos usuários de internet acessa as redes sociais no trabalho. b) a minoria dos usuários de internet busca novidades sobre marcas. c) a maioria dos usuários de internet utiliza redes sociais no cotidiano. d) a minoria dos usuários de internet acessa redes sociais no dia a dia. 18

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Questão 41

Questão 43

Soneto

Regresso à vida

A praça estava cheia. O condenado Transpunha nobremente o cadafalso, Puro de crime, isento de pecado, Vítima augusta de indelével falso. E na atitude do Crucificado, O olhar azul pregado n’amplidão, Pude rever naquele desgraçado O drama lutuoso da Paixão. Quando do algoz cruento o braço alçado Se dispunha a vibrar sem compaixão O golpe na cabeça do culpado Ele, o algoz - o criminoso - então, Caiu na praça como fulminado A soluçar: perdão, perdão, perdão! ANJOS, Augusto. Soneto. In: Eu e outras poesias. 35 ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1983.

Na segunda-feira 16, o mundo foi surpreendido com uma ótima notícia. Os médicos responsáveis pelo atendimento do ex-piloto alemão de Fórmula 1 Michael Schumacher anunciaram que ele finalmente começou a sair do coma – estado no qual se encontrava desde 29 de dezembro do ano passado, quando sofreu um traumatismo craniano após bater a cabeça em uma pedra quando esquiava nos Alpes franceses. O heptacampeão mundial já responde a estímulos sonoros, principalmente quando ouve a voz da mulher, Corinna, dos filhos e dos médicos. Ele reage por meio de gestos com a cabeça e, aparentemente, é capaz de enxergar também. A evolução positiva permitiu que Schumacher deixasse o hospital onde estava internado, em Grenoble, na França, e fosse transferido para uma clínica de reabilitação em Lausanne, na Suíça.

TI • D1 No soneto de Augusto dos Anjos, é

citada uma praça a) deserta.

c) escura.

b) cheia.

d) iluminada.

Questão 42

Desventuras em série Klaus (Liam Aiken), Violet (Emily Browning) e Sunny (Kara Hoffman e Shelby Hoffman) são três irmãos que repentinamente recebem a notícia de que seus pais morreram em um incêndio. Como são menores de idade eles não podem ainda herdar a fortuna de seus pais, o que apenas ocorrerá quando Violet, a mais velha, completar 18 anos. O trio passa então a morar com o Conde Olaf (Jim Carrey), um parente distante bastante ganancioso, que deseja tomar a fortuna das crianças para si. Para atingir sua meta Olaf não medirá consequências.

Disponível em: istoe.com.br/369313_REGRESSO+A+VIDA. Acesso em: 20 jan. 2017.

TI • D1 O ex-piloto Michael Schumacher so-

Disponível em: www.adorocinema.com/filmes/filme-46317. Acesso em: 22 jan. 2017.

freu traumatismo craniano após

TI • D3 A palavra “ganancioso” pode ser substi-

tuída, preservando seu sentido, por

a) cair da escada em sua residência.

a) generoso.

c) orgulhoso.

b) pular em uma piscina.

b) habilidoso.

d) ambicioso.

c) bater a cabeça em uma pedra. d) sofrer um acidente de carro. 19

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TI • D3 Em “De carreira, são 25 anos e um punhado de outros feitos igualmente surpreendentes”, a palavra sublinhada indica que o jogador Oscar possui 25 anos de carreira e

Questão 44

A história de fé e superação de Gianecchini

a) poucos feitos surpreendentes.

Reynaldo Gianecchini já pode usar camisa regata e andar de torso nu. Pode, principalmente, voltar à natação e ao teatro. Na quarta-feira passada, às 21 horas, foi retirado o cateter que estava espetado numa grande veia de seu pescoço havia sete meses, desde a revelação de um câncer linfático. O exame de imagem, à tarde, não encontrara nenhum sinal de câncer em seu corpo, quase um mês e meio após um autotransplante bem-sucedido de medula óssea. E, por isso, era hora de se livrar daquele incômodo. O cateter é mais fino que um dedo mindinho, parece um fio de telefone. Saía sozinho às vezes, dificultava o banho e era uma lembrança contínua da doença. Estava conectado a uma grande veia perto do coração.

b) muitos feitos surpreendentes. c) quase nenhum feito surpreendente. d) nenhum feito surpreendente.

Questão 46

Disponível em: revistaepoca.globo.com/vida/noticia/2012/02/historia-de-fe-e-superacao-de-gianecchini.html. Acesso em: 08 ago. 2016.

TI • D1 O texto diz que “estava espetado numa grande veia de seu pescoço” um

a) espinho. b) agulha. c) seringa. d) cateter. Disponível em: abcdaescritacriativa.wordpress. com/2014/07/08/velocidade-ronaldo-azeredo/. Acesso em: 17 dez. 2020.

Questão 45

TV • D19 Observando o poema concreto, é correto afirmar que

Oscar São mais de mil pontos por cada ano de vida. Ele está em plena atividade jogando pelo Flamengo. De carreira, são 25 anos e um punhado de outros feitos igualmente surpreendentes. Oscar fez mais de mil pontos nas cinco Olimpíadas que disputou. Foi o cestinha da competição em Seul (1988), Barcelona (1992) e Atlanta (1996), quase 14 mil pela Liga Italiana – ele atuou na Europa de 1982 a 1995, jogando por times da Itália e da Espanha – e 74 pontos numa mesma partida.

a) o processo de formação da palavra indica um movimento veloz, o que leva à palavra “Velocidade”. b) a formação da palavra “Velocidade” é feita a partir da decomposição silábica, levando à construção de um sentido poético. c) a palavra “Velocidade” possui elementos poéticos, por isso ela foi utilizada. d) a palavra foi formada a partir da desordem das letras, o que indica que a “Velocidade” é desordenada.

Disponível em: istoe.com.br/27258_OSCAR+/. Acesso em: 15 out. 2016.

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Questão 47

JIM DAVIS. Folha de S. Paulo. 09 jul. 2015.

TII • D5 Através de uma análise da tirinha, chega-se a conclusão que o personagem Garfield irá

a) guardar o chocolate. b) comer o chocolate. c) desprezar o chocolate. d) vender o chocolate. Questão 48

Tiranossauro Rex: uma galinha anabolizada Qual é a primeira imagem que vem à mente quando se lê ê a palavra dinossauro? Um tiranossauro? Desde 1906, quando o primeiro iro fóssil de um Tyrannosaurus rex foi encontrado nos Estados Unidos, a espécie se converteu em um sinônimo dos grandes répteis do passado. assado. O tiranossauro era uma máquina mortífera. Com 8 metros os de comprimento e 7 toneladas, não era o maior dos dinossauros uros nem o maior carnívoro. Era, porém, o mais assustador. Na semana passada, ficamos sabendo mais: diferentemente do que sugere a tradicional imagem ao lado, o T. rex era todo odo coberto de penas. [...] Disponível em: revistaepoca.globo.com/Primeiro-Plano/noticia/2012/04/ tiranossauro-rex-uma-galinha-anabolizada.html. Acesso em: 12 jan. 2017.

TI • D6 O texto tem a finalidade de mostrar que o Tiranossauro Rex

a) era o maior dinossauro de sua época. b) não era uma máquina mortífera. c) era todo coberto de penas. d) é um réptil muito pequeno.

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Questão 49

Geração Saúde Moda nos Estados Unidos, o método de treinamento criado pelo professor Kenneth Cooper tornouse uma mania também no Brasil. Foi o começo por aqui da mais rentável era de culto ao corpo. Seis anos depois, desembarcava em São Paulo o conceito de academia de ginástica, que consolidou um mercado e consagrou a “malhação” como um comportamento moderno. Reunir homens e mulheres envoltos em modelinhos de fibra sintética e com o mesmo objetivo de ficarem esteticamente irrepreensíveis rendeu preconceitos no início. O padrão de beleza que começava a surgir era o dos corpos sem gordura e depois desenhados pelos músculos. Tipo que importamos sem resistência, apesar das famosas curvas nacionais. Estava configurado o momento ideal para turbinar um novo segmento, a dos alimentos light e diet, dos complementos alimentares e das intermináveis e cada vez mais criativas propostas de dietas. A geração saúde se estabeleceu com uma nova moral ditada pelo corpo e não por utopias. Ser magro e parecer jovem tornaram-se uma obsessão. Em 1986, o Brasil já tinha 15 mil templos de malhação. A década de 90 consagrou a era das superacademias, oferecendo as variadas formas possíveis de exercícios para o corpo. Não pertencer a esse exército é ter passado pelo século XX sem sofrer uma de suas maiores provações. Disponível em: istoe.com.br/27292_GERACAO+SAUDE+. Acesso em: 26 mai. 2016.

TI • D14 A expressão que nos mostra uma opinião sobre o método de treinamento do professor Kenneth Cooper é:

a) “ideal para turbinar um novo segmento”. b) “sofrer uma de suas maiores provações”. c) “criativas propostas de dietas”. d) “tornou-se uma mania também no Brasil”. Questão 50

Val Fonseca

TII • D5 Após a leitura da tirinha, é possível deduzir que debaixo do pé de tamarindo surgiu

a) ideias para novas brincadeiras. b) ideias para os poemas. c) uma nova letra musical. d) uma poesia para a mulher amada.

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TEXTO II

Questão 51

Rasgue as minhas cartas E não me procure mais Assim será melhor meu bem

A narração é um dos gêneros literários mais fecundos, portanto, há atualmente diversos tipos de textos narrativos que comumente são produzidos e lidos por pessoas de todo o mundo. Entre os tipos de textos mais conhecidos, estão o Romance, a Novela, o Conto, a Crônica, a Fábula, a Parábola, o Apólogo, a Lenda, entre outros. O principal objetivo do texto narrativo é contar algum fato. E o segundo principal objetivo é que esse fato sirva como informação, aprendizado ou entretenimento. Se o texto narrativo não consegue atingir seus objetivos perde todo o seu valor. A narração, portanto, visa sempre um receptor.

O retrato que eu te dei Se ainda tens não sei Mas se tiver devolva-me Deixe-me sozinho Porque assim eu viverei em paz Quero que sejas bem feliz Junto do seu novo rapaz Rasgue as minhas cartas E não me procure mais Assim vai ser melhor meu bem O retrato que eu te dei Se ainda tens não sei Mas se tiver devolva-me

Disponível em: www.infoescola.com/redacao/tipos-de-textos-narrativos. Acesso em: 10 fev. 2017.

TII • D12 O texto acima tem o propósito de

O retrato que eu te dei Se ainda tens não sei Mas se tiver... Devolva-me, devolva-me, devolva-me

a) narrar. b) argumentar. c) descrever.

Disponível em: www.letras.mus.br/adriana-calcanhotto/870. Acesso em: 20 mar. 2017.

d) informar.

TIII • D20 O primeiro e o segundo texto trazem como temas:

Questão 52

a) Descontentamento mútuo.

TEXTO I

b) Raiva da pessoa amada.

Bem mais que o tempo Que nós perdemos Ficou pra trás também O que nos juntou Ainda lembro Que eu estava lendo Só pra saber O que você achou Dos versos que eu fiz Tão meus que peço Nos versos meus Tão seus que esperem Que os aceite em paz Eu digo que eu sou O antigo do que vai adiante Sem mais, eu fico onde estou Prefiro continuar distante

c) Desilusão amorosa. d) Amor não correspondido. Questão 53 TIII • D21 Em relação ao tema sofrimento

amoroso presente nos dois textos, pode-se dizer que a) no texto I a causa do sofrimento amoroso é o término do relacionamento. b) no texto I e II o tema central é o término do relacionamento. c) no texto II há a ideia de uma amizade verdadeira e não de amor. d) o texto I trata de um amor não correspondido.

Disponível em: www.vagalume.com.br/skank/resposta.html. Acesso em: 20 mar. 2017.

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Questão 54

Questão 55

Domine seu metabolismo

O cavalo e o burro O cavalo e o burro seguiam juntos para a cidade. O cavalo contente da vida, folgado com uma carga de quatro arrobas apenas, e o burro – coitado! gemendo sob o peso de oito. Em certo ponto, o burro parou e disse: — Não posso mais! Esta carga excede às minhas forças e o remédio é repartirmos o peso irmãmente, seis arrobas para cada um. O cavalo deu um pinote e relinchou uma gargalhada. — Ingênuo! Quer então que eu arque com seis arrobas quando posso tão bem continuar com as quatro? Tenho cara de tolo? O burro gemeu: — Egoísta, lembre-se que se eu morrer você terá que seguir com a carga de quatro arrobas e mais a minha. O cavalo pilheriou de novo e a coisa ficou por isso. Logo adiante, porém, o burro tropica, vem ao chão e rebenta. Chegam os tropeiros, maldizem a sorte e sem demora arrumam com as oito arrobas do burro sobre as quatro do cavalo egoísta. E como o cavalo refuga, dão-lhe de chicote em cima, sem dó nem piedade. — Bem feito! exclamou o papagaio. Quem mandou ser mais burro que o pobre burro e não compreender que o verdadeiro egoísmo era aliviá-lo da carga em excesso? Tome! Gema dobrado agora…

Um conjunto de novidades criadas a partir de sólidos conhecimentos científicos começa a ficar disponível para ajudar na luta contra a obesidade. Os recursos têm como objetivo aumentar a queima calórica pelo organismo a partir da manipulação do metabolismo, um processo complexo pelo qual o corpo transforma em energia os alimentos e as bebidas ingeridos e gasta esse combustível. Quanto mais acelerado, maior o uso de calorias. Portanto, maior a chance de emagrecimento. Entre as novas armas, estão testes genéticos que informam como cada um metaboliza nutrientes, o uso de bactérias e a escolha de treinos e alimentos capazes de fazer com que o corpo eleve ainda mais seu gasto calórico. A chegada desses recursos é fruto de uma revolução no entendimento do metabolismo. Por muito tempo se acreditou que ele era influenciado por fatores bem estabelecidos e que dificilmente seria possível interferir no seu funcionamento – principalmente, interferir de forma contundente o bastante para provocar aumento significativo no gasto calórico.

LOBATO, Monteiro. Fábulas. São Paulo: Brasiliense, 1994.

TIV • D10 O conflito da narrativa se dá pelo fato de

Disponível em: istoe.com.br/345912_DOMINE+O+SEU+ METABOLISMO. Acesso em: 12 abr. 2017.

TIV • D2 Em “Por muito tempo se acreditou que ele era influenciado..., a palavra sublinhada refere-se à(ao)

a) o burro ser forte e aguentar toda a carga. b) o cavalo não querer dividir a carga com o burro que estava cansado.

a) metabolismo.

c) os tropeiros chegarem e maldizerem a sorte.

b) emagrecimento.

d) o burro não ser forte e mesmo assim suportar a carga dele e do cavalo.

c) corpo. d) obesidade.

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Questão 56

A gaivota que não queria ser

Era uma vez uma gaivota que gostava de ser pomba. Dizia ela que as gaivotas não servem para nada, ao passo que as pombas sempre servem para alguma coisa. — Levam cartas, mensagens, avisos de um lado para o outro — explicava ela às outras gaivotas. — São as pombas ou os pombos-correios. — Também há quem as cozinhe com ervilhas — interrompeu-a uma gaivota trocista. — Essa serventia a nós não nos interessa — arrepiaram-se as outras gaivotas, que voaram alarmadas. Ficou sozinha a gaivota que queria ser pomba. Servir de cozinhado também não estava nas suas ambições, mas à falta de outro préstimo… E pensou: “Gaivota estufada”, “Gaivota de cabidela”, “Gaivota guisada com batatas”… Realmente, não lhe soava bem. E menos bem devia saber, porque nunca lhe constara que os humanos, de boca aberta para todos os gostos, tivessem incluído tais receitas nos seus livros de cozinha. A gaivota que queria ser pomba ficou a olhar o mar. Ia abrir as suas asas para as lançar sobre as ondas, à cata de peixinho para o almoço, quando um estranho torpor lhe tomou o corpo. Deteve-se. Encolheuse. Tapou a cabeça com uma asa. Aquilo havia de passar. As outras gaivotas, que há pouco tinham debandado, regressavam à praia, apanhadas pelo mesmo entorpecimento que atingira a gaivota desta história. Formaram um bando tiritante, rente ao mar. Umas, levantadas numa só pata, outras escondidas numa cova da areia, olhavam as águas esverdinhadas, espumosas, como turistas descontentes com a paisagem. — Estão as gaivotas em terra — disse uma voz humana, abrindo uma janela, junto à praia. — Vai haver tempestade. Sendo assim, já não me arrisco a ir para o ar. De fato, quando as gaivotas ficam em terra, os pescadores sabem que o tempo vai mudar. Elas é que dão o sinal. Elas é que sabem. Elas é que pressentem quando a tempestade se aproxima. “Afinal, sempre tenho alguma utilidade”, pensou a gaivota que queria ser pomba, toda enrolada numa bola de penas, e, daí em diante, preferiu continuar a ser gaivota. Disponível em: contadoresdestorias.wordpress.com/2007/03/20/a-gaivota. Acesso em: 05 jan. 2017.

TIV • D11 A gaivota gostava de ser pomba porque elas

a) sabem que o tempo vai mudar. b) são cozidas com ervilhas. c) sempre servem para alguma coisa. d) não servem para nada.

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Questão 57

Questão 58

Luizinho, do que você tem mais medo? — Da mula sem cabeça, fessora. — Mas, Luizinho, a mula sem cabeça não existe. É apenas uma lenda... Você não precisa ter medo. Mariazinha, do que você tem mais medo? — Do saci-pererê, fessora. — Mariazinha, o saci-pererê também não existe. É somente outra lenda... Você não precisa ter medo. — E você, Joãozinho? Do que tem mais medo? — Do Mala Men, fessora. — Mala Men? Nunca ouvi falar... Quem é esse tal de Mala Men? — Quem é eu também não sei, fessora. Mas toda noite minha mãe diz na oração: Não nos deixes cair em tentação mas livrai-nos do Mala Men.

[...] Será que o presente existe de verdade como algo objetivo ou é apenas uma invenção da nossa cabeça? Há muito tempo os filósofos brigam por causa dessa questão. De um lado, estão os que defendem um presente real, são os teóricos A, cujo expoente foi o alemão Hans Reichenbach, da primeira metade do século 20. Seus oponentes são os teóricos B, dentre os quais estão Alfred Ayer e Adolf Grünbaum. O grupo A utiliza os conceitos de passado, presente e futuro mais a rica variedade de tempos das línguas modernas como o pretérito imperfeito, perfeito e mais-que-perfeito. O grupo B utiliza um sistema de datas, em que fatos são marcados segundo o momento em que ocorreram, depois apenas ordenados. [...] Disponível em: super.abril.com.br/ciencia/questao-de-tempo. Acesso em: 10 fev. 2017.

TIV • D15 Em “Será que o presente existe de

verdade como algo objetivo ou é apenas uma invenção da nossa cabeça?”, a palavra sublinhada indica uma a) oposição. b) adição. c) explicação. d) alternância. Questão 59 TI • D4 Sobre a existência ou não do presente, o texto

Disponível em: www.piadasnet.com/piada894joaozinho.htm. Acesso em: 12 jan. 2017.

TVI • D13 Na frase “Quem é eu também não

a) afirma que o presente existe.

sei, fessora”, a palavra sublinhada traz consigo uma marca de

b) apresenta os dois pontos de vista.

a) informalidade.

d) indica que passado e presente são invenções da nossa cabeça.

c) afirma que existe apenas o presente irreal.

b) formalidade. c) fala estrangeira. d) sofisticação.

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Questão 60

Vaquinha digital

A internet conectou bilhões de pessoas e permitiu a elas compartilhar conhecimento e informações numa escala sem precedentes. Ela também permitiu que, por meio dessa colaboração, surgissem produtos inovadores, baseados em métodos de produção que seriam inviáveis sem o meio digital. O primeiro – e ainda mais bem-sucedido – exemplo disso é o sistema para computadores Linux, produzido por milhares de colaboradores espalhados pelo planeta. Outro exemplo, embora de resultado inferior em qualidade, é a enciclopédia on-line Wikipédia, cujo conteúdo, gerado por milhões de voluntários, celebrizou o conceito de “inteligência da multidão” – para muitos, não sem alguma carga irônica. Inspirado nele e transferido para o mundo das finanças, tem ganhado corpo em tempos recentes o “financiamento pela multidão”, uma tradução livre do termo em inglês crowdfunding, que pode ser entendido como uma adaptação da popular vaquinha para os meios digitais. Trata-se da doação de dinheiro por meio de sites especializados em financiar projetos que dificilmente conseguiriam recursos por vias tradicionais. Os primeiros esquemas de financiamento coletivo surgiram nos Estados Unidos há pouco mais de uma década. Geralmente ligados às áreas de artes, causas sociais ou tecnologia, os sites de crowdfunding surgiram para conectar artistas, escritores ou inventores a doadores interessados em patrocinar seus projetos. Disponível em: revistaepoca.globo.com/ideias/noticia/2012/04/vaquinha-digital.html. Acesso em: 17 jun. 2016.

TIV • D7 A tese trabalhada no texto está presente na seguinte frase:

a) “Trata-se da doação de dinheiro por meio de sites especializados”. b) “A internet conectou bilhões de pessoas”. c) “permitiu a elas compartilhar conhecimento e informações”. d) “uma tradução livre do termo em inglês crowdfunding”. 27

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SIMULADO I Língua Portuguesa Leia o texto abaixo para responder às questões de 01 a 05:

Amor é fogo que arde sem se ver Amor é fogo que arde sem se ver; É ferida que dói e não se sente; É um contentamento descontente; É dor que desatina sem doer; É um não querer mais que bem querer; É solitário andar por entre a gente; É nunca contentar-se de contente; É cuidar que se ganha em se perder;

Questão 02 TI • D4 (EF69LP48) O poema acima possui a estrutura literária de um

a) soneto. b) poema concreto. c) poema épico. d) poema narrativo. Questão 03 TIV • D15 (EF89LP06) No trecho “É um não querer

É querer estar preso por vontade; É servir a quem vence, o vencedor; É ter com quem nos mata lealdade. Mas como causar pode seu favor Nos corações humanos amizade, Se tão contrário a si é o mesmo Amor? Luís Vaz de Camões Domínio Público

mais que bem querer”, o termo em destaque sinaliza a) adversidade. b) imperatividade. c) finalidade. d) adição. Questão 04 TIV • D2 (EF89LP29) No trecho “É nunca conten-

Questão 01 TI • D4 (EF69LP48) No poema de Camões, o eu lírico apresenta o amor como sendo um emaranhado de sentimentos contraditórios. Ele utiliza o recurso de aproximação entre os opostos para mostrar que esses são

tar-se de contente”, o termo em destaque é classificado como a) substantivo simples. b) verbo na voz passiva. c) advérbio com valor temporal. d) adjetivo comparativo.

a) sensações fixas. b) sentimentos semelhantes.

Questão 05

c) sensações usadas para mostrar a distância entre elas.

TII • D12 (EF69LP48) A principal característica

d) sentimentos inerentes à própria natureza amorosa.

de um soneto é a) a estrutura de um texto em prosa. b) a inconstância do ritmo entre os versos. c) a presença de dois quartetos e dois tercetos. d) a presença de quatro estrofes com mesma quantidade de versos.

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SIMULADO I Língua Portuguesa Para responder às questões de 6 a 10, leia o infográfico:

Questão 07 TI • D4 (EF69LP29) O infográfico trata:

O AMOR EStÁ NO AR É tradição que os namorados troquem presentes no dia 12 de junho no Brasil. Mas qual é o perfil de quem dará e receberá lembranças na data. Conheça um pouco sobre o consumo no Dia dos Namorados:

a) Do consumo no Dia dos Namorados. b) Dos lugares mais procurados no Dia dos Namorados. c) Das datas comemorativas brasileiras. d) De quem é considerado namorado(a) no Brasil.

44 % E 55%

93 %

das mulHeres

dos casais com 1 a 3 anos de relacionamento pretendem comprar presentes

dos homenS

disseram que o presente que mais gostariam de ganhar seria uma viagem

Questão 08 TI • D1 (EF69LP32) Aqueles que pretendem

90%

7,5%

pretendem comprar 1 presente

pretendem comprar 2 presentes

2,5%

pretendem comprar 3 ou mais presentes

presentar gastarão entre: a) 50 e 100 reais.

c) 100 e 200 reais.

b) 100 e 150 reais.

d) 150 e 200 reais.

QuEm pRetenDem pResenTeAr?

45,5 % marido/ esposa

43,3 %

6,3 %

namorado(a) companheiro

3,5 %

1,4 %

ficante

noiva/ amante

32,4% pretendem gastar entre R$ 100 e R$200

Questão 09 TII • D12 (EF69LP32) A maioria dos entrevistados vão comprar:

a) 01 presente. O faturamento da data, só no Brasil,

ultrapassa R$1 bilhão Fontes: ParPerfeito, Rakunten, e-bit, AIS

Disponível em: br.pinterest.com/ pin/336151559661462153/?lp=true. Acesso em: 28 set. 2019.

b) 01 presente ou mais. c) 02 presentes ou mais. d) 03 presentes ou mais. Questão 10 TII • D12 (EF69LP29) Marque a alternativa que

Questão 06

apresenta as características de um infográfico.

TI • D1 (EF69LP33) No texto, encontramos a

a) Transmite notícias através do uso de imagens e desenhos.

seguinte informação sobre quem pretende presentear: a) 45,5% são companheiros. b) 3,5% são ficantes. c) 3,5% são noivas ou amantes.

b) É um gráfico sem informações. c) Transmite informações através do uso de imagens, desenhos e demais elementos visuais gráficos. d) É um desenho que acompanha uma notícia.

d) 43,3% são maridos/esposas.

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SIMULADO I Língua Portuguesa Leia o texto abaixo para responder às questões de 11 a 15:

Questão 13 T1 • D1 (EF89LP33) Assinale a alternativa que

traz parte dos ingredientes desta receita: a) Sorrisos, beijinhos e abraços. b) Paciência, ira e inimizade. c) Companheirismo, incompreensão e sorrisos. d) Abraços, egoísmo e paixão. Questão 14 T1 • D1 (EF89LP33) Para a cobertura, deverá

ser utilizado: a) Sorrisos e gentilezas. Disponível em: www.mensagens10.com.br/mensagem/9253. Acesso em: 30 set. 2019.

b) Companheirismo e abraços. c) Amizade e generosidade. d) Sorrisos e abraços.

Questão 11 TV • D19 (EF69LP47) Os verbos utilizados no

Questão 15

texto estão no modo: a) Reflexivo.

T1 • D4 (EF89LP48) Com essa receita, se cria:

b) Imperativo.

a) Amizade.

c) Subjuntivo.

b) Amor.

d) Indicativo.

c) Paixão. d) Lealdade.

Questão 12 TII • D5 (EF69LP05) O autor do texto usou de

modo criativo a disposição textual e esse efeito: a) Não tem relação com o gênero receita. b) Criou uma relação com a produção de café. c) Estabeleceu um sentido com o gênero receita. d) Revela que o segredo para a receita do amor é uma xícara de café.

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Questão 61

Questão 62

Depressão: a dor da alma que atinge 5,8% dos brasileiros De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), mais de 11,5 milhões de brasileiros sofrem com depressão. O índice, que representa 5,8% da população do Brasil, reflete a gravidade da situação. Por vezes, quem está em um quadro depressivo demora para reconhecer o problema, seja por confundir os sintomas com tristeza e apatia passageira ou pelo receio do diagnóstico e dos estigmas sociais que ainda cercam esse transtorno. Para se ter ideia, o número de atendimentos em decorrência da depressão nos ambulatórios do Sistema Único de Saúde (SUS) subiu 7% de 2015 para 2016 em todo o país. Em Pernambuco, o exemplo dessa situação é o aumento sensível na compra de medicamentos antidepressivos para os serviços de saúde pública. De acordo com informações repassadas por meio da Lei de Acesso à Informação, em 2015 o Estado gastou R$ 132 mil. Já em 2016, os gastos aumentaram 17% e chegaram a R$ 154 mil. A escalada da doença tanto a nível nacional quanto internacional chama a atenção dos especialistas. “Em 2017, devido ao crescimento de casos, a OMS escolheu a depressão como ‘doença do ano’. A estimava era de que apenas em 2020 ela seria o problema que mais compromete o funcionamento produtivo das pessoas”, alerta a psiquiatra Kátia Petribú, presidente da Sociedade Pernambucana de Psiquiatria.[...]

Disponível em: deposito-de-tirinhas.tumblr.com/ post/150964569187/devaneios-com-sigmund-e-freud-por-yorh%C3%A1n-ara%C3%BAjo. Acesso em: 15 dez. 2020.

TI • D4 A partir da leitura da tirinha, é correto

afirmar que: a) Ser legal não é um defeito. b) Ser legal é um defeito. c) As pessoas legais são bobas. d) As pessoas legais são aproveitadoras. Questão 63

Dignidade... [...] respeito, cidadania, autoestima... a lista poderia ser enorme se eu continuasse buscando palavras para relacionar o que nós, negros, estamos buscando ao longo dos anos para reafirmar nossa negritude. Ainda somos vistos com os olhos da desconfiança e nossa capacidade de trabalho é timidamente colocada à prova. [...]

Disponível em: www.folhape.com.br/noticias/noticias/ saude/2018/10/02/NWS,82949,70,613,NOTICIAS,2190-DEPRESSAO-DOR-ALMA-QUE-ATINGE-DOS-BRASILEIROS.aspx. Acesso em: 26 mar. 2019.

TI • D14 O trecho do texto que apresenta uma

fala de especialista é: a) “De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), mais de 11,5 milhões de brasileiros sofrem com depressão.”

Disponível em: brainly.com.br/tarefa/2324070. Acesso em: 23 fev. 2017.

TI • D4 De forma implícita, o texto traz informações a respeito da(o)

b) “O índice, que representa 5,8% da população do Brasil, reflete a gravidade da situação.” c) “De acordo com informações repassadas por meio da Lei de Acesso à Informação, em 2015 o Estado gastou R$ 132 mil.”

a) cidadania. b) autoestima. c) preconceito racial.

d) “Em 2017, devido ao crescimento de casos, a OMS escolheu a depressão como ‘doença do ano’.”

d) negritude.

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Que será que ele queria dizer com isso? Ao pensarmos sobre o tempo, vemos três zonas. Segundo a crença geral, o passado é composto de eventos que já aconteceram e que não existem mais. O que resta deles são as imagens que guardamos em nossa memória. E nada pode modificar essas imagens. Da mesma forma, o futuro é feito de acontecimentos que não existem, ninguém tem condições de saber sobre ele. A fronteira entre o passado e o futuro é o presente, uma divisão móvel. À medida que o tempo avança, o futuro se converte em presente e, em seguida, quase imediatamente, em passado. Os acontecimentos atuais se distinguem dos futuros em um ponto: são reais. Por isso, o agora é o momento no qual podemos ter uma troca recíproca com o mundo. [...]

Questão 64

Sorria! Quando se pensa que todas as possibilidades de uso da toxina botulínica estão esgotadas, aparece mais uma utilidade da substância. Consagrada contra rugas de expressão e utilizada até mesmo para amenizar o formato de narizinhos imperfeitos, a toxina agora começa a ser aplicada para diminuir os estragos do sorriso gengival – quando o indivíduo sorri, sua gengiva aparece demais, compondo um discutível efeito estético. E a exemplo do que aconteceu com quase todas as descobertas de possibilidade de uso da substância, a constatação de lançar mão do composto para corrigir o sorriso gengival aconteceu por acaso, fruto da observação da dermatologista paulista Mônica Fiszbaum. “Estávamos fazendo aplicações no nariz para tratar o que chamamos de nariz de coelho – rugas de expressão na parte superior desta área do rosto – e percebemos uma amenização do sorriso. Em pessoas que não têm o problema, este efeito é desnecessário, mas para quem fica com a gengiva exposta pode ser a solução”, conta a médica.

Disponível em: super.abril.com.br/ciencia/questao-de-tempo. Acesso em: 01 fev. 2017.

TI • D1 Segundo o texto, o “tempo” é:

a) o momento no qual os eventos já aconteceram. b) a nossa memória com imagens guardadas. c) a fronteira entre o passado e o futuro. d) um rio que converte o futuro em passado.

Disponível em: istoe.com.br/22395_SORRIA+. Acesso em: 21 nov. 2002.

Questão 66

TI • D6 A frase que resume a ideia principal

Campanha de multivacinação para crianças e adolescentes começa no dia 19 em todo o país

desse texto é: a) A toxina botulínica pode ser usada para amenizar o sorriso gengival.

O ministro da Saúde, Ricardo Barros, lançou nesta terça-feira (13), em Brasília, a Campanha Nacional de Multivacinação 2016. O objetivo da campanha é mobilizar os pais ou responsáveis a levarem seus filhos para atualizar o cartão de vacinação. Este ano, a ação será voltada para menores de cinco anos, para crianças de nove anos e adolescentes de 10 a 15 anos incompletos. Para isso, o Ministério da Saúde enviou 19,2 milhões de doses extras de 14 vacinas para os postos de saúde de todo o país. [...]

b) A toxina botulínica não pode ser usada para amenizar o sorriso gengival. c) A toxina botulínica causa estragos no sorriso. d) A toxina botulínica é prejudicial ao ser humano. Questão 65 [...] Toda a nossa experiência de vida baseia-se na suposição de que podemos dividir o tempo em passado, presente e futuro. E que ele passa sem parar, como um rio que converte o futuro em passado ao correr pelo presente, que não passa de um instante infinitesalmente curto. O problema é que Albert Einstein afirmou: “Para nós, físicos presunçosos, passado, presente e futuro são apenas ilusões”.

Disponível em: www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/ campanha-de-multivacinacao-para-criancas-e-adolescentes-comeca-no-dia-19-em-todo-o-pais. Acesso em: 16 jan. 2017.

TII • D12 A principal função deste texto é

a) convencer.

c) persuadir.

b) informar.

d) narrar.

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Questão 67

Val Fonseca

TII • D5 A leitura da tirinha conduz a interpretação de que a cidade João Pessoa

a) ainda é considerada a segunda capital mais verde do mundo. b) não tem dado bons exemplos de preservação ambiental. c) tem trabalhado na conscientização da população. d) é a primeira capital mais verde do mundo.

Questão 68

Questão 69

A nova onda se chama Brasil

Sério na cera

A maré mudou para o surf brasileiro. Há alguns anos sem revelar grandes nomes, o esporte ganhou um novo ídolo na segunda-feira 7. O carioca Rodrigo Resende, 34 anos, venceu no Havaí o Tow In World Cup, a primeira divisão mundial do surf. Ao lado do havaiano Garret McNamara, Rodrigo superou ondas maiores que 20 metros de altura. Ganhou US$ 70 mil.

O jogador francês Zidane tirou as medidas de seu corpo com a escultora espanhola Aida Pérez. É ela quem fará a estátua em tamanho natural do craque do Real Madrid para o Museu de Cera da capital espanhola. O Zidane de cera vai ganhar um semblante um pouco sisudo porque, segundo Aida, “ele é um homem sério”.

Disponível em: istoe.com.br/13946_A+NOVA+ONDA+SE+CHAMA+BRASIL. Acesso em: 19 jul. 2016.

Disponível em: istoe.com.br/14325_SERIO+NA+CERA. Acesso em: 05 jul. 2016.

TIV • D11 A maré do surf brasileiro mudou

TIV • D15 Em “vai ganhar um semblante um pou-

porque o

co sisudo porque, segundo Aida, ‘ele é um homem sério’.” A palavra sublinhada nos indica uma

a) Brasil continua sem revelar grandes nomes. b) Rodrigo Resende não superou ondas maiores que 20 metros.

a) alternância.

c) carioca Rodrigo Resende venceu uma competição no Havaí.

c) oposição.

b) adição. d) explicação.

d) esporte não tem novos ídolos há alguns anos.

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Questão 70

Questão 71

O pássaro que enganou o gato

Brasil O Brasil que, sem justiça, andava mui cego e torto, vós o metereis no porto se lançar de si a cobiça que vivo o torna morto. ANCHIETA, José de. Poesias. São Paulo, Comissão do IV Centenário, 1954.

TI • D3 A palavra “cobiça” possui o mesmo significado de

a) ambição. b) desinteresse.

Certo dia, um gato muito sabichão caminhava sobre o telhado de uma casa, quando avistou um canarinho assobiando em um fio da rede elétrica. “Ei! Belo pássaro cantor, já sabe da novidade?” Disse o bichano olhando para o alto. “Que novidade?” Perguntou o passarinho, já desconfiado. “Uma nova lei foi aprovada... Agora todos os bichos terão de ser amigos, não haverá mais rivalidade, nem presas, nem predadores e todos terão que viver em harmonia”. “Sério?!!” Questionou o canário. “Sim, e para comemorar, voe até aqui e venha me dar um abraço, sejamos amigos!”. “Tudo bem”, disse o canário, ”Vou pousar próximo à casinha do Rex, aquele grande pastor alemão ali no quintal e então nos abraçaremos e comemoraremos os três juntos”. Ouvindo isto, o felino saltou tentando agarrar o pássaro, que voou rapidamente e gargalhou do gato. “Lei nova... ha, ha, ha, ha!!!” O gato saiu frustrado e resmungando, pois não contava com a astúcia do pequeno pássaro.

c) abnegação. d) indiferença. Questão 72

Um vírus contra o câncer Pesquisadores da Universidade de Ottawa (Canadá) descobriram um vírus que mata células cancerígenas. O estudo está na edição da revista Nature dessa semana. Os cientistas injetaram o vírus da estomatite vesicular (VSV) em ratos de laboratório que receberam o implante de células cancerígenas humanas. O VSV conseguiu neutralizar as células cancerosas do pulmão, da mama, da próstata, da pele e do sangue. Os primeiros testes em seres humanos devem acontecer no próximo ano. Disponível em: istoe.com.br/29141_UM+VIRUS+CONTRA+O+ CANCER. Acesso em: 22 mar. 2017.

Disponível em: bebeatual.com/historias-passaro-que-enganou-o-gato_100. Acesso em: 10 fev. 2017.

TI • D4 Segundo o texto, o “VSV conseguiu neutralizar as células cancerosas do pulmão, da mama, da próstata, da pele e do sangue de ratos de laboratórios”, diante desta informação podemos afirmar que

TI • D1 O que dizia a nova lei aprovada?

a) a cura para todos os cânceres já existe.

a) Gatos não podem atacar pássaros.

b) muitos estudos ainda serão desenvolvidos até chegarmos de fato à cura do câncer.

b) Pássaros devem gostar de gatos.

c) a cura do câncer estará disponível em um ano.

c) Todos os bichos devem ser amigos.

d) poucos detalhes serão necessários, pois ratos já foram curados.

d) O gato será amigo do cachorro Rex. 36

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TI • D6 Podemos definir a temática central desse texto na frase:

Questão 73

A internet faz mal ao cérebro?

a) Precisamos usar cada vez mais a internet para nos tornar mais inteligentes. b) O nosso cérebro precisa de estímulos que estão presentes nas redes sociais. c) A exposição constante às mídias digitais nos auxilia sempre em nossa capacidade intelectual. d) As mídias digitais em excesso podem nos tornar menos inteligentes e mais superficiais e distraídos. Questão 74

O escritor americano Nicholas Carr sentiu que algo estranho ocorria com ele há uns cinco anos. Leitor insaciável, percebeu que já não era capaz de se concentrar na leitura como antes. Na verdade, sua ansiedade disparava diante de qualquer tarefa que exigisse concentração – seus olhos procuravam a tela do computador ou do celular. O impulso de espiar na internet era quase incontrolável, diz ele. “Sentia que estava forçando meu cérebro a voltar para o texto”, afirma. “A leitura profunda, antes tão natural para mim, tinha se transformado numa luta.” Tal afirmação abre o livro The shallows – What the internet is doing to our brains (Os superficiais – O que a internet está fazendo com nossos cérebros). Nele, Carr faz uma acusação seriíssima: a exposição constante às mídias digitais está mudando, para pior, a forma como pensamos. Ele e um punhado de autores respeitáveis acreditam que por causa do uso excessivo de computadores e de outros aparelhos digitais, nosso cérebro é alterado e estamos nos tornando menos inteligentes, mais superficiais e imensamente distraídos – o inverso de tudo aquilo que fez de nós a espécie mais bem-sucedida do planeta Terra.

Leia o infográfico: Percentual de alunos do ensino médio que estavam na série esperada para idade em 2017 68,4% BRASIL 59,5% NORTE 60,6% NORDESTE 76,9% SUDESTE 69,1% SUL 70,0% CENTRO - OESTE

Fonte: IBGE - PNAD Contínua 2017 - Educação

Disponível em: agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/21255-analfabetismo-cai-em-2017-mas-segue-acima-da-meta-para-2015. Acesso em: 08 mai. 2017.

TII • D5 De acordo com o infográfico, o menor

percentual de estudantes no Ensino Médio com idade adequada para a série está na região: a) Nordeste. b) Sudeste. c) Sul. d) Norte.

Disponível em: revistaepoca.globo.com/ideias/noticia/2011/10/internet-faz-mal-ao-cerebro.html. Acesso em: 05 abr. 2017.

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Questão 75

Val Fonseca

TII • D5 De acordo com a tirinha, o narrador-personagem

a) passou boa parte da vida sozinho. b) nunca esteve sozinho. c) não era feliz vivendo sozinho. d) gostava da palavra solitário. Questão 76 Nada está mais na moda do que cuidar da saúde. Boa alimentação, distância das drogas e muita prática esportiva. Seja qual for sua modalidade preferida, a Casa dos Esportes é a melhor companhia. Se você prefere vôlei, futebol, basquete, ciclismo, caça, pesca ou camping, a Casa dos Esportes dispõe daquilo que você precisa. Venha fazer uma visita, consulte nossos preços, a qualidade do nosso estoque e as melhores opções de pagamento. A gente sempre dá um jeitinho para que você pratique esportes sem esquentar a cabeça. Disponível em: st-studio89.blogspot.com.br/p/textos-comerciais.html. Acesso em: 09 dez. 2016.

TII • D12 O propósito principal desse texto é

a) relatar. b) descrever. c) convencer. d) narrar.

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Questão 77

A cigarra e a formiga

Era uma vez uma cigarra que vivia saltitando e cantando pelo bosque, sem se preocupar com o futuro. Esbarrando numa formiguinha, que carregava uma folha pesada, perguntou: — Ei, formiguinha, para que todo esse trabalho? O verão é para gente aproveitar! O verão é para gente se divertir! — Não, não, não! Nós, formigas, não temos tempo para diversão. É preciso trabalhar agora para guardar comida para o inverno. Durante o verão, ela continuou se divertindo e passeando por todo o bosque. Quando tinha fome, era só pegar uma folha e comer. Um belo dia, passou de novo perto da formiguinha carregando outra pesada folha. A cigarra então aconselhou: — Deixa esse trabalho para as outras! Vamos nos divertir. Vamos, formiguinha, vamos cantar! Vamos dançar! A formiguinha gostou da sugestão. Ela resolveu ver a vida que a cigarra levava e ficou encantada. Resolveu viver também como sua amiga. Mas, no dia seguinte, apareceu a rainha do formigueiro e, ao vê-la se divertindo, olhou feio para ela e ordenou que voltasse ao trabalho. Tinha terminado a vidinha boa. A rainha das formigas falou então para a cigarra: — Se não mudar de vida, no inverno você há de se arrepender, cigarra! Vai passar fome e frio. A cigarra nem ligou, fez uma reverência para a rainha e comentou: — Hum!! O inverno ainda está longe, querida! Para a cigarra, o que importava era aproveitar a vida, e aproveitar o hoje, sem pensar no amanhã. Para que construir um abrigo? Para que armazenar alimento? Pura perda de tempo. Certo dia o inverno chegou, e a cigarra começou a tiritar de frio. Sentia seu corpo gelado e não tinha o que comer. Desesperada, foi bater na casa da formiga. Abrindo a porta, a formiga viu na sua frente a cigarra quase morta de frio. Puxou-a para dentro, agasalhou-a e deu-lhe uma sopa bem quente e deliciosa. Naquela hora, apareceu a rainha das formigas que disse à cigarra: – No mundo das formigas, todos trabalham e se você quiser ficar conosco, cumpra o seu dever: toque e cante para nós. Para cigarra e paras formigas, aquele foi o inverno mais feliz das suas vidas. Disponível em: www.qdivertido.com.br/verconto.php?codigo=9. Acesso em: 20 jan. 2017.

TIV • D2 Em “Durante o verão, ela continuou se divertindo e passeando por todo o bosque”, a pa-

lavra sublinhada refere-se à a) formiga. b) rainha. c) casa da formiga. d) cigarra. 39

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Questão 78

Questão 80

TIV • D10 O conflito desta narrativa encontra-

Guia do turista saudável

se presente em: a) “a cigarra começou a tiritar de frio”. b) “aquele foi o inverno mais feliz das suas vidas”. c) “deu-lhe uma sopa bem quente e deliciosa”. d) “Se não mudar de vida, no inverno você há de se arrepender, cigarra”. Questão 79

Planeta em agonia Viajar após um ano extenuante de trabalho sempre faz bem à mente. Qualquer passeio pode ser ainda mais repousante se aliado a algum ingrediente saudável, como o ar puro da Terra do Fogo, as ciclovias de Berlim ou as caminhadas em Fernando de Noronha. Nesta reportagem especial de turismo, ÉPOCA traz 18 destinos em seis modalidades que oferecem algum tipo de cuidado com o corpo – além da mente e do espírito. Escolha sua direção e faça uma boa e revigorante viagem. [...]

Quando o assunto é meio ambiente, os prognósticos para os próximos 100 anos são alarmantes. Não se trata apenas de exagero dos ambientalistas. A preocupação com o desenvolvimento sustentado ganhou espaço em universidades, governos e grandes empresas. Finalmente percebeu-se que, se há um limite para o crescimento das atividades do homem na Terra, essa linha divisória é justamente o modo como o ser humano interage com a natureza. Haverá água para todos? Comida? Qual será o efeito do superaquecimento global? Devem ser estabelecidas barreiras comerciais ou penalidades para países que agridem o meio ambiente? As perguntas se proliferam e as respostas são nebulosas. “A verdade é que ninguém sabe exatamente o que pode acontecer, mas se cruzarmos os braços e esperarmos para ver será tarde demais”, avisa o professor John Holdren, da Universidade de Berkeley.

Disponível em: revistaepoca.globo.com/Vida-util/noticia/2011/11/guia-do-turista-saudavel.html. Acesso em: 18 fev. 2017.

TIV • D15 Em “pode ser ainda mais repousante se aliado a algum ingrediente saudável”, a palavra sublinhada indica uma

a) alternância.

Disponível em: istoe.com.br/30714_PLANETA+EM+AGONIA+/. Acesso em: 08 mar. 2017.

b) condição. c) conclusão.

TIV • D11 Percebemos que “Quando o assunto é

d) adição.

meio ambiente, os prognósticos para os próximos 100 anos são alarmantes” porque

Questão 81

a) “há um limite para o crescimento das atividades do homem na Terra”.

TI • D3 A palavra “extenuante”, presente no

b) “o desenvolvimento sustentado ganhou espaço em universidades, governos e grandes empresas”.

texto acima, pode ser substituída sem perda de sentido por

c) “ninguém sabe exatamente o que pode acontecer”.

a) convidativo.

d) “se trata apenas de exagero dos ambientalistas”.

c) lúdico.

b) vigorante. d) fadigoso. 40

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Questão 82

Questão 83

O que eu gostaria de ser

[...] Quantos satélites naturais da Terra você conhece? Temos certeza que 99,99% das pessoas vão responder que só conhecem a Lua – o restante está diretamente ligado à astronomia e sabe que existe outra resposta correta para essa pergunta. Alguns cientistas que utilizam o Observatório de Paris chegaram à conclusão de que pequenos asteroides também podem ser considerados satélites naturais. Segundo artigo publicado no Live Science, os asteroides com alguns metros de comprimento acabam ficando presos na força gravitacional da Terra, orbitando o planeta da mesma maneira que a Lua. Em proporções muito menores, eles não influenciam marés – nem cortes de cabelo –, mas podem ficar presos ao nosso planeta por períodos que chegam a completar alguns anos. Os astrônomos analisaram a movimentação espacial de dez milhões de asteroides. Os resultados das pesquisas mostram que sempre existe algum pequeno corpo orbitando a Terra e agindo como um satélite natural. Segundo a Revista Galileu, em 2006 o asteroide RH120 (do tamanho de um carro) orbitou a Terra por um ano antes de se soltar. [...]

Na sala de aula, a professora pediu aos alunos que fizessem uma redação com o título “O que eu gostaria de ser”. O tema era livre: as crianças poderiam ser um personagem, um objeto, uma pessoa ou um animal... Já em casa, quando corrigia as redações dos seus alunos, deparou-se com uma que a surpreendeu. O marido entrou na sala nesse momento e, vendo-a chorar, perguntou o que havia acontecido. Ela apenas lhe entregou a redação e pediu que a lesse. O marido começou a ler: “Eu queria ser uma televisão. Quero ocupar o espaço dela, viver como ela vive. Ter um lugar especial para mim e conseguir reunir a minha família ao meu redor. Ser levado a sério quando falar, ser o centro das atenções e ser escutado sem interrupções e perguntas. E se eu estiver calado, quero receber a mesma atenção que a televisão recebe quando não funciona. Ter a companhia do meu pai quando ele chega em casa, mesmo cansado. Que a minha mãe me procure quando estiver sozinha e aborrecida, em vez de me ignorar. Que os meus irmãos briguem para poderem estar comigo! Quero sentir que a minha família deixa tudo de lado de vez em quando, para passar alguns momentos comigo. Por fim, como a televisão faz, quero poder divertir a todos de minha família. Se eu fosse uma TV, eu viveria com a mesma intensidade que a televisão da minha casa vive.” Ao terminar de ler, o marido emocionado disse para a esposa: — Meu Deus, coitado desse menino... que pais que ele tem! A professora olhou bem nos olhos do marido e disse chorando: — Essa redação é do nosso filho!

Disponível em: www.megacurioso.com.br/lua/21784-lua-pode-nao-ser-o-unico-satelite-natural-da-terra.htm. Acesso em: 12 fev. 2017.

TIV • D7 Podemos afirmar que a tese expressa no texto está em:

a) “pequenos asteroides também podem ser considerados satélites naturais”. b) “eles não influenciam marés – nem cortes de cabelo”.

Disponível em: metaforas.com.br/o-que-eu-gostaria-de-ser. Acesso em 10 nov. 2016.

c) “em 2006 o asteroide RH120 (do tamanho de um carro) orbitou a Terra por um ano antes de se soltar”.

TIV • D9 Qual o fato principal presente no texto?

d) “orbitando o planeta da mesma maneira que a Lua”.

a) A professora chorando. b) A redação do aluno. c) O marido da professora ao entrar em casa. d) A televisão da casa do menino.

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Questão 84

Val Fonseca

TII • D5 Consegue-se inferir nesta tirinha que a segunda atitude do cachorro deixou a árvore feliz

porque ele a) é o melhor amigo do homem. b) era fofinho. c) era esperto. d) espantou os homens. Questão 85

A “Sabe-tudo” Sabe-tudo era o apelido pelo qual todoss os habitan habitantes ntte es um do bosque conheciam a tartaruga. Quem tivesse algu algum cer era só ir à problema a resolver ou dúvida para esclarecer vido. casinha da Sabe-tudo para ver seu caso resolvido. horaas Para dizer a verdade, a tartaruga passava as suas horas ressava-sse livres consultando livros e enciclopédias. Interessava-se opor todos os temas existentes e por existir. Que curio curiosidade insaciável tinha ela! [...] aruga ttororrorOs anos passam e os conhecimentos da tartaruga eçou a to torrnaram-se imensos, a tal ponto que ela começou os. Com maniaa nar-se exigente e crítica com os seus vizinhos. os outros. De uma de perfeição, tornou insuportável a vida dos rteu-se em uma criaturaa am amar arga e amiga brilhante e admirada por todos converteu-se amarga ade de quem a rodeia. [...] insatisfeita que, além disso, recebe a hostilidade Disponível em: metaforas.com.br/a-sabe-tudo. Acesso em: m: 12 jan. 2017.

TIV • D11 O título deste texto é: A “Sabe-tudo”. Este apelido da tartaruga é porque ela

a) sabe tudo realmente. b) não sabe nada. c) é curiosa e procura sempre ficar mais informada. d) é muito exigente e crítica.

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Questão 86

O castor desportista O castorzinho tornou-se um grande comilão. Por mais que a sua mãe esconda os alimentos e as guloseimas, ele procura e remexe todos os armários até encontrar o quitute que procura. — Mamãe, quer que eu morra de fome? Lamenta-se o castorzinho, enquanto fareja dissimuladamente a geladeira. — Você acabou de fazer seu lanche e já está pensando em comer? E ainda por cima, acusa-me de deixá-lo morrer de fome! É o cúmulo! Exclama ela, contrariada. — Ora, mamãe, eu só quero um pedacinho de bolo! Pede ele com doçura. — Está bem, está bem! Desde que me deixe trabalhar em paz! Rende-se a mãe já farta de tanta comédia. O castorzinho vive comendo. O seu estômago parece um baú sem fundo. Por mais que seu dono lhe dê comida, nunca é suficiente. Dessa forma, o castorzinho começa a engordar... Como é vaidoso, olha-se diariamente no espelho. Começa a ficar preocupado com as papadas que aparecem debaixo do focinho e com aqueles “pneus” ao redor da cintura. Seu amigo coelhinho cruza com ele na rua e assusta-se com o seu aspecto. — Puxa, castorzinho! Você parece uma baleia! Minha mãe, que gordo! — Bom, não acho que seja tanto! Protesta o castorzinho vermelho de vergonha, por ver que nesse instante vão passando algumas garotas, que olham para ele. — Em um mês, ponho você em forma, castorzinho! Promete o coelhinho. A ginástica é a melhor coisa para esses casos. — Ah, é? Interessa-se o castorzinho, que, arrependido de sua gulodice, aceita imediatamente a proposta do amigo. A partir desse dia, começa o intenso treinamento. Caminhadas, ciclismo, ginástica sueca e outros feitos heróicos. Mas o exercício desperta-lhe uma fome atroz. Em vez de perder peso, ele continua engordando, engordando... Depois de muito pensar, o castorzinho compreende que fazer ginástica é muito bom. Mas ainda melhor é comer somente a quantidade necessária... E nada mais! Disponível em: metaforas.com.br/o-castor-desportista. Acesso em: 12 fev. 2017.

TV • D18 Em qual oração, adaptada do texto, é possível notar a fome insaciável do castorzinho?

a) É bom comer somente o necessário. b) O castor possui um estômago que parece um baú sem fundo. c) Os pneus começaram a aparecer em volta de sua cintura. d) O castor vaidoso se preocupou com as papadas que apareceram debaixo do focinho.

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TV • D18 Em “Você treina, treina, treina, esforça-se ao máximo, mas o resultado não aparece?”, podemos admitir que o atleta

Questão 87 Leia o infográfico:

a) está satisfeito com a sua performace. b) realiza sempre seu melhor treino. c) precisa se esforçar ainda mais. d) está treinando muito, porém não visualiza resultados. Questão 89

ATA DE REUNIÃO SOBRE O EVENTO DE FINAL DE ANO DATA E HORÁRIO: 22 de fevereiro de 2014, às 9:00 horas.

Disponível em: agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/21255-analfabetismo-cai-em-2017-mas-segue-acima-da-meta-para-2015. Acesso em: 20 nov. 2016.

LOCAL: Sala de reuniões, situada no quinto andar da empresa. CONVOCAÇÃO E PRESENÇA: Estavam presentes o Diretor Financeiro, o Gerente de Comunicação, o Diretor de Marketing, a Diretora de Eventos e a Secretária do Diretor Geral.

TII • D5 De acordo com o infográfico, a maior

taxa de analfabetismo no Brasil é encontrada na região: a) Sul.

c) Norte.

b) Nordeste.

d) Centro-Oeste.

MESA: Presidente: Lucas, Diretor Financeiro. Secretária: Barbara Parker Marra, Secretária do Diretor Geral. ORDEM DO DIA: Examinar, discutir e deliberar sobre o evento de final de ano da empresa, que tem a finalidade de reunir todos os funcionários para uma comemoração natalina, que será realizada no dia 17 de dezembro de 2014, de acordo com as demonstrações financeiras da empresa, sendo aprovada pelo órgão presidencial mediante as observações do Diretor financeiro, da Diretora de eventos, do Diretor de marketing e do Gerente de comunicação.

Questão 88 Você treina, treina, treina, esforça-se ao máximo, mas o resultado não aparece? De iniciante à maratonista, não há corredor que nunca tenha passado por isso (ou que jamais passará). Quando a evolução na corrida trava, é hora de parar, refletir e descobrir o que está fazendo de errado. A resposta pode estar em diferentes lugares: na planilha, na rua, no prato ou até na cama. “Para quem não consegue melhorar os tempos, pode estar faltando treinos na pista, como intervalados com distâncias curtas, específicos para ganho de velocidade”, exemplifica o treinador Felipe Moré, da assessoria gaúcha Even Faster Sports. “Se o objetivo almejado é aumentar a distância, um empecilho é a falta de regularidade em treinos longos, que geralmente são feitos apenas nos finais de semana, ou, por outro lado, a falta de descanso”, acrescenta.

Disponível em: www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Modelo-De-Ata-Empresarial/62901349.html. Acesso em: 10 dez. 2016.

TVI • D13 O texto apresenta características de um texto com registro:

a) formal. b) informal. c) coloquial. d) regional.

Disponível em: www.suacorrida.com.br/treino-finisher/naoconsigo-evoluir-na-corrida-e-agora. Acesso em: 10 dez. 2016.

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Por último ele pegou tantas pedras quanto podia carregar, e colocou-as uma a uma dentro do jarro, até que o nível da água ficasse ao seu alcance e assim salvou sua vida.

Questão 90

Vencido pela bebida Na segunda-feira passada, dia 5 de setembro, o cidadão Sócrates Brasileiro Sampaio de Souza Vieira de Oliveira foi internado no Hospital Albert Einstein, em São Paulo, para tratar de um sangramento digestivo que ameaçava matá-lo. Aos 57 anos, ele é um rosto familiar aos brasileiros. Ídolo do Corinthians e da Seleção Brasileira, foi um dos grandes jogadores do futebol mundial nos anos 1980, notável tanto pela elegância e precisão de seus passes quanto por suas posições públicas contra o regime militar. Formado em medicina, inteligente e carismático, o Doutor, como costuma ser chamado, assumiu, ao deixar os gramados, a função informal de intelectual do futebol, alguém capaz de expressar com autoridade a dimensão pública desse esporte que apaixona os brasileiros. Apesar disso tudo, Sócrates é também alcoólatra. Ele começou a beber pesado durante a universidade e nunca mais parou, mesmo em seus anos de atleta. Em consequência de décadas de excesso, desenvolveu cirrose hepática, doença degenerativa que destrói o fígado e provoca o colapso do restante do organismo.

Disponível em: metaforas.com.br/o-corvo-e-o-jarro. Acesso em: 01 dez. 2016.

TI • D3 A palavra sublinhada “Um corvo que estava sucumbindo com muita sede encontrou um jarro” detém o mesmo significado que a

a) vivendo.

c) morrendo.

b) desabrochando.

d) sobrevivendo.

Questão 92

Os últimos avanços contra o câncer de mama O diagnóstico de câncer de mama é um momento difícil na vida de qualquer paciente. Não se pode negar. É uma doença que assusta mesmo as mais corajosas. Entretanto, é preciso ter em mente que, ano após ano, novidades contra a doença estão chegando. Foi o que se viu durante o 42º Congresso da Sociedade Americana de Oncologia Clínica, ocorrido na última semana em Atlanta, nos Estados Unidos. É o encontro mais concorrido da especialidade no mundo. E um dos seus pontos fortes nesta edição foi justamente o combate a este tumor que anualmente faz mais de um milhão de novas vítimas no mundo. Só no Brasil, estima-se que 48,9 mil de mulheres desenvolverão esse mal em 2006. Uma das novidades apresentadas refere-se ao que pode ser chamado de “coquetel” contra o câncer. [...]

Disponível em: revistaepoca.globo.com/Sociedade/noticia/2011/09/ vencido-pela-bebida.html. Acesso em: 23 mar. 2017.

TI • D1 Segundo a matéria, o ex-jogador de futebol estava acometido de uma doença no(a)

a) perna. b) coração. c) cabeça. d) fígado.

Disponível em: istoe.com.br/23078OS+ULTIMOS+AVANCOS+ CONTRA+O+CANCER+DE+MAMA/. Acesso em: 14 abr. 2017.

Questão 91

TIV • D9 O assunto central dessa reportagem é

a) o câncer de mama e suas dificuldades no tratamento.

O corvo e o jarro Um corvo que estava sucumbindo com muita sede encontrou um jarro, e, na esperança de achar água, voou até ele com muita alegria. Quando o alcançou, descobriu, para sua tristeza, que o jarro continha tão pouca água em seu interior que era impossível tirá-la de dentro. Ele tentou de tudo para alcançar a água que estava dentro do jarro, mas todo seu esforço foi em vão.

b) as novidades no tratamento do câncer de mama. c) as novidades contra o câncer de mama fracassaram. d) um congresso que aborda outros tipos de câncer.

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Questão 93

Questão 95

O lobo e a garça Um lobo, tendo se engasgado com um pedaço de osso, contratou uma garça, por uma grande soma em dinheiro, para ela colocar a cabeça dentro da sua garganta e de lá retirar o osso. Quando a garça retirou o osso, e pediu o pagamento que tinham combinado, o lobo, rangendo os dentes, exclamou: — Ora, Ora! Você já foi recompensada, ao ser permitido que sua cabeça saísse a salvo de dentro da boca e mandíbulas de um lobo.

TII • D5 A frase que melhor expressa esta imagem é:

a) A amizade nunca morre.

Disponível em: metaforas.com.br/o-lobo-e-a-garca. Acesso em: 15 jan. 2017.

b) Nossa amizade é convencional.

TIV • D10 O enredo dessa história nos permite

c) Grandes amizades duram para sempre.

imaginar outro desfecho. O resultado final não foi como esperado porque o(a)

d) Quando a amizade é verdadeira, não existe diferença.

a) lobo não cumpriu com o acordo. b) garça não queria a soma em dinheiro do lobo.

Questão 96

c) lobo recompensou a garça como acordado.

[...] — Pai, pai, conta-me uma história. — Era uma vez um jacaré que só tinha um pé. — A do jacaré não, quero a do cão. — A do cão não sei. Começa assim esta história de uma criança que pede ao pai que lhe conte a história de um cão. Mas ele não sabe histórias de cães e por isso começa a propor outras em que entram animais como o leão, o porco, a galinha ou o burro. Destas histórias que o pai inicia nasce, no final, uma história que tem como protagonista um cão. Há, neste livro, portanto, duas histórias: a do pai e do filho que dialogam um com o outro à procura de uma história, e a história dos vários animais que o pai, sempre com humor e recorrendo à fórmula “Era uma vez”, apresenta ao filho. [...]

d) garça estava feliz por sua boa ação. Questão 94

O cão raivoso Um cachorro costumava atacar sorrateiramente e morder os calcanhares de quem encontrasse pela frente. Seu dono, então, pendurou um sino em seu pescoço, pois assim ele alertava as pessoas de sua presença onde quer que estivesse. O cachorro cresceu orgulhoso e, vaidoso do seu sino, caminhava tilintando-o pela rua. Um velho cão de caça então lhe disse: — Por que você se exibe tanto? Este sino que carrega não é, acredite, nenhuma honra ao mérito, mas ao contrário, uma marca de desonra, um aviso público para que todas as pessoas o evitem por ser perigoso.

Disponível em: www.wook.pt/livro/era-umavez-um-cao-adelia-carvalho/14761727. Acesso em: 05 jan. 2017.

Disponível em: metaforas.com.br/o-cao-raivoso. Acesso em: 05 jan. 2017.

TV • D17 Os dois pontos presentes no texto

foram usados para introduzir uma

TII • D12 O propósito principal deste texto é:

a) narrar.

c) descrever.

a) fala.

c) enumeração.

b) convencer.

d) informar.

b) citação.

d) explicação.

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TIV • D10 Podemos perceber o conflito nesse texto em:

Questão 97 Ao longo dos anos, em especial devido a cultura pop, viajar no tempo se tornou uma verdadeira fascinação da humanidade. Esta tendência, ainda que seja muito mais antiga, começou a ser observada em filmes como “De Volta para o Futuro” e “Planeta dos Macacos”. Mais recentemente, tivemos ainda a grande produção de Christopher Nolan, “Interestelar”. Todos estes filmes dão perspectivas diferentes sobre a possibilidade de o ser humano ser capaz de viajar pelo tempo. Alguns deles até se baseiam em teorias reais, como a da Relatividade, de Albert Einstein, ou mesmo a possibilidade de um buraco de minhoca ser capaz de quebrar esta barreira. No mundo todo, cientistas confrontam e se aprofundam em todas estas teses, realizando experimentos com partículas, naves espaciais simulares e antipartículas, a fim de encontrar alguma evidência concreta que sustente a mínima possibilidade de viajar pelo tempo.

a) “Uns meninos capetas estavam brincando na beira de um lago”. b) “uma das rãs pôs a cabeça para fora da água”. c) “começaram a jogar pedras nas rãs”. d) “O que para vocês é distração, para nós é a morte!” Questão 99

Nova chance! Três estudantes não fizeram um exame porque não estudaram. Eles elaboraram um plano, sujaram-se com graxa, óleo e gasolina e foram ao professor: “Professor, pedimos desculpas. Não pudemos vir ao exame, pois estávamos em um casamento e no caminho de volta o carro quebrou, por isso estamos tão sujos, como pode ver”. O professor entendeu e deu-lhes três dias para se prepararem. Após três dias, eles foram ao exame muito bem preparados porque tinham estudado. O professor colocou-os em salas separadas e aplicou a prova que tinha apenas 4 perguntas: 1. Quem casou com quem? 2. Que horas o carro quebrou? 3. Onde exatamente o carro quebrou? 4. Qual é a marca do carro? NOTA: Se as respostas forem idênticas, estarão aprovados. [...]

Disponível em: www.fatosdesconhecidos.com.br/5-teorias-reais-sobre-a-viagem-no-tempo. Acesso em: 10 fev. 2016.

TIV • D2 Em “Alguns deles até se baseiam em teorias reais, como a da Relatividade, de Albert Einstein”, o pronome sublinhado refere-se aos

a) anos.

c) filmes.

b) cientistas.

d) experimentos.

Questão 98

Os meninos e as rãs

Disponível em: metaforas.com.br/nova-chance. Acesso em: 02 out. 2016.

Uns meninos capetas estavam brincando na beira de um lago quando viram algumas rãs nadando no raso. Para se divertir, começaram a jogar pedras nas rãs e mataram uma porção. Cansada daquela história, uma das rãs pôs a cabeça para fora da água e disse: — Chega, chega! Por favor! O que para vocês é distração, para nós é a morte! Moral: nossos prazeres não devem prejudicar os outros.

TI • D4 O professor realizou a prova neste formato porque

a) confiava plenamente em seus alunos. b) era curioso e gostaria de saber dos detalhes do fato ocorrido. c) presumiu que os alunos não estavam sendo honestos. d) queria saber se os alunos tinham realmente estudado.

Disponível em: metaforas.com.br/os-meninos-e-as-ras. Acesso em: 23 jan. 2017.

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Questão 100

Questão 101

Tremor, terror e morte

A origem da vida no universo

Foram apenas 45 segundos, quase uma eternidade. Os habitantes da cidade de Izmit, uma comunidade industrial a cerca de 120 quilômetros a leste de Istambul, dormiam o sono dos justos. Eram 3h02 da manhã da terça-feira (17) – 21h02 da segunda-feira em Brasília – quando foram surpreendidos por um violento tremor vindo das entranhas da Terra. A devastação atingiu o Noroeste da Turquia, região onde está um terço da população do país. O terremoto avassalador, de 7,4 graus na escala Richter (que vai até 9), arrasou prédios, minaretes, pontes, postes de energia. Até sexta-feira (20), dez mil corpos tinham sido retirados dos escombros. O número total de vítimas pode passar de 40 mil, o que faria deste o pior terremoto do século na Turquia.

Uma descoberta anunciada na semana passada joga mais luz sobre a origem da vida no universo. Em um artigo publicado na revista Nature – uma das mais importantes publicações científicas do mundo –, pesquisadores ingleses relatam a identificação de microfósseis de bactérias que teriam surgido entre 4,2 bilhões e 3,7 bilhões de anos atrás. Se for confirmado, será o mais antigo registro de vida na Terra. [...] [...] A datação levou a outra inferência, desta vez sobre a possibilidade de vida em outros planetas. O raciocínio dos cientistas foi o de que, no mesmo período, Marte também tinha água líquida em sua superfície. Se houve o início de vida na Terra, por que não em Marte? “O achado coloca questões sobre a vida extraterrestre”, disse Dodd. “Portanto, nós esperamos encontrar evidências de vida passada em Marte de 4 bilhões de anos atrás. Ou, se não, a Terra deve ter sido uma exceção.” O trabalho não foi consenso. Houve críticas à metodologia usada para calcular a idade dos fósseis. Até hoje, os mais antigos tinham sido encontrados na Austrália e datavam de 3,5 bilhões de anos atrás.

Disponível em: istoe.com.br/33380_TREMOR+TERROR+ E+ MORTE. Acesso em: 05 jan. 2017.

TI • D14 A expressão que exprime um ponto de vista sobre o terremoto é:

Disponível em: istoe.com.br/origem-da-vida-no-universo. Acesso em: 15 nov. 2016.

a) “dormiam o sono dos justos”.

TIV • D7 A tese deste fragmento de texto é:

b) “dez mil corpos tinham sido retirados dos escombros”.

a) Microfósseis são os registros mais antigos da evolução na Terra. b) Marte possui água líquida em sua superfície.

c) “por um violento tremor vindo das entranhas da terra”.

c) Metodologia inovadora para dados científicos é aceita em unanimidade.

d) “Foram apenas 45 segundos, quase uma eternidade”.

d) A origem de vidas passadas em Marte. 48

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redes sociais e que, no caso das vacinas, podem causar alarde e assustar a população. “Se não tivermos a população devidamente vacinada, poderemos ter o risco de reintrodução de doenças”, alertou. “Existe, por exemplo, um fluxo constante de pessoas viajando. Se pararmos de vacinar, uma pessoa doente chega ao país e o vírus tem a chance de voltar a circular. Enquanto a doença não for erradicada no mundo, precisamos da vacinação”, completou.

Questão 102

Disponível em: agenciabrasil.ebc.com.br/saude/noticia/2018-07/doencas-erradicadas-criam-falsa-sensacao-de-que-vacina-e-desnecessaria. Acesso em: 20 nov. 2018

TI • D14 O trecho do texto que apresenta uma

opinião é: a) “[...]a aplicação de todas as vacinas do calendário adulto está abaixo da meta no Brasil[...]”

Doenças erradicadas criam falsa sensação de que vacina é desnecessária Dados do Ministério da Saúde mostram que a aplicação de todas as vacinas do calendário adulto está abaixo da meta no Brasil – incluindo a dose que protege contra o sarampo, doença que registra surtos em pelo menos três estados. Entre as crianças, a situação não é muito diferente – em 2017, apenas a BCG, que protege contra a tuberculose e é aplicada ainda na maternidade, atingia a meta de 90% de imunização. A tendência de queda nas coberturas vacinais, segundo a pasta, começou a aparecer em 2016 e vem se acentuando desde então. Em 312 municípios brasileiros, menos de 50% das crianças foram vacinadas contra a poliomielite. Apesar de erradicada no país desde 1990, a doença ainda é considerada endêmica em pelo menos três países – Nigéria, Afeganistão e Paquistão – e ensaia uma reintrodução nas Américas caso a cobertura vacinal não se mantenha em 95%. Em entrevista à Agência Brasil, a coordenadora do Programa Nacional de Imunizações, Carla Domingues, avaliou que o sucesso da vacinação no país ao longo das últimas décadas e a consequente erradicação de doenças criaram uma falsa sensação de que as doses não são mais necessárias. Outro problema, segundo ela, é a divulgação das chamadas fake news nas

b) “ ‘Se não tivermos a população devidamente vacinada, poderemos ter o risco de reintrodução de doenças’ [...]”. c) “A tendência de queda nas coberturas vacinais, segundo a pasta, começou a aparecer em 2016[...]”. d) “Em 312 municípios brasileiros, menos de 50% das crianças foram vacinadas contra a poliomielite.” Questão 103 TI • D6 O tema do texto é:

a) A erradicação de doenças criou uma falsa sensação de que doses de vacina não são mais necessárias. b) As pessoas que viajam sem tomar vacinas podem fazer com que doenças virais atinjam outros países. c) As fake news nas redes sociais podem causar alarde e assustar a população em relação às vacinas. d) A poliomielite ainda é considerada endêmica na Nigéria, Afeganistão e Paquistão.

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Questão 104

Questão 105

Desastres naturais: 59,4% dos municípios não têm plano de gestão de riscos

O cego e o publicitário

Dos 5.570 municípios brasileiros, mais da metade (59,4%) não contavam com instrumentos de planejamento e gerenciamento de riscos em 2017. Apenas 25% tinham Plano Diretor contemplando prevenção de enchentes e enxurradas e 23% declararam ter Lei de Uso e Ocupação do Solo prevendo essas situações. Segundo o Perfil dos Municípios Brasileiros (Munic) 2017, divulgado hoje pelo IBGE, a proporção de municípios afetados pelos desastres naturais é mais alta nas áreas urbanas, devido a construção de moradias, rodovias e outras obras que interferem na drenagem da água das chuvas e nos processos erosivos. Dos municípios com mais de 500 mil habitantes, 93% foram atingidos por alagamentos e 62% por deslizamentos. O estado do Rio de Janeiro foi o que apresentou o maior percentual de municípios atingidos por deslizamentos (57,6%). Dos 53 municípios atingidos, 44 encontravam-se em áreas de encostas e 35 em áreas de ocupações irregulares. As secas foram o tipo de desastre que afetou a maior parte dos municípios brasileiros: 2.706 ou 48,6%, seguido por alagamento (31%) e enchentes ou enxurradas (27%). A região Nordeste teve 82,6% de seus municípios afetados, especialmente o Ceará, em que esta proporção chegou a 98%, Piauí (94%), Paraíba (92%) e Rio Grande do Norte (91%). Os outros desastres foram mais frequentes no Sul, em que 53,9% dos municípios foram atingidos por alagamento, 51% por enchentes ou enxurradas, 25% por deslizamentos e 24,5% por erosão acelerada.

Havia um cego sentado em uma calçada em Paris, com um boné a seus pés e um pedaço de madeira escrito com giz branco: “Por favor ajude-me, sou cego”. Um publicitário da área da criação que passava em frente a ele parou e viu poucas moedas no boné. Sem pedir licença, pegou o cartaz, virou-o, pegou um giz e escreveu outro anúncio. Voltou a colocar o pedaço de madeira aos pés do cego e foi embora. Ao cair da tarde, o publicitário voltou a passar em frente ao cego que pedia esmola. Seu boné agora estava cheio de notas e moedas. O cego reconheceu as pisadas do publicitário e perguntou-lhe se tinha sido ele quem reescrevera o cartaz, sobretudo querendo saber o que ele havia escrito. O publicitário respondeu: “Nada que não esteja de acordo com o seu anúncio, mas com outras palavras.” E sorrindo continuou o seu caminho. O cego nunca soube o que estava escrito, mas o seu novo cartaz dizia: “Hoje é primavera em Paris e eu... não posso vê-la”. Disponível em: www.mensagenscomamor.com/diversas/emocione_se.htm#ixzz3poyzmeEb. Acesso em: 12 set. 2016.

TIV • D10 A história contada cria uma expectativa em descobrir a frase escrita pelo publicitário. O final dessa história tornou-se inesperado porque o

Disponível em: agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/21633-desastres-naturais-59-4-dos-municipios-nao-tem-plano-de-gestao-de-riscos. Acesso em: 20 nov. 2018

a) boné estava cheio de notas e moedas. b) cego reconheceu as pisadas do publicitário.

TI • D1 De acordo com o texto, é correto

c) cego nunca descobriu o segredo para obter um grande número de notas e moedas.

afirmar que o maior tipo de desastre natural que ocorreu em 2017 no Brasil foi: a) Alagamento.

c) Seca.

b) Enchente.

d) Erosão.

d) publicitário leu o cartaz do cego.

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Questão 106

Alimentos transgênicos: este assunto já está na sua mesa! Todo organismo que, através de técnicas de engenharia genética receber genes de outros organismos é chamado de transgênico. Esta transgenia objetiva, por meio desta manipulação, inserir e combinar determinadas características de uma forma que nunca aconteceria na natureza, porque combina DNAs de organismos que jamais se cruzariam por métodos naturais. Este procedimento pode ser feito inclusive entre organismos de espécies diferentes (inserir um gene de um vírus em uma planta por exemplo). Esta aplicação nos alimentos é muito controversa pois as sementes são modificadas geneticamente para resistirem à pragas e venenos, sem apresentarem nenhum benefício ao consumo humano e tendo em vista apenas o lucro e o aumento na produção. Os defensores dos alimentos transgênicos atestam que esta maneira de cultivo reduziria o problema da fome pois aumentaria a produção. Mas, na verdade, os transgênicos potencializam o problema: sua produtividade não é superior à dos alimentos convencionais e orgânicos e são mais caros em razão dos royalties a serem pagos, fazendo crescer o custo e prejudicando os agricultores. Para seu plantio, também utilizam uma carga maior de inseticidas, pesticidas, fungicidas e agrotóxicos cujo o contato e ingestão já são comprovadamente nocivos à saúde humana. Neste cenário, os transgênicos apresentam um duplo risco: primeiro por serem resistentes a agrotóxicos ou possuírem propriedades inseticidas e segundo porque seu uso contínuo leva a resistência de pragas, aumentando o uso dos venenos. Toda vez que compramos um alimento transgênico incentivamos este tipo de atividade e o surgimento destes problemas que colocam em risco a saúde e o meio ambiente. Disponível em: www.finococo.com/blog/alimentos-transgenicos-este-assunto-ja-esta-na-sua-mesa. Acesso em: 20 nov. 2018.

TI • D1 De acordo com o texto, os alimentos transgênicos são prejudiciais à saúde do ser hu-

mano porque: a) Potencializam a produtividade da agricultura familiar. b) Utilizam inseticidas, pesticidas, fungicidas e agrotóxicos. c) É um método natural de cruzamento genético. d) Podem aumentar a resistência de pragas na agricultura.

Questão 107 TIV • D7 A tese defendida no texto é que:

a) Alimentos transgênicos reduzem a fome através da alta produção. b) Alimentos orgânicos são mais caros em razão dos royalties a serem pagos. c) Alimentos transgênicos trazem riscos à saúde e ao meio ambiente. d) Alimentos convencionais e orgânicos são modificados geneticamente.

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Questão 108

Questão 109

Simples e eficaz contra o câncer de mama

Legião estrangeira

Uma maneira simples de atendimento – sem recorrer a fórmulas mirabolantes ou depender de equipamentos caríssimos – está conseguindo reduzir a mortalidade de mulheres com câncer de mama em São Paulo. Trata-se da estratégia de assistência criada no Centro de Referência da Saúde da Mulher, do Hospital Perola Byington, unidade da rede pública de saúde. Uma pesquisa que acaba de ser concluída, publicada na revista da Sociedade Brasileira de Mastologia, apontou que o tempo médio de atendimento das mulheres foi de 32 dias, entre a realização da biópsia e o início do tratamento. Praticamente a metade do preconizado pelo Ministério da Saúde, que é de sessenta dias, e bem inferior ao que ocorre na realidade do SUS, no qual boa parte dos casos avançados da doença é decorrência de uma espera de até seis meses, em média, para o começo do combate à enfermidade após sua confirmação. [...]

Com as costas curvadas sobre a mesa azul, pernas afastadas uma da outra, raquete na mão direita e olhos puxados fixos na bolinha, a mesatenista Gui Lin saca, aplicando o efeito típico dos jogadores profissionais. Uma rápida troca de passes se segue, sempre com muitos movimentos de ambos os lados. A cena se repete dezenas de vezes ao longo de poucos minutos. Ao fim de cada jogada, se a pontuação lhe é favorável, Gui Lin fecha o punho esquerdo e o ergue ligeiramente, às vezes vocalizando uma discreta expressão de júbilo que soa como “Hou!”, embora seja difícil imaginar como ela mesma a soletraria. Nascida em 1993 em Nanquim, na China, a jovem esportista, hoje oficialmente brasileira, representa um país cada vez mais multicultural que busca, nos Jogos Pan-Americanos de Toronto, no Canadá, confirmar a aposta na naturalização de atletas estrangeiros como estratégia para reforçar um time que tem obrigação de fazer bonito na Olimpíada em casa, no Rio de Janeiro, em 2016.

Disponível em: istoe.com.br/426774_SIMPLES+E+EFICAZ+ CONTRA+O+CANCER+DE+MAMA/. Acesso em: 03 out. 2016.

Disponível em: istoe.com.br/426772_LEGIAO+ESTRANGEIRA. Acesso em: 27 abr. 2017.

TI • D6 Podemos afirmar que o tema desse

texto é

TV • D17 As aspas foram usadas no texto para

a) o aumento da mortalidade de mulheres pelo câncer de mama.

a) identificar uma gíria.

b) a dificuldade de acesso ao tratamento contra o câncer de mama.

b) destacar uma expressão.

c) falhas nos diagnósticos do câncer de mama.

d) apontar uma biografia.

c) sinalizar uma citação.

d) novo modelo de atendimento que auxilia mulheres com câncer de mama.

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Questão 110

JIM DAVIS. Folha de São Paulo. 25 out. 2015.

TII • D5 A formiga acredita que o Garfield não lhe deu ouvidos porque

a) ele não ouviu a ordem de pare. b) ela falou baixo. c) seu distintivo é pequeno. d) ele passou muito distante dela. Questão 111

Pela segunda vez em apenas cinco meses, a Organização Mundial de Saúde (OMS) veio a público para chamar a atenção do mundo a respeito da ameaça causada pelas bactérias super resistentes à ação dos antibióticos. Na semana passada, a entidade divulgou uma lista com doze famílias de micro-organismos considerados de alto risco e contra os quais as opções terapêuticas estão se esgotando. No documento dirigido aos governos, cientistas e indústrias, a organização enfatiza a necessidade de criação urgente de novos recursos para combater essas bactérias antes que seja tarde demais. Em setembro do ano passado, a OMS levou o tema à reunião dos líderes mundiais na Assembleia Geral da ONU, realizada nos Estados Unidos. Na ocasião, fez igualmente um chamamento para a realização de ações globais. [...] [...] A lista divide as bactérias em categorias de acordo com a urgência na necessidade de desenvolvimento de novos antibióticos. Na primeira, as mais críticas, estão incluídas as que representam especial perigo a pacientes que necessitam de recursos como ventilação mecânica ou cateteres. Entre elas, há várias da família das enterobacterias, como a Klebsiella e a Serratia. Esses agentes não são mais destruídos por um grande número de antimicrobianos, incluindo a terceira geração de cefalosporinas, a melhor opção disponível para tratar bactérias resistentes. Disponível em: istoe.com.br/as-doze-bacterias-mais-ameacadoras. Acesso em: 13 mar. 2017.

TIV • D2 No trecho “Entre elas, há várias da família das enterobacterias, como a Klebsiella e a Serratia” a palavra sublinhada faz referência às

a) categorias da antibióticos. b) ventilações mecânicas. c) bactérias. d) ações globais.

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Questão 112

Uma viagem até Plutão Depois de nove anos, cinco bilhões de quilômetros e muitas incertezas, a pequena espaçonave americana New Horizon finalmente está chegando a Plutão, o longínquo, desconhecido e controverso planeta-anão. Pouco antes das nove da manhã da terça-feira (14), a nave vai se aproximar cerca de 12,5 mil quilômetros da superfície do mais distante planeta do Sistema Solar. Parece muito, mas com suas câmeras equipadas com lentes telescópicas, desta distância a New Horizon poderia fazer uma foto em alta resolução de um lago como o do Parque do Ibirapuera, em São Paulo, ou da Lagoa Rodrigo de Freitas, no Rio. Apesar de na última semana a nave ter perdido contato com o centro de comando da Nasa por quase uma hora e meia, os cientistas se dizem confiantes com os momentos finais desta viagem de quase uma década. “Estamos tranquilos e certos de que encontraremos algo maravilhoso lá”, disse Alan Stern, um dos chefes da missão. [...] Disponível em: istoe.com.br/426779_UMA+VIAGEM+ATE+ PLUTAO/. Acesso em: 05 mai. 2016.

TIV • D11 Os cientistas afirmam que estão confiantes porque:

a) a viagem da espaçonave durou quase uma década. b) possuem a convicção de que encontrarão algo maravilhoso. c) Plutão é um planeta-anão, desconhecido e controverso. d) a espaçonave irá pousar em Plutão. Questão 113

Usuários por faixa etária versus conteúdo

de 35 a 45 anos

Cultura Jogos

de 25 a 35 anos

Celebridades Esportes

de 18 a 25 anos

Política 0%

10%

20%

30%

40%

Disponível em: www.tecmundo.com.br/excel/1745-saiba-qual-tipo-de-grafico-representa-melhor-os-seus-dados-no-excel-2007.htm. Acesso em: 23 set. 2016.

TII • D5 De acordo com o gráfico acima, podemos admitir que os conteúdos

a) cultura e esportes são mais consumidos por usuários de 35 a 45 anos. b) celebridades e jogos são mais apreciados por usuários de 25 a 35 anos. c) política e esportes são a preferência dos usuários de 18 a 25 anos. d) cultura e política são mais consumidos por usuários de 35 a 45 anos.

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Questão 114

Questão 115 [...] Em 2016 informar-se com o que circula pela internet virou um risco. Sobram exemplos da falta de credibilidade do que se compartilhou na rede. Um levantamento feito pelo Buzzfeed Brasil revelou que as 10 notícias falsas sobre a Operação Lava Jato mais compartilhadas no Facebook neste ano superaram, em quantidade de interações, as 10 notícias verdadeiras sobre o mesmo tema mais compartilhadas no mesmo período. Fenômeno parecido foi observado durante as eleições presidenciais nos Estados Unidos. “Está cada vez mais difícil saber o que é verdade e o que é mentira”, diz Tim Francis, especialista do programa de Desenvolvimento de Mídia e Sociedade da Unesco, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. [...]

[...] Muita gente se assusta quando eu revelo três coisas que nunca fiz na vida. Não que sejam as únicas três coisas que nunca fiz nesses sessenta e tantos anos de vida, claro. Não fiz milhões de coisas. Nunca comi dobradinha, nunca saltei de paraquedas, nunca cantei num karaokê, nem nunca fui ao Vietnã, por exemplo. As três coisas que nunca fiz na vida e que vivo falando – quem é mais chegado – já sabe de cor e salteado, mas muita gente ainda não sabe. Primeiro, nunca dirigi um automóvel. Nunquinha. Sequer virei a chave do carro pra ouvir o ronco do motor. Segundo, nunca entrei numa sauna. Não sei porque, nunca coloquei os pés lá dentro, nem sei como é uma sauna. E, terceiro, nunca fui a um analista. E é dessa terceira coisa que nunca fiz na vida que vim contar aqui hoje. [...]

Disponível em: istoe.com.br/credibilidade-da-internet. Acesso em: 12 jan. 2017.

Disponível em: www.cartacapital.com.br/sociedade/tres-carlos. Acesso em: 12 nov. 2016.

TIV • D7 Acha-se a tese do texto na afirmação:

TII • D12 O texto caracteriza-se como

a) informativo.

c) descritivo.

b) narrativo.

d) afirmativo.

a) Sempre serão verídicas as informações da internet. b) Distinguir fato de ficção na web virou tarefa quase impossível. c) A cada 10 notícias compartilhadas, 9 são reais. d) As redes sociais favorecem a veracidade das notícias.

Questão 116

Disponível em: saopaulotimes.com.br/sp/sigmund-e-freud-2. Acesso em: 15 jan. 2017.

TI • D4 De acordo com a tirinha, Sigmund quer que Freud

a) compre um sanduíche para ele. b) faça um sanduíche para ele. c) divida um sanduíche com ele. d) não coma o sanduíche dele. 55

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Questão 117

Questão 119

TV • D17 Em “Freud, eu só conheço você...” a

Outro lugar

vírgula foi usada para separar

Milton Nascimento

a) b) c) d)

Cê sabe que as canções são todas feitas pra você E vivo porque acredito nesse nosso doido amor. Não vê que tá errado, tá errado me querer quando convém. E se eu não tô enganado acho que você me ama também [...]

o aposto. o vocativo. um adjunto adverbial. uma palavra explicativa.

Disponível em: letras.mus.br/milton-nascimento/71153. Acesso em: 12 mar. 2016.

Questão 118

TVI • D13 Em “Cê sabe que as canções são

todas feitas pra você”, predomina a

Fernando de Noronha para os mão de vaca

a) informalidade.

Visitar o paraíso na Terra tem seu preço. E em Fernando de Noronha, um dos mais cobiçados (e proibitivos) destinos brasileiros, os custos são bem altos, diga-se de passagem. Uma garrafa pequena de água pode chegar a custar R$5 nas atrações turísticas, uma diária em um hotel de luxo chega fácil aos dois mil reais e uma refeição em um restaurante simples com ares de boteco no centro histórico não custa menos do que R$50 por pessoa. Sem falar no sorvete de marca popular a R$15 e a gasolina a R$4,98. Mas Fernando de Noronha é democrática, assim como as dezenas de praias e baías para todos os estilos de banhistas, e oferece opções para todos os bolsos. Dá sim para conhecer essa impressionante área preservada a pouco mais de 540km de Recife, sem estourar o orçamento. [...]

b) formalidade. c) fala com gírias. d) criatividade. Questão 120

Disponível em: viagemempauta.com.br/2014/12/19/fernando-de-noronha-para-maos-de-vaca. Acesso em: 12 mar. 2016.

TI • D3 Após observar o título do texto, a pa-

Disponível em: luanaferreirapsicologia.webnode.com/l/ rir-pra-nao-chorar. Acesso em: 25 mar. 2019.

lavra que pode substituir a expressão “mão de vaca” sem perder o sentido é

TV • D16 A partir da leitura da tirinha, é corre-

a) generoso.

to dizer que conselhos:

b) liberal. c) habilidoso.

a) São sempre bem-vindos.

d) avarento.

b) Nem sempre são bons. c) Não merecem ser ouvidos. d) Nunca funcionam 56

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SIMULADO 2 Língua Portuguesa Leia o texto abaixo para responder às questões de 01 a 05:

Além disso, os pais que desconfiam que seus filhos estejam sofrendo de distúrbios do sono devem recorrer a consultas com pediatras ou especialistas na área. E dar conselhos como: durma bem para melhorar suas notas. Por Líria Alves Disponível em: brasilescola.uol.com.br/curiosidades/ celular-adolescentes-uma-relacao-perigosa.htm. Acesso em: 29 set. 2019.

TI • D1 (EF89LP01) Segundo o texto, o uso do

Celular e adolescentes: uma relação perigosa Uma pesquisa feita em Flandres, na Bélgica, com 1.656 estudantes de 13 a 17 anos, revelou que o uso do celular à noite é prática recorrente entre os adolescentes e isso está diretamente relacionado ao aumento do nível de cansaço desses jovens após algum tempo. A preocupação maior dos pais no que diz respeito à mídia, é com relação ao tempo que as crianças gastam vendo TV, ouvindo música ou navegando na Internet. O celular é visto como um simples aparelho de comunicação, útil em situações de emergência, mas os jovens hoje usam os meios de comunicação modernos de forma que os pais nem imaginam. Casos de cansaço excessivo informado pelos adolescentes foram atribuídos ao abuso na utilização do celular, tanto em ligações quanto em trocas de mensagens de texto. Eles gastam muito tempo se conectando com outras pessoas, e alguns deles fazem isso a noite inteira. Por outro lado, um melhor rendimento escolar está relacionado a uma boa noite de sono. Estudos revelam que adolescentes que dormem menos estão mais propensos a problemas cognitivos ou comportamentais em sala de aula. Os pais devem estar alerta: é preciso restringir ou proibir o uso do celular após a hora de dormir. Especialistas recomendam que crianças e adolescentes tenham entre oito e dez horas de sono por noite para manter uma vida saudável e um bom desempenho durante o dia.

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Questão 01 celular à noite provocam: a) Insônia. b) Agitação. c) Cansaço. d) Energia.

Questão 02 TI • D1 (EF89LP14) Para ter um bom desem-

penho durante o dia, as crianças e adolescentes precisam de: a) 08 a 10 horas de sono. b) 06 a 08 horas de sono. c) 10 a 12 horas de sono. d) 09 a 11 horas de sono. Questão 03 TIV • D15 (EF89LP06) A expressão “Além disso”, no último parágrafo, pode ser substituída, sem perder o sentido, por:

a) Até mesmo. b) Além do mais. c) Até então. d) Em segundo lugar.

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SIMULADO 2 Língua Portuguesa

Questão 04

Para responder às questões 7 a 10, leia a ata de uma assembleia do Grêmio Estudantil.

TI • D4 (EF89LP02) No texto, há a argumentação de que os adolescentes devem dormir bem para ter boas notas. Isso ocorre porque:

a) O bom desempenho escolar está relacionado à quantidade de pesquisas que se faz na internet antes de dormir. b) Os adolescentes tendem a memorizar mais os conteúdos estudados pelo celular antes de dormir. c) Os alunos que não dormem bem são mais ativos e, por isso, tiram boas notas. d) O bom desempenho escolar depende de boas noites de sono. Questão 05 TI • D6 (EF69LP03) O tema central desse texto é:

a) O uso excessivo do celular pode provocar notas baixas. b) O uso excessivo do celular provoca cansaço. c) Recomendações para se ter uma boa noite de sono. d) O uso do celular nas escolas. Questão 06 TV • D17 (EF89LP06) No trecho “E dar conselhos como: durma bem para melhorar suas notas”, o uso dos dois-pontos se justifica porque:

a) Introduz a fala de uma personagem. b) Introduz uma citação. c) Introduz uma exemplificação. d) Introduz uma enumeração.

Ata nº001 da Assembleia Geral dos Estudantes do Grêmio Estudantil “Unidos pela Educação”, da Escola Monteiro Lobato no décimo quinto dia do mês de março de do ano de dois mil e dezenove, às dezesseis horas. Em primeira convocação, reuniram-se, conforme o Edital nº0012019, em Assembleia Geral, sob a coordenação de José Victor de Andrade, presidente do Grêmio Estudantil, o qual convocou para fazer parte da mesa coordenadora os seguintes membros: Maria Letícia Siqueira, coordenadora de eventos e Maxwell Lima, coordenador de cultura e lazer. Composta a mesa, designou Flávia Albuquerque para secretariar a Assembleia. Dando início, procederam à seguinte leitura da ordem do dia: a escolha do tema geral da abertura dos jogos escolares na Escola Monteiro Lobato, provas das equipes e pontuação e data da realização. Foi escolhido pelos presentes, cinquenta e seis estudantes dos sexto ao nono ano, o tema: Paz na Escola, dez provas de competição entre as equipes e as datas de vinte e cinco a trinta de abril para realização dos Jogos Escolares. Nada mais a tratar, o coordenador agradeceu a presença de todos e deu por encerrada a Assembleia à qual eu, Flávia Albuquerque, secretariei e registrei a presente Ata que, após lida e aprovada, segue assinada pelos presentes. João Pessoa -PB, de 15 de março de 2019. Flávia Albuquerque.

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SIMULADO 2 Língua Portuguesa

Questão 07

Questão 10

TII • D12 (EF69LP16) Qual das alternativas

TII • D12 (EF69LP16) A principal função desse

abaixo traz os elementos que uma ata deve ter?

texto é:

a) Data, local, horário de início e destinatário.

a) Convencer.

b) Data, local, horário e registro das decisões.

b) Argumentar.

c) Data, local e registro das pessoas ausentes.

c) Descrever.

d) Data, local, horário e linguagem informal.

d) Registrar.

Questão 08

Leia o texto abaixo para responder às questões de 11 a 15.

TI • D1 (EF89LP33) Segundo o texto, estavam presentes os seguintes membros do Grêmio:

a) O presidente, o vice-presidente, a secretária e o coordenador de cultura. b) O presidente, a coordenadora de eventos, a secretária e o coordenador de esportes. c) O presidente, a coordenadora de eventos, o coordenador de cultura e lazer e a secretária. d) O presidente, o vice-presidente a coordenadora de eventos, o coordenador de cultura e lazer e a secretária.

A coragem de enfrentar seus medos

ponsável pela escrita da ata?

Diz uma antiga fábula que um camundongo vivia angustiado com medo do gato. Um mágico teve pena dele e o transformou em gato. Mas aí ele ficou com medo de cão, por isso o mágico o transformou em pantera.

a) José Victor de Andrade.

Então ele começou a temer os caçadores.

Questão 09 TI • D1 (EF89LP33) Quem foi a pessoa res-

b) Maria Letícia Siqueira. c) Maxwell Lima. d) Flávia Albuquerque.

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A essa altura o mágico desistiu. Transformou-o em camundongo novamente e disse: — Nada que eu faça por você vai ajudá-lo, porque você tem apenas a coragem de um camundongo. É preciso coragem para romper com o projeto que nos é imposto. Mas saiba que coragem não é a ausência do medo, é sim a capacidade de avançar, apesar do medo; caminhar para frente; e enfrentar as adversidades, vencendo os medos...

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SIMULADO 2 Língua Portuguesa É isto que devemos fazer. Não podemos nos derrotar, nos entregar por causa dos medos. Senão, jamais chegaremos aos lugares que tanto almejamos em nossas vidas... Disponível em: metaforas.com.br/2010-01-09/a-coragem-de-enfrentar-seus-medos.htm. Acesso em: 30 set. 2019.

Questão 11

Questão 14 TI • D3 (EF69LP44) Segundo o texto, coragem é:

a) A ausência do medo. b) É capacidade de avançar, apesar do medo. c) A capacidade de não se deixar derrotar. d) Não ter medo.

TIV • D11 (EF89LP04) A moral dessa fábula é:

a) Para chegarmos onde queremos temos que vencer nossos medos. b) Basta se transformar para perdemos o medo. c) É preciso ajuda de outra pessoa para vencer o medo. d) Para avançar, é preciso caminhar pra frente. Questão 12

Questão 15 TIV • D15 (EF89LP06) A palavra destacada em:

“Transformou-o em camundongo novamente [..]”, tem valor de: a) Conjunção. b) Adjetivo. c) Advérbio. d) Substantivo.

TIV • D2 (EF89LP29) O pronome “isto” refere-

-se no texto a: a) “A essa altura o mágico desistiu” b) “Transformou-o em camundongo novamente.” c) “A capacidade de avançar, apesar do medo; caminhar para frente; e enfrentar as adversidades, vencendo os medos...” d) “Mas saiba que coragem não é a ausência do medo” Questão 13 TV • D19 (EF09LP05) Em “É preciso coragem para romper com o projeto que nos é imposto”, qual o sujeito do verbo destacado?“A essa altura o mágico desistiu”

a) Projeto. b) Preciso. c) Nós. d) Coragem.

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É impossível fazer uma lista justa com os 40 melhores blogs de turismo. Apenas indicamos alguns que julgamos mais interessantes e que visitamos com mais frequência.

Questão 121

Doença do século XVI se prolifera no Brasil

Disponível em: www.melhoresdestinos.com.br/20-melhores-blogs-sobre-viagens-turismo.html. Acesso em: 10 set. 2016.

Uma das mais graves e antigas doenças sexualmente transmissíveis (remonta ao século XVI) está crescendo em todo o Brasil, segundo o Ministério da Saúde e a Secretaria Estadual de Saúde de São Paulo. Trata-se da sífilis (ou doença de Lues, que em latim significa epidemia). Dados divulgados na semana passada apontam que em São Paulo, nos últimos seis anos, as notificações da enfermidade saltaram de 2.694 para 18.951 – índice de alta de 603%. No Brasil há um triste aumento de 1.047%. A sífilis é causada por uma bactéria (Treponema pallidum) que pode permanecer durante anos no organismo humano sem se manifestar. Seu processo de desenvolvimento passa por três fases. Na fase terciária a bactéria ataca o cérebro e o sistema nervoso central, podendo levar à demência. O uso de preservativo é o melhor método de proteção.

TI • D6 O assunto principal do texto é:

a) Boas viagens só podem ser feitas com muito dinheiro. b) Listar os melhores blogs que possuam conteúdo de viagens. c) Dificuldades de viajar para o exterior. d) No Brasil, as viagens custam menos. Questão 123

O que é dengue? A dengue é uma doença febril aguda causada por um vírus, sendo um dos principais problemas de saúde pública no mundo. O seu principal vetor de transmissão é o mosquito Aedes aegypti, que se desenvolve em áreas tropicais e subtropicais. A Organização Mundial da Saúde (OMS) estima que entre 50 a 100 milhões de pessoas se infectem anualmente com a dengue em mais de 100 países de todos os continentes, exceto a Europa. Cerca de 550 mil doentes necessitam de hospitalização e 20 mil morrem em consequência da dengue. Existem quatro tipos de dengue, pois o vírus causador da dengue possui quatro sorotipos: DEN-1, DEN-2, DEN-3 e DEN-4. A infecção por um deles dá proteção permanente para o mesmo sorotipo, mas imunidade parcial e temporária contra os outros três.

Disponível em: istoe.com.br/422506_DOENCA+DO+SECULO+XVI+PROLIFERA+NO+BRASIL. Acesso em: 12 jun. 2015.

TI • D4 A informação que está implícita no

texto é: a) A sífilis é uma doença grave. b) Essa doença é causada por uma bactéria. c) Muitos brasileiros não usam camisinha. d) Na terceira fase da doença, o cérebro é atacado. Questão 122

40 blogs de viagens e turismo que você precisa conhecer Blogs e viagens, uma combinação perfeita que você precisa explorar. Está cada dia mais comum pessoas apaixonadas por viagens criarem blogs para registrar em detalhes as suas viagens. Estes blogs são uma excelente fonte de informação para quem pretende visitar um local mas não tem referências ou quer pegar algumas dicas para aproveitar melhor sua viagem. O Melhores Destinos publicou essa lista pela primeira vez em maio de 2009, na época selecionamos 20 blogs, mas a cada seis meses atualizamos a lista e o número acaba variando entre 30 e 40 blogs.

Disponível em: www.minhavida.com.br/saude/temas/dengue. Acesso em: 12 abr. 2016.

TIV • D9 Qual o dado mais importante do texto?

a) A dengue não mata. b) A dengue é uma doença viral. c) Existe quatro tipos de dengue. d) O Aedes aegypti transmite a dengue.

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Questão 124

Consumo de álcool cai no Brasil, mas deve voltar a subir até 2025, prevê OMS O consumo de bebidas alcoólicas no Brasil sofreu uma queda entre 2010 e 2016, mas ainda é responsável por um número importante de mortes no país. A tendência de redução, porém, corre o risco de ser revertida e aumentar até 2025. Os dados constam de relatório publicado nesta sexta-feira (21) pela Organização Mundial da Saúde (OMS), em seu levantamento anual do impacto das bebidas alcoólicas no mundo. O consumo total de álcool por pessoa no Brasil caiu de, em média, 8,8 litros por ano em 2010 para 7,8 litros em 2016. No mundo, a média é de 6,4 litros por pessoa por ano. Na Europa, continente onde o consumo é o maior, a taxa chega a 9,8 litros. Mas o volume caiu em 10% desde 2010. A diferença entre homens e mulheres brasileiras é profunda. Em 2016, um homem bebia no país em média 13 litros de álcool por ano. Entre as mulheres, a média era de apenas 2,4 litros. A cerveja representa 62% de tudo o que é bebido no Brasil. Os destilados respondem por 34% e o vinho por apenas 3%. Os últimos dados da OMS indicam que 1,4% da população brasileira era dependente do álcool, 59% afirmaram não terem bebido nos últimos 12 meses e 21%, que nunca bebem. Ainda assim, 6,9% das mortes no Brasil tem uma relação direta com o álcool. [...] Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/saude/noticia/2018/09/consumo-de-alcool-cai-no-brasil-mas-deve-voltar-a-subir-ate-2025-preve-oms-cjmc9fk3s056801pxgqwcmbia.html. Acesso em: 20 nov. 2018.

TIV • D15 No trecho “A tendência de redução, porém, corre o risco de ser revertida e aumentar até 2025”, a palavra sublinhada tem função de:

a) Contradição. b) Explicação. c) Finalidade. d) Conclusão.

Questão 125 TI • D6 O tema do texto é:

a) A subida do consumo de álcool no mundo até 2025. b) A queda do consumo de álcool no Brasil até 2025. c) A subida do consumo de álcool no Brasil até 2025. d) A queda do consumo de álcool no mundo até 2015.

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pontos fortes e fracos e sua experiência profissional, deverá fazer isso para cada uma das pessoas que formam a equipe gerencial dessa empresa. Esse tópico também deve descrever quais são as atribuições, responsabilidades e participações de cada uma dessas pessoas que formam a equipe gerencial da empresa. Esse item do plano de negócios é praticamente um currículo dos profissionais que formam a equipe gerencial dessa empresa, e esse tópico serve para mostrar aos interessados por esse plano de negócios o quão essa equipe é capacitada para gerir esse negócio e alcançar os objetivos dessa empresa.

Questão 126 [...] O infectologista mineiro Carlos Ernesto Ferreira Starling, 59 anos, pratica a medicina há 34 anos. Nessas mais de três décadas, aprendeu muito sobre a dinâmica das epidemias e as melhores formas de combatê-las. Com base em toda sua experiência, o especialista é categórico ao afirmar que, também nesse quesito, o Brasil está perdendo de lavada. “Não existe um trabalho contínuo de prevenção. Há uma mobilização na hora da crise, mas depois as ações param”, critica. Por essa razão, ele acredita que o país ainda irá conviver durante anos com o Aedes aegypti, o mosquito transmissor dos vírus responsáveis pela dengue, chikungunya, zika e febre amarela. “Ele veio para ficar”, afirma o médico, professor da Faculdade de Saúde e Ecologia Humana, em Belo Horizonte, e assessor da Sociedade Brasileira de Infectologia. Até a semana passada, 52 pessoas haviam morrido por causa da febre amarela nesse novo surto. [...]

Disponível em: www.pauloeduardo.com/2011/03/23/plano-de-negocios-descricao-da-empresa/. Acesso em: 10 fev. 2017.

TII • D12 Esse texto tem como objetivo:

a) narrar um fato. b) descrever uma história. c) convencer um comprador. d) instruir procedimentos.

Disponível em: istoe.com.br/as-epidemias-estao-dando-de-7-x-1-no-brasil. Acesso em: 04 mar. 2017.

Questão 128

TIV • D2 Em “Por essa razão, ele acredita que o

O urso e as abelhas

país ainda irá conviver durante anos com o Aedes aegypti”, o pronome sublinhado refere-se ao

Um urso topou com uma árvore caída que servia de depósito de mel para um enxame de abelhas. Começou a farejar o tronco quando uma das abelhas do enxame voltou do campo de trevos. Adivinhando o que ele queria, deu uma picada daquelas no urso e depois desapareceu no buraco do tronco. O urso ficou louco de raiva e se pôs a arranhar o tronco com as garras na esperança de destruir o ninho. A única coisa que conseguiu foi fazer o enxame inteiro sair atrás dele. O urso fugiu a toda a velocidade e só se salvou porque mergulhou de cabeça num lago.

a) Brasil. b) infectologista. c) Aedes aegypti. d) trabalho de prevenção. Questão 127

Descrição da empresa Você deve começar esse item com uma descrição sucinta da sua empresa, sobre o que ela faz e talvez citar os produtos ou serviços oferecidos por ela pois eles serão detalhados mais a frente no plano de negócios. Equipe gerencial Como um subtópico da descrição da empresa, você deverá detalhar quem forma a equipe gerencial dessa empresa, descrevendo a formação acadêmica dessa pessoa, seus principais

Disponível em: metaforas.com.br/o-urso-e-as-abelhas. Acesso em: 15 set. 2016.

TIV • D10 O conflito da história desenvolve-se pelo fato de o(a)

a) urso topar em uma árvore caída. b) abelha dar uma picada no urso. c) urso farejar o tronco. d) abelha ter desaparecido. 63

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Questão 129

Questão 130

Mercado Pet

A velha e sua criada Uma viúva econômica e zelosa tinha duas empregadas. As empregadas da viúva trabalhavam, trabalhavam e trabalhavam. De manhã bem cedo tinham que pular da cama, pois sua velha patroa queria que começassem a trabalhar assim que o galo cantasse. As duas detestavam ter que levantar tão cedo, especialmente no inverno, e achavam que se o galo não acordasse a patroa tão cedo talvez pudessem dormir mais um pouco. Por isso pegaram o galo e torceram seu pescoço. Mas não estavam preparadas para as consequências do que fizeram. Porque o resultado foi que a patroa, sem o despertador do galo, passou a acordar as criadas ainda mais cedo e punha as duas para trabalhar no meio da noite.

[...] O mercado pet é um fenômeno no Brasil. Em 2017 deve faturar R$ 19 bilhões, alta de 5,7% em relação ao ano passado. Foi nesse nicho que o engenheiro químico Alexandre Cabrelli, de 40 anos, decidiu se arriscar. Depois de pedir demissão de uma rede de supermercados, em novembro do ano passado, ele foi contratado como gerente de obras de uma gigante especializada em vender produtos para animais domésticos. “Não tive medo de fazer essa opção porque queria atuar em um setor que estivesse em expansão”, afirma. Outro segmento que segue firme e forte é o de galpões logísticos. No Brasil há apenas quatro anos, a GLP oferece o serviço e viu seus lucros aumentaram 52% no terceiro trimestre de 2016 em relação ao anterior. Não à toa, passou a atrair mão de obra qualificada. [...]

Disponível em: metaforas.com.br/a-velha-e-suas-criadas. Acesso em: 30 jan. 2015.

TIV • D10 O conflito dessa narrativa se desen-

volveu pelo fato da(s) a) viúva ser econômica e zelosa. b) preguiça das empregadas. c) patroa desejar que suas empregadas começassem a trabalhar assim que o galo cantasse. d) empregadas acordarem mais cedo com a morte do galo. Questão 131 TIV • D11 O plano das empregadas não foi bem sucedido porque

Disponível em: istoe.com.br/onde-estao-os-empregos. Acesso em: 20 fev. 2017.

a) o galo sobreviveu.

TIV • D2 Em “ele foi contratado como gerente

b) a patroa passou a acordar mais cedo.

de obras de uma gigante especializada em vender produtos para animais domésticos.”, o pronome sublinhado refere-se ao:

c) elas foram demitidas. d) no período do inverno, o trabalho aumentava.

a) Brasil. b) supermercado. c) mercado Pet. d) Alexandre.

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Foi uma daquelas conversas que nos enchem de esperança e até de orgulho por ter um cientista brasileiro com pesquisas que chamam tanta atenção. Miguel Nicolelis está no Brasil para expor as mais recentes descobertas da neurociência, entre elas a possibilidade de uma pessoa tetraplégica recuperar a capacidade de andar. Para o cientista, o que parece ficção hoje pode se tornar realidade em um futuro não muito distante. Se um auditório fosse o cérebro humano, as pessoas nas poltronas seriam os neurônios. A visão, a fala e as emoções: cada função do corpo é controlada por uma parte dessas células. É o que diz a corrente da neurociência que predominou por mais de 200 anos. Até que os estudos de Miguel Nicolelis e um grupo de pesquisadores provaram que a cabeça do nosso corpo é como uma orquestra. Trabalhando juntos, os neurônios transformam energia em ação, percepção e memória; tudo o que fazemos e somos. O neurocientista brasileiro Miguel Nicolelis vive na Carolina do Norte nos Estados Unidos. Ele teve de viajar até o Brasil para nos conceder essa entrevista, mas em algumas décadas, em um futuro não tão remoto, esse encontro poderia acontecer em qualquer lugar do universo, só pela ação do pensamento.

Questão 132

Como é a educação na Finlândia? Quando o assunto é educação, a Finlândia é uma das maiores referências mundiais. O país nórdico está constantemente investindo na evolução de seu sistema educacional e figura sempre nas primeiras posições do Pisa, avaliação internacional que mede o nível educacional de jovens de 15 anos nos países-membros da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Na edição 2015, por exemplo, a Finlândia apareceu em 5º lugar em ciências, 4º em leitura e 12º em matemática. Mas qual o motivo para o modelo finlandês dar tão certo, ou ser tão bem visto? Para Helmi Halme, estudante finlandesa de 17 anos, o sucesso tem a ver com o incentivo: “A educação é muito valorizada, e isso motiva os estudantes”, avalia. [...] Disponível em:www.revistaeducacao.com.br/como-e-educacao-na-finlandia. Acesso em: 18 mar. 2017.

TII • D12 A finalidade do texto é:

a) Comparar a educação em diferentes países. b) Apresentar a opinião de um estudante finlandês.

Disponível em: g1.globo.com/bom-dia-brasil/noticia/2011/06/ neurocientista-brasileiro-diz-que-forca-do-pensamento-podera-tratar-doencas.html. Acesso em: 10 jul. 2016.

c) Explicar algumas características da educação finlandesa. d) Explicitar o objetivo da avaliação internacional PISA.

TIV • D7 Qual a tese desenvolvida no decorrer desse texto?

a) A força do pensamento poderá tratar doenças.

Questão 133

b) O tratamento pelo poder da mente pode demorar muitas décadas.

[...] Já pensou controlar máquinas com a força do pensamento e usar o poder da mente para reabilitar pessoas com qualquer tipo de paralisia? O neurocientista brasileiro Miguel Nicolelis já pensou nisso tudo. Ele conversou com o Bom Dia Brasil sobre as descobertas da ciência e os estudos sobre os mistérios do cérebro humano.

c) A nossa cabeça não pode ser comparada como uma orquestra. d) A viagem do cientista para conceder uma entrevista.

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Questão 134

Questão 135

TIV • D8 Qual fundamento fortalece a tese do cientista Miguel Nicolelis?

“O robô que é quase gente” Construir um robô à imagem e semelhança dos seres humanos faz parte do imaginário universal e é tema recorrente de filmes, livros e desenhos infantis. No Japão o assunto vai além da imaginação. “Os humanos têm duas maneiras de evoluir, uma é pelos genes e a outra é pela tecnologia”, diz o pesquisador Hiroshi Ishiguro, construtor de um robô que é o seu clone – o Geminoid HI-1, capaz de palestrar, participar de reuniões e imitar todos os movimentos de seu criador por meio de uma rede de sensores. Os robôs de Ishiguro são os “mais humanos” na história da robótica.

a) “controlar máquinas com a força do pensamento”. b) “o que parece ficção hoje pode se tornar realidade em um futuro não muito distante”. c) “pesquisadores provaram que a cabeça do nosso corpo é como uma orquestra”. d) “descobertas da ciência e os estudos sobre os mistérios do cérebro humano”.

Disponível em: istoe.com.br/437369_O+ROBO+QUE+E+QUASE+ GENTE/. Acesso em: 01 fev. 2017.

TIV • D9 O dado principal do texto é:

a) A impossibilidade em construir um robô humano. b) Muitos desejariam desenvolver um robô humano. c) A falta de criatividade impede a execução do projeto de um robô humano. Miguel Nicolelis

d) Ishiguro desenvolveu o robô mais humano.

Questão 136 [...] Nesse cenário, o que se pode esperar sobre a evolução da chikungunya? É uma enorme preocupação. Temos alertado para a explosão de casos. A população está vulnerável. E se trata de uma doença que gera uma morbidade absurda. Ela compromete a força de trabalho, aumenta os custos por afastamento de forma devastadora. Boa parte dos pacientes sofre consequências durante meses, com muitas dores. E a zika? Essas doenças têm caráter cíclico, com incidências que flutuam. Mas a tendência é de aumento porque não temos imunidade e a vacina não está disponível. Além disso, há preocupação em relação aos casos da síndrome de Guillain-Barré (doença neurológica) associados à zika. Trabalhos mostram que os casos poderão suplantar a capacidade de atendimento das nossas UTIs. Essas doenças irão gerar uma demanda que o sistema não está preparado para suportar. [...] Disponível em: istoe.com.br/as-epidemias-estao-dando-de-7-x-1-no-brasil/. Acesso em: 05 mar. 2016.

TIV • D15 No trecho “Mas a tendência é de aumento porque não temos imunidade e a vacina não está disponível”, a palavra sublinhado aponta para uma ideia de

a) adição.

c) explicação.

b) oposição.

d) alternância. 66

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Questão 137

Lavagem a seco O empresário americano Henry Ford foi o responsável pela criação da linha de produção de carros e pela adoção de materiais reciclados no setor automotivo. Em 1920, o fundador da Ford utilizou a madeira das embalagens das autopeças no assoalho dos veículos. Há quase um século, a empresa com sede na cidade de Dearborn, no estado de Michigan, estuda a utilização de materiais ecológicos e sustentáveis em toda a sua cadeia produtiva. Neste século, a água é a principal preocupação global da montadora. Entre 2000 e 2010, a companhia diminuiu em 62% o consumo de água em suas fábricas ao redor do mundo, o equivalente a 39 bilhões de litros ou 15,6 milhões de piscinas olímpicas. Com quatro fábricas no Brasil – três nas cidades paulistas de Taubaté, Tatuí e São Bernardo do Campo e na baiana Camaçari –, a Ford adotou novas tecnologias para diminuir os resíduos da produção, para evitar o desperdício de água e para reduzir a emissão de poluentes. Na sua mais antiga unidade no país, na região do ABC paulista, a montadora registrou uma diminuição no consumo de água, nos últimos cinco anos, de 35,8%. Isso representa um racionamento equivalente a 863.700 caixas d’água de mil litros. Para chegar a esse resultado, foram pensadas e desenvolvidas novas soluções e iniciativas, como a implementação de fontes alternativas de consumo da rede pública, captação de água das chuvas, reuso em processos industriais, instalação de novas tubulações aéreas substituindo as subterrâneas para melhorar a visualização de possíveis vazamentos, entre outras medidas. “O desenvolvimento é traduzido na forma como conduzimos os nossos negócios e também nas práticas ambientais realizadas em todas as nossas fábricas”, diz Edmir Mesz, supervisor de engenharia de qualidade ambiental da Ford. Disponível em: istoe.com.br/437328_LAVAGEM+A+SECO/. Acesso em: 25 nov. 2016.

TI • D1 De acordo com o texto, NÃO foi uma medida adotada pela empresa com o objetivo de

evitar o desperdício de água e reduzir a emissão de poluentes: a) Captação de água das chuvas. b) Instalação de novas tubulações aéreas. c) Diminuição no consumo de água. d) Instalação de novas tubulações subterrâneas.

Questão 138

Questão 139 “É preciso casar João é preciso suportar Antônio, é preciso odiar Melquíades, é preciso substituir nós todos”

TIV • D2 O termo sublinhado em “estuda a

utilização de materiais ecológicos e sustentáveis em toda a sua cadeia produtiva”, refere-se a) à empresa.

Disponível em: paraescreverpoesia.blogspot.com.br/ 2011/06/mais-repeticao.html. Acesso em: 19 mai. 2016.

b) a Henry Ford.

TV • D19 O termo “é preciso” é repetido várias vezes. A intenção do autor com a repetição é demonstrar que

c) a negócios. d) a materiais ecológicos.

a) é desnecessário casar. b) há ausência de amor. c) é impossível odiar. d) ele tem muitas necessidades. 67

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você pode ou não fazer. Esse grupo de pessoas que pediu a intervenção militar quer trazer de volta a experiência traumática do passado (ditadura)”, afirma Zilio, hoje com 72 anos. Quase meio século após a primeira exposição, Zilio ainda vê relevância no que as obras dizem para o público, motivo pelo qual não a considera datada. “Ela também dialoga com o presente, é um trabalho que eu tiro da gaveta com muita segurança. Fala de uma época mas nós voltamos a viver em um Brasil com situações tensas na política”, diz, referindo-se às transformações em curso no país. Zilio olha para o passado de sua mostra com gratidão ao MAM. “Na época, não havia espaços culturais dedicados à arte moderna e as galerias não estavam abertas aos trabalhos que reverberavam a década de 1970. Até o mercado de arte estava fechado para nós. Havia uma aversão às obras novas. Só se voltava para o que já estava consagrado ou para o que era moda”, afirma. Nada como a passagem do tempo, acredita Zilio, que está feliz em ver sua exposição novamente no mesmo espaço, provando que a repressão de uma época pode inspirar trabalhos artísticos contundentes e duradouros. [...]

Questão 140

No limite da tensão

Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro remonta exposição de Carlos Zilio que há 40 anos fez história ao propor uma reflexão sobre a insegurança durante o regime militar. Na década de 1970, o artista plástico Carlos Zilio fez sua primeira exposição solo em uma instituição de arte após ser preso durante dois anos, acusado de subversão. Em 1976, o Museu de Arte Moderna do Rio (MAM) exibiu “Atensão”, um conjunto de obras que exploram equilíbrios tênues, prestes a serem desfeitos. Quarenta anos depois, a exposição está de volta ao mesmo MAM, onde permanece até 5 de março. Até lá, novos visitantes poderão conhecer trabalhos que lidam com a tensão através da ameaça ao limite, como pedras sustentadas por cabos ou placas de madeira equilibradas em tijolos, entre outras experiências. Remontada por iniciativa de Zilio e a curadora Vanda Klabin, que organizou a primeira exposição e coordena a atual, a mostra encontra também um “eco histórico” no cenário político atual, segundo o artista, devido ao fato de ser reaberta poucas semanas depois da invasão do Senado, em Brasília, por manifestantes que pediam o retorno do regime militar. “A exposição é um comentário plástico sobre a vivência de estar sob o permanente temor de não saber o que pode acontecer, sob a insegurança do que

Disponível em: istoe.com.br/no-limite-da-tensao/. Acesso em: 14 set. 2016.

TI • D14 O trecho do texto que pode nos indicar uma opinião sobre o fato “Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro remonta exposição de Carlos Zilio que há 40 anos fez história ao propor uma reflexão sobre a insegurança durante o regime militar” encontra-se em:

a) “um conjunto de obras que exploram equilíbrios tênues”. b) “Na década de 1970, o artista plástico Carlos Zilio fez sua primeira exposição solo em uma instituição de arte”. c) “A exposição é um comentário plástico sobre a vivência de estar sob o permanente temor de não saber o que pode acontecer, sob a insegurança”. d) “Quarenta anos depois, a exposição está de volta ao mesmo MAM, onde permanece até 5 de março.” 68

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Questão 141

O lado negro do facebook O Facebook é, de longe, a maior rede da história da humanidade. Nunca existiu, antes, um lugar onde 1,4 bilhão de pessoas se reunissem – e 936 milhões entrassem todo santo dia (só no Brasil, 59 milhões). Metade de todas as pessoas com acesso à internet, no mundo, entra no Facebook pelo menos uma vez por mês. Ele tem mais adeptos do que a maior das religiões (a católica, com 1,2 bilhão de fiéis), e mais usuários do que a internet inteira tinha dez anos atrás. Em suma: é o meio de comunicação mais poderoso do nosso tempo, e tem mais alcance do que qualquer coisa que já tenha existido. A maior parte das pessoas o adora, não consegue conceber a vida sem ele. Também pudera: o Facebook é ótimo. Nos aproxima dos nossos amigos, ajuda a conhecer gente nova e acompanhar o que está acontecendo nos nossos grupos sociais. Mas essa história também tem um lado ruim. Novos estudos estão mostrando que o uso frequente do Facebook produz alterações físicas no cérebro. Quando estamos nele, ficamos mais impulsivos, mais narcisistas, mais desatentos e menos preocupados com os sentimentos dos outros. E, de quebra, mais infelizes. No ano passado, pesquisadores das universidades de Michigan e de Leuven (Bélgica) recrutaram 82 usuários do Facebook. Durante duas semanas, eles enviaram perguntas via SMS, cinco vezes por dia, para os voluntários. As perguntas eram “como você está se sentindo agora?”, “como você avalia a sua vida?” e “quanto tempo você ficou no Facebook hoje?”. O estudo mostrou uma relação direta: quanto mais tempo a pessoa passava na rede social, mais infeliz ficava. Os cientistas não sabem explicar o porquê, mas uma de suas hipóteses é a chamada inveja subliminar, que surge sem que a gente perceba conscientemente. Já deve ter acontecido com você. Sabe quando você está no trabalho, e dois ou três amigos postam fotos de viagem? Você tem a sensação de que todo mundo está de férias, ou que seus amigos viajam muito mais do que você. E fica se sentindo um fracassado. “Como as pessoas tendem a mostrar só as coisas boas no Facebook, achamos que aquilo reflete a totalidade da vida delas”, diz o psiquiatra Daniel Spritzer, mestre pela UFRGS e coordenador do Grupo de Estudos sobre Adições Tecnológicas. “A pessoa não vê o quanto aquele amigo trabalhou para conseguir tirar as férias”, diz Spritzer. [...] Disponível em: super.abril.com.br/tecnologia/o-lado-negro-do-facebook/. Acesso em: 18 set. 2019.

TI • D1 Com base na leitura do texto, o estudo mostrou

a) que os cientistas sabem explicar as hipóteses apresentadas. b) uma relação direta: quanto mais tempo a pessoa passava na rede social, mais infeliz ficava. c) que o Facebook não produz alterações físicas no cérebro. d) que o Facebook não produz alteração de humor. 69

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Questão 142

TVI • D13 O texto, predominantemente apresenta características de

TV • D18 Em “A maior parte das pessoas o ado-

a) formalidade.

ra, não conseguem conceber a vida sem ele”, os verbos estão no

b) informalidade.

a) presente do indicativo.

d) registro técnico.

c) registro culto.

b) pretérito perfeito. c) futuro do presente do indicativo.

Questão 145

a) futuro do pretérito.

Musical no tom certo Questão 143 TV • D17 A pergunta realizada no último parágrafo tem o objetivo de

a) indicar um dado. b) informar o assunto. Se você detesta musicais, tem grandes chances de mudar de opinião ao assistir “La La Land — Cantando Estações”. Se já é fã do gênero, o filme tem tudo para ser seu favorito em 2017. A produção que já venceu uma centena de prêmios em festivais de cinema em todo o mundo tem o poder de mudar o humor de quem o assiste. O roteirista e diretor Damien Chazelle, que em 2015 obteve cinco indicações ao Oscar por “Whiplash — Em Busca da Perfeição”, desta vez conseguiu criar uma comovente fantasia sobre o poder dos sonhos ao ambientar sua trama dentro da maior indústria de sonhos que existe: Hollywood. Sem medo de recorrer a clichês, Chazelle ironiza os chavões das comédias românticas ao mesmo tempo em que homenageia os grandes musicais do cinema e evoca ícones que tornaram um punhado de filmes clássicos. [...]

c) enunciar informações. d) interagir com o leitor. Questão 144

Minerin Perguntaram ao mineiro: — Diz aí um verbo! Ele pensou, pensou e respondeu indeciso: — Bicicreta. — Não é bicicreta, seu mineiro burro, é bicicleta. E bicicleta não é verbo! Perguntaram a outro mineiro: — Diz você aí um verbo! Ele também pensou, pensou e arriscou ressabiado: — Prástico. — Não é prástico, ô mineiro burro, é plástico. E plástico não é verbo! Perguntaram a um terceiro mineiro: — Diz aí um verbo! Esse aí nem pensou: — Hospedar. — Muito bem! Até que enfim um mineiro inteligente. Agora diga aí uma frase com o verbo que você escolheu. O mineiro encheu o peito de coragem e mandou bala: — Hospedar da bicicreta são de prástico.

Disponível em: istoe.com.br/musical-no-tom-certo/. Acesso em: 23 jan. 2017.

TI • D6 O tema abordado no texto é

a) os filmes de Hollywood. b) o sucesso de um novo filme do gênero musical. c) as cinco indicações ao Oscar do diretor Chazelle. d) o medo de recorrer aos clichês dos filmes americanos.

Disponível em: colunasertaneja.blogspot.com.br/p/causos-caipira.html. Acesso em: 10 dez. 2016.

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Questão 146

Quando eu era pequeno... Quando eu era pequeno, tinha um velho vizinho chamado Dr. Gibbs. Ele não se parecia com nenhum médico que eu jamais houvesse conhecido. Sorria muito, um sorriso que combinava com seu chapéu – velho, amarrotado e bastante gasto. Nunca gritava conosco por brincarmos em seu jardim. Lembro-me dele como alguém muito mais gentil do que as circunstâncias justificariam. Quando o Dr. Gibbs não estava salvando vidas, estava plantando árvores. O bom doutor possuía algumas teorias interessantes a respeito de jardinagem. Ele era da escola do “sem sofrimento não há crescimento”. Nunca regava as novas árvores, o que desafiava abertamente a sabedoria convencional. Uma vez perguntei-lhe por que. Ele disse que molhar as plantas deixava-as mimadas e que, se nós as molhássemos, cada geração sucessiva de árvores cresceria cada vez mais fraca. Portanto, tínhamos que tornar as coisas difíceis para elas e eliminar as árvores fracas logo no início. Ele falou sobre como regar as árvores fazia com que as raízes não se aprofundassem, e como as árvores que não eram regadas tinham que criar raízes mais profundas para procurar umidade. [...] Disponível em: www.litoralfm.com.br/_conteudo/2014/12/programacao/litoral_radio_show/2506-quando-eu-era-pequeno.php. Acesso em: 10 jan. 2017.

TII • D12 O propósito deste texto é

a) convencer.

b) informar.

c) narrar.

d) persuadir.

Questão 147

A despedida Zeca entendeu tudo na hora. Deu um grande abraço no irmão. Trocaram um olhar, e meio que combinaram tudo, sem dizer nenhuma palavra. Foram detrás do prédio. Não acharam nenhum lugar de que gostassem. Caminharam um pouco mais e chegaram num terreno baldio. Pararam perto duma árvore, cavaram a terra com as pazinhas que tinham trazido. Enterraram o hamster no maior silêncio. Cobriram a cova com a terra. Com tristeza, com dor, Zeca fez uma cruz com dois paus de madeira que encontrou pelo caminho e amarrou com elástico. Com uma caneta escreveram: “Olhos vermelhos. Dez meses de idade. Saudades de Edu e Zeca.” Voltaram para casa chorando. Edu se apoiava em Zeca, que caminhava devagarinho, sentindo que a ocasião não era pra nenhuma estanabação. Deu o tempo que o Edu precisava. Não disse nada, nem ouviu nada. Só silêncio e lágrimas rolando. Em casa, Edu se trancou no quarto. Não quis saber de mais nada. Nem de jantar, muito menos de conversar ou ver tevê. Zeca até emprestou o seu videogame, mas nem isso animou o Edu. Deitado na cama, olhos fechados, coberto até o pescoço, porque estava sentindo frio, só pensava na falta que Olhos Vermelhos ia fazer. Chorou até dormir. Dormiu de cansaço. Edu sofria, Zeca chamava o irmão pra ler suas revistinhas, mas Edu nem se interessava... A mãe insistia pra que ele fosse dar umas voltas, brincar com os amigos, jogar futebol, apostar corrida, pedalar na bicicleta. Ele só queria ficar em casa. Pensando. Resolveu desenhar num caderno grosso tudo o que lembrava as aprontações e a carinha marota de Olhos Vermelhos. Ficava horas nisso... Tinha perdido alguém que adorava! E quem perde alguém tão querido não sai dando voltas por aí, procurando um jogo de futebol ou tomando sorvete na esquina. Os pais tinham que entender que perder o melhor amigo era duro. Muito duro. Talvez mais tarde encontrasse alguma coisa que o consolasse. Agora, por enquanto, nesse momento, não tinha nada, nadinha! Só um coração vazio. ABRAMOVICH, Fanny. Olhos vermelhos. São Paulo: Moderna ,1995.

TIV • D2 Em “Resolveu desenhar num caderno grosso”, o verbo sublinhado refere-se a(ao)

a) Edu.

b) Zeca.

c) sua mãe.

d) hamster.

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Questão 148

Questão 150

TI • D3 A palavra sublinhada na sentença “ca-

A guerra dos remédios de emagrecer

minhava devagarinho, sentindo que a ocasião não era pra nenhuma estanabação” possui o mesmo sentido de a) atenção.

c) alegria.

b) cuidado.

d) desatenção.

Questão 149 Falta muito pouco para que os remédios de emagrecimento à base de anfetaminas voltem ao mercado brasileiro. Com sua fabricação e comercialização proibidas desde 2011 por determinação da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa), resta apenas uma votação, no Senado, para que eles possam novamente ser consumidos por pacientes brasileiros. Trata-se da última etapa de tramitação do projeto de decreto legislativo apresentado pelo deputado Beto Albuquerque (PSB-RS) que susta a proibição da agência. Ele já foi aprovado na Câmara e na Comissão de Constituição e Justiça. Dos 27 senadores, apenas seis se posicionaram contrários à liberação dos medicamentos. E a presidenta Dilma Rousseff não poderá se interpor, já que um decreto legislativo não pode ser vetado pela Presidência da República. No mesmo projeto está também o fim das restrições impostas à venda da sibutramina, outro medicamento usado no tratamento da obesidade. Desde a resolução da Anvisa, a droga só pode ser comercializada se houver, entre outras exigências, a apresentação de um termo de responsabilidade assinado pelo médico e pelo paciente.

Boa tolerância zero com banhistas “corajosos”

O litoral pernambucano está bem sinalizado sobre as áreas em que pode haver a presença de tubarões – além dos salva-vidas que orientam os banhistas. Mas sempre há um “corajoso” que acaba vítima de ataques. O governo adotou então uma acertada política de tolerância zero com frequentadores que invadirem regiões interditadas das praias: será levado à delegacia, onde se fará boletim de ocorrência. Nas últimas duas décadas os tubarões fizeram 59 vítimas, 24 fatais. Disponível em: istoe.com.br/376882_BOA+TOLERANCIA+ ZERO+ COM+BANHISTAS+CORAJOSOS+/. Acesso em: 14 abr. 2017.

Disponível em: istoe.com.br/375682A+GUERRA+DOS +REMEDIOS+PARA+EMAGRECER/. Acesso em: 07 mar. 2017.

TIV • D11 De acordo com o texto, alguns banhis-

tas estão sendo intitulados de “corajosos” porque

TIV • D15 O termo sublinhado na frase “a droga só pode ser comercializada se houver, entre outras exigências, a apresentação de um termo de responsabilidade assinado pelo médico e pelo paciente” indica uma ideia de

a) procuram tomar banho com a maré alta. b) tomam banho em área de preservação ambiental. c) procuram tomar banho em áreas que pode haver presença de tubarões. d) tomam banho perto dos salva-vidas.

a) condição.

c) concessão.

b) concordância.

d) contradição.

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Questão 151

Questão 152

[...] Vários elementos químicos capazes de provocar tumores malignos entre eles os carcinógenos, como o óxido de nitroquinolina (4NQO), têm sido usados para induzir o aparecimento desses tumores na cavidade bucal de animais experimentais (isto é, animais usados em laboratórios para experiências científicas). Pesquisadores do Departamento de Patologia Bucal da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Minas Gerais têm usado as propriedades carcinógenas dessa substância para estudar as lesões neoplásicas malignas (câncer) da cavidade bucal em animais experimentais, com o objetivo de se conhecer melhor o processo de formação desses tumores em humanos. Estudos do câncer de boca, inclusive com pesquisas em carcinogênese experimental, têm sugerido que a vitamina E pode inibir ou retardar o desenvolvimento de vários tipos de câncer. A presente pesquisa visa examinar esta hipótese, que pode vir a ser um caminho importante na busca por novos métodos de cura e prevenção da doença. [...] Para se estabelecer um modelo experimental de carcinogênese bucal, investigando os efeitos da vitamina E nesse processo, foram usados 112 camundongos, divididos em 4 grupos. [...] Alguns resultados sugerem que a vitamina parece atuar como um antioxidante importante, e potencialmente preventivo desses tumores. Além disso, os dados também sugerem um papel inibidor da vitamina E no índice de proliferação celular. [...]

TIV • D8 A tese da questão anterior é fundamentada pelo seguinte argumento:

a) “(4NQO) têm sido usados para induzir o aparecimento desses tumores na cavidade bucal”. b) “Alguns resultados sugerem que a vitamina parece atuar como um antioxidante importante”. c) “com o objetivo de se conhecer melhor o processo de formação desses tumores, em humanos”. d) “usando as propriedades cancerígenas dessa substância para estudar as lesões. Questão 153

[...] Não basta a adrenalina de saltar. Para alguns, essa adrenalina já virou lugar-comum e não faz nem cócegas. É exemplo disso a paraquedista Brianne Thompson. Após saltar de um avião, a mulher disparou um sinalizador para incendiar o seu paraquedas e acionar o equipamento reserva. Só pelo “prazer” de flertar com a morte e sentir fortes emoções.

Disponível em: www.canalciencia.ibict.br/pesquisa/ 0209-Vitamina-E-na-prevencao-de-cancer-bucal.html. Acesso em: 22 jan. 2017.

Disponível em: blogs.oglobo.globo.com/pagenotfound/post/ mulher-atras-de-fortes-emocoes-incendeia-paraquedas-durante-salto.html. Acesso em: 12 jul. 2016.

TIV • D7 A tese do texto é:

a) A vitamina E pode inibir a proliferação do câncer bucal.

TIV • D9 A informação principal da notíca é:

b) Não há dados que comprovem a eficácia da vitamina E no tratamento do câncer.

a) Mulher salta de paraquedas. b) Mulher incendeia paraquedas durante o salto.

c) A vitamina E não pode retardar o câncer.

c) Saltar de paraquedas libera muita adrenalina.

d) É possível aumentar a proliferação do câncer consumindo vitamina E.

d) Adrenalina não faz cócegas.

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Questão 154

O menino e o arco-íris Era uma vez um menino curioso e entediado. Começou assustando-se com as cadeiras, as mesas e os demais objetos domésticos. Apalpava-os, mordia-os e jogava-os no chão: esperava certamente uma resposta que os objetos não lhe davam. Descobriu alguns objetos mais interessantes que os sapatos: os copos – estes, quando atirados ao chão, quebravam-se. Já era alguma coisa, pelo menos não permaneciam os mesmos depois da ação. Mas logo o menino (que era profundamente entediado) cansou-se dos copos: no fim de tudo era vidro e só vidro. Mais tarde pôde passar para o quintal e descobriu as galinhas e as plantas. Já eram mais interessantes, sobretudo as galinhas, que falavam uma língua incompreensível e bicavam a terra. Conheceu o peru, a galinha-d´Angola e o pavão. Mas logo se acostumou a todos eles, e continuou entediado como sempre. [...] GULLAR, Ferreira. O menino e o arco-íris. São Paulo: Ática, 2001.

TII • D12 A finalidade desse texto é:

a) convencer.

b) descrever.

c) opinar.

d) narrar.

Questão 155

Da escola para o espaço Os funcionários do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe), em São José dos Campos (SP), se depararam com uma cena inusitada na pausa para o almoço: um grupo de crianças brincando nos jardins do centro tecnológico. Eles se surpreenderam ainda mais ao saber que a garotada estava ali para participar de um curso dado exclusivamente para engenheiros qualificados. Seria quase impossível acreditar, porém, que aquela turma construiria um satélite que entrou em órbita na segunda-feira 16. Mas foi o que aconteceu com um projeto de matemática e ciências feito por alunos da Escola Municipal Presidente Tancredo de Almeida Neves, em Ubatuba (SP). O equipamento foi lançado ao espaço por um foguete japonês e, desde a semana passada, envia dados científicos e uma gravação dos estudantes de volta para a Terra. “Quando a escola veio com essa proposta do satélite, encaramos como brincadeira”, diz um dos membros da equipe, Rafaela Daniol Torres, hoje com 17 anos. “Mas a coisa foi ficando séria e quando ele foi lançado da Estação Espacial Internacional eu finalmente percebi a importância do nosso trabalho”. A odisseia do pequeno satélite brasileiro, que mede poucos centímetros e pesa menos de 1 quilo, começou em 2010, quando o professor de matemática Candido Osvaldo de Moura buscava novos meios de estimular seus alunos que tinham aversão a números e cálculos. Numa nota de revista, o educador leu que uma empresa americana vendia por US$ 8 mil kits desses equipamentos, com direito a lançamento espacial. O professor buscou patrocinadores para financiar a compra e especialistas para ministrar o treinamento. “Como havia um grau de dificuldade para montar o kit, ele bateu à porta do Inpe”, afirma Walter Abrahão dos Santos, coordenador do projeto no instituto. [...] Disponível em: istoe.com.br/da-escola-para-o-espaco/. Acesso em: 20 jan. 2017.

TI • D3 A palavra “odisseia” (último parágrafo) porta um significado semelhante a

a) desvelo.

b) desastre.

c) aventura.

d) afeição.

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Questão 156

Entre a espada e a rosa Qual é a hora de casar, senão aquela em que o coração diz “quero”? A hora que o pai escolhe. Isso descobriu a Princesa na tarde em que o Rei mandou chamá-la e, sem rodeios, lhe disse que, tendo decidido fazer aliança com o povo das fronteiras do Norte, prometera dá-la em casamento ao seu chefe. Se era velho e feio, que importância tinha frente aos soldados que traria para o reino, às ovelhas que poria nos pastos e às moedas que despejaria nos cofres? Estivesse pronta, pois breve o noivo viria buscá-la. De volta ao quarto, a Princesa chorou mais lágrimas do que acreditava ter para chorar. Embotada na cama, aos soluços, implorou ao seu corpo, a sua mente, que lhe fizesse achar uma solução para escapar da decisão do pai. Afinal, esgotada, adormeceu. E na noite sua mente ordenou, e no escuro seu corpo ficou. E ao acordar de manhã, os olhos ainda ardendo de tanto chorar, a Princesa percebeu que algo estranho se passava. Com quanto medo correu ao espelho! Com quanto espanto viu cachos ruivos rodeando-lhe o queixo! Não podia acreditar, mas era verdade. Em seu rosto, uma barba havia crescido. Passou os dedos lentamente entre os fios sedosos. E já estendia a mão procurando a tesoura, quando afinal compreendeu. Aquela era a sua resposta. Podia vir o noivo buscá-la. Podia vir com seus soldados, suas ovelhas e suas moedas. Mas, quando a visse, não mais a quereria. Nem ele nem qualquer outro escolhido pelo Rei. Salva a filha, perdia-se, porém, a aliança do pai. Que tomado de horror e fúria diante da jovem barbada, e alegando a vergonha que cairia sobre seu reino diante de tal estranheza, ordenou-lhe abandonar o palácio imediatamente. [...] Companheiro nas lutas e nas caçadas, inquietava-se, porém o Rei vendo que seu amigo mais fiel jamais tirava o elmo. E mais ainda inquietava-se ao sentir crescer dentro de si um sentimento novo, diferente de todos, devoção mais funda por aquele amigo do que um homem sente por um homem. Pois não podia saber que à noite, trancado o quarto, a princesa encostava seu escudo na parede, vestia o vestido de veludo vermelho, soltava os cabelos, e diante do seu reflexo no metal polido, suspirava longamente pensando nele. Muitos dias se passaram em que, tentando fugir do que sentia, o Rei evitava vê-la. E outros tantos em que, percebendo que isso não a afastava da sua lembrança, mandava chamá-la, para arrepender-se em seguida e pedia-lhe que se fosse. [...] Uma após a outra, as rosas murcharam, despetalando-se lentamente. Sem que nenhum botão viesse substituir as flores que se iam. Aos poucos, a rósea pele aparecia. Até que não houve mais flor alguma. Só um delicado rosto de mulher. Era chegado o quinto dia. A Princesa soltou os cabelos, trajou seu vestido cor de sangue. E, arrastando a cauda de veludo, desceu as escadarias que a levariam até o Rei, enquanto um perfume de rosas se espalhava no castelo. COLASANTI, Marina. Entre a espada e a rosa. Rio de Janeiro: Salamandra, 1992.

TIV • D10 O conflito que motiva a narrativa éa professora chorando.

a) a princesa ter sido expulsa pelo pai. b) a barba ruiva que cresceu no rosto da princesa. c) o casamento da princesa. d) o encontro da princesa com o rei com quem se casaria.

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Questão 157

Questão 160

Chega de arroz e feijão

TI • D6 Após a leitura, podemos dizer que o

tema do conto é a) a identidade feminina. b) a luta feminina pelo poder. c) um amor correspondido. d) a fuga da princesa.

Questão 158 TV • D17 As reticências entre colchetes pre-

sentes no texto indicam a) uma interrupção do pensamento. b) uma pausa entre uma ideia e outra. c) uma insinuação. d) a supressão de partes do texto..

Depois de passar décadas repetindo receitas consagradas na televisão, os programas de gastronomia aprenderam a inovar. Desde o sucesso internacional de Top chef, que renovou o gênero ao filmar uma disputa entre talentosos mestres da cozinha, os programas passaram a colocar mais pimenta na fórmula tradicional: em vez de dar aulas de culinária diante da câmera, os novos astros da gastronomia promovem as mais variadas gincanas para ensinar truques da cozinha sem deixar de entreter o espectador.

Questão 159 [...] Rodrigo, trouxe os exercícios da semana passada? Perguntou a professora. — Eu truce, mas o di onti eu num consegui... — E por que não conseguiu? — Tive uns problema e num tinha quem me insinassi. JOSÉ, Elias. Uma escola assim eu quero para mim. São Paulo, FTD, 1993.

Disponível em: revistaepoca.globo.com/Mente-aberta/noticia/2012/03/chega-de-arroz-e-feijao.html. Acesso em: 23 mar. 2012.

TVI • D13 A fala de Rodrigo apresenta caracte-

rísticas de uma linguagem a) formal.

TI • D6 A ideia central que permeia o texto é:

b) culta.

a) A reformulação de programas culinários.

c) informal.

b) O tradicionalismo dos programas culinários.

d) padrão.

c) A mesmice das receitas culinárias. d) Os truques culinários que são ensinados.

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TEXTO II

Questão 161

O uso excessivo do computador faz mal aos olhos Depois da popularização da internet, o computador virou mania: muita gente tem e quem não tem quer ter. Seja para diversão, trabalho ou por praticidade, os PCs e notebooks invadiram casas, escolas, empresas e, hoje, fazem parte da rotina de muita gente. Só que nem tudo são flores: passar muito tempo na frente do monitor pode prejudicar a saúde. Isso mesmo. Assim como a TV, o computador também é um dos vilões para a visão, quando usado em excesso. E a coisa complica bastante para quem trabalha na frente de um monitor, pois, de acordo com um estudo do National Institute of Occupational Health and Safety (NIOSH), 90% dos trabalhadores que passam mais de três horas por dia diante da tela do computador acaba tendo algum problema de visão. Workaholics de plantão precisam de atenção redobrada. [...]

TEXTO I Médicos advertem: vício em internet faz mal à saúde O número é alarmante: 170 milhões de pessoas em todo o mundo apresentam sintomas de uso abusivo da web. São viciados, em português claro. Só no Brasil, são 4,5 milhões de internautas, um dos maiores contingentes entre os países. E o psicólogo e coordenador do programa de Dependentes em Internet do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da USP (www. dependenciadeinternet.com.br), Cristiano Nabuco de Abreu, não tem boas notícias: a tendência é que esse número só aumente. “O Brasil é o país líder de tempo gasto em conexão doméstica no mundo. Com R$ 2, em uma lan house, você acessa a internet. Comprar um computador também está mais barato. Eu compararia isso a uma grande tsunâmi que está se formando, mas a gente ainda não sabe o tamanho”, alerta o psicólogo. O psicólogo revela ter recebido casos assustadores de dependência ao computador em seu consultório. “Um jovem de 17 anos ficava 45 horas ininterruptas na frente do computador”, relata. O adolescente, lembra o psicólogo, não levantava nem quando sentia vontade de ir ao banheiro. Ele precisou ser internado em uma clínica para dependentes. [...]

Disponível em: www.maisequilibrio.com.br/ saude/uso-excessivo-do-computador-faz-mal-aos-olhos-5-1-4-382.html. Acesso em: 22 ago. 2016.

TIII • D20 O texto I difere do texto II porque

a) o texto I nos mostra que o uso excessivo do computador faz mal aos olhos. b) no texto II, é apresentado que o uso excessivo do computador causa dependência. c) o texto I e o texto II mostram os benefícios do uso da internet. d) no texto I, vemos a preocupação em informar que o uso excessivo do computador pode causar dependência. Questão 162 TIII • D21 Em relação ao tema “uso excessivo

do computador”, pode-se afirmar que a) o texto II fundamenta a tese do texto I. b) o texto I complementa o argumento do texto II. c) o texto II aborda outra problemática pelo uso excessivo do computador.

Disponível em: gazetaonline.globo.com/_conteudo/2010/02/597176-medicos+advertem+vicio+em+internet-faz+mal+a+saude.html. Acesso em: 12 abr. 2016.

d) o texto I e o texto II se preocupam em defender a mesma ideia. 77

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Questão 163

Questão 164

“No humor, somos todos insubstituíveis”

Tireoide preservada [...] O pesquisador italiano Roberto Valcavi concluiu recentemente um dos primeiros estudos que comparam o desempenho de duas dessas técnicas. Ele submeteu 54 mulheres com nódulos benignos grandes à ablação por radiofrequência, enquanto outras 54 foram tratadas com laser. “O grupo submetido à radiofrequência teve resultados melhores e mais rápidos”, disse Valcavi. Na Coreia, no Centro Asan, 692 pacientes experimentaram o método, com igual sucesso. Alguns, entre eles homens, tinham nódulos volumosos, daqueles que desfiguram o pescoço e são chamados de bócio. No período de seis meses a um ano, houve reduções de até 75% do tamanho. No Brasil, os radiologistas intervencionistas Antônio Rahal e Rodrigo Gobbo, do Hospital Israelita Albert Einstein, em São Paulo, submeteram, em caráter experimental, 33 mulheres com nódulos benignos ao tratamento com laser. “Verificamos que se trata de uma terapia precisa, com resultados tão eficazes quanto os da radiofrequência”, afirma Rahal. O procedimento é realizado por meio da introdução de um a quatro feixes de fibra óptica no interior do nódulo por onde serão conduzidas as ondas de energia do laser. Sob temperatura elevada, as células sofrem necrose e morrem. A paulista Aline Gandra, 24 anos, passou pela terapia. “Até agora o nódulo não voltou”, diz. [...]

Chico Anysio era mais que um humorista: era vários. Ao morrer na sexta-feira, dia 23, em consequência de problemas cardiorrespiratórios no hospital Samaritano do Rio de Janeiro, Chico levou junto 208 personagens, criados e interpretados em 64 anos de carreira no rádio e na televisão. Nascido em 12 de abril de 1931 em Maranguape, no Ceará, Francisco Anysio de Oliveira Paula Filho imitava personalidades desde os 10 anos. Aos 14, preparou um número com 32 vozes que o fez ganhar inúmeros concursos de calouros. Enquanto se apresentava em clubes no Rio, Chico estudava para entrar na faculdade de Direito. Passou, em 1948, mas não cursou. Dias antes ele se destacara em dois testes para a Rádio Guanabara. Acabou contratado como locutor, ator de radionovela, autor de três programas e comentarista esportivo. “Eu, um pretenso advogado, em dez dias tinha quatro empregos”, disse. Em 1949, iniciou a carreira de redator na rádio Mayrink Veiga. Ali, escreveu o programa Escolinha do Professor Raimundo. Disponível em: revistaepoca.globo.com/tempo/noticia/2012/03/no-humor-todos-somos-insubstituiveis.html. Acesso em: 14 jun. 2016.

Disponível em: istoe.com.br/354774_TIREOIDE+PRESERVADA. Acesso em: 03 fev. 2017.

TIV • D2 Em “Ele submeteu 54 mulheres com

TI • D14 O trecho que expressa uma opinião é:

a) “Chico levou junto 208 personagens”.

nódulos benignos grandes à ablação por radiofrequência”, o pronome sublinhado retoma o(s)

b) “Chico estudava para entrar na faculdade de Direito”.

a) pesquisador.

c) “Chico Anysio era mais que um humorista: era vários”.

b) paciente.

d) “Dias antes ele se destacara em dois testes para a Rádio Guanabara”.

d) homens.

c) radiologista.

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Questão 165

Questão 166

Freira tem 33 milhões de acessos na internet

O que há de errado no Uber?

Como num remake do filme “Mudança de Hábito”, a apresentação da freira Cristina Scuccia na edição italiana do programa “The Voice” foi um sucesso. Os jurados, como de praxe, ouviram-na cantar sem vê-la. Após aprovarem a sua excepcional performance vocal, a olharam. Ao se depararem com uma freira, a comoção foi generalizada. Irmã Cristina, 25 anos, interpretou uma música de Alicia Keyes cujo refrão diz: “Ninguém pode mudar o que eu sinto por você.” Em uma semana, sua imagem nas redes sociais acusou 33 milhões de acessos.

Atendimento de qualidade, praticidade e preço justo. Foi assim que o aplicativo de caronas pagas Uber foi apresentado quando chegou ao Brasil, em 2014. Por muito tempo, o serviço fez jus à propaganda. Carros novos, motoristas educados, água e balas como cortesia, além das tarifas acessíveis, conquistaram milhares de clientes, muitos dos quais sequer usavam táxi. Com o tempo, a boa impressão inicial foi dando lugar a reclamações. Usuários estão insatisfeitos com uma mudança da interface do aplicativo – que deixou de avisar quando a tarifa é “dinâmica”, ou seja, podendo variar de preço – e com a insegurança que alguns condutores transmitem, seja em relação ao itinerário, à própria habilidade ao volante ou a forma como tratam os passageiros. Foi o que ocorreu com a fotógrafa Larissa Felsen, 28 anos. Ao solicitar um carro pelo Uber quando saía de um bar no Centro de São Paulo, ela passou por uma experiência assustadora. O motorista já havia iniciado a corrida antes de ela ter entrado no carro. Durante o trajeto, ao perceber que ele faria um retorno errado, ela o advertiu – e foi expulsa do carro aos berros, bem antes de a corrida terminar. [...]

Disponível em: istoe.com.br/354866_FREIRA+TEM+33+MILHOES+DE+ACESSOS+NA+INTERNET/. Acesso em: 28 mar. 2014.

TIV • D11 A freira teve 33 milhões de acessos

na internet porque a) era engraçada. b) dançava bem. c) os jurados queriam vê-la. d) possuía uma excelente técnica vocal. Questão 167 [...] Dizia Aureliano, espadachim corajoso contra o crítico ignorante, que a “esperteza, quando é excessiva, acaba por engolir o esperto”. Engraçado, relendo o que acabo de escrever, uma espécie de elogio à sinceridade, caio nas garras de um impostor chamado por Elio Gaspari “Nosso Guia” [...] Disponível em: www.otempo.com.br/opini%C3%A3o/m%C3%A1rcio-garcia-vilela/a-esperteza-quando-%C3%A9-demais-acaba-engolindo-o-esperto-1.1122915. Acesso em: 19 dez. 2015.

Disponível em: istoe.com.br/o-que-ha-de-errado-na-uber/. Acesso em: 14 fev. 2017.

TIV • D9 De acordo com o texto, a informação mais importante é

TV • D17 No trecho acima, vemos a seguinte

a) o táxi ainda é um serviço caro.

frase entre aspas: “esperteza, quando é excessiva, acaba por engolir o esperto”. Aspas indicam

b) o Uber possui um atendimento de qualidade, praticidade e preço justo.

a) a fala de Aureliano.

c) o Uber vem deixando seus usuários insatisfeitos.

b) o pensamento de Elio Gaspari.

d) o taxi recuperou a satisfação de seus clientes.

d) uma referência bibliográfica.

c) uma ênfase no texto.

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Questão 168

Questão 170

Lucros ecológicos

Materialize seus sonhos

Uma das maiores fabricantes de tintas do Brasil, a Akzo Nobel, desenvolveu um produto que reflete melhor a luminosidade do ambiente, e contribui para reduzir os gastos de energia elétrica dos consumidores. Também usa o plástico de garrafas PET recicladas para fazer algumas tintas. O programa ecológico da Coelce, a distribuidora de energia do Ceará, incentiva seus clientes a usar a eletricidade de forma eficiente. Ajuda até a trocar a geladeira velha por uma nova e econômica. Em Minas Gerais, a cooperativa de produtores de leite Itambé reduziu suas emissões de gases responsáveis pelas mudanças climáticas.

Na hora de por a mão na massa, passe primeiro no Silva Comércio de Materiais de Construção Ltda. Linha completa de pisos, azulejos, material hidráulico e elétrico, areia, cimento e coberturas. Da fundação até a caixa d’água, tudo em materiais de construção você encontra no Silva Comércio de Materiais de Construção LTDA. Solicite orçamento sem compromisso. Disponível em: st-studio89.blogspot.com.br /p/textos-comerciais.html. Acesso em: 19 dez. 2016.

TII • D12 O texto apresentado acima objetiva

Disponível em: revistaepoca.globo.com/tempo/noticia/2012/03/lucros-ecologicos.html. Acesso em: 13 jun. 2016.

TIV • D15 No trecho “Também usa o plástico de

c) ordem.

b) intensidade.

d) afirmação.

c) convencer.

b) relatar.

d) descrever.

Questão 171

garrafas PET recicladas para fazer algumas tintas”, a palavra sublinhada carrega o sentido de: a) inclusão.

a) narrar.

Da escuridão para o colorido Tristeza! É o que sinto quando abro meus olhos e vejo a mais terrível escuridão, que não cessa. O único remédio é fechá-los e deixar-me levar pelas lembranças. Lembro-me como se fosse ontem: bem cedinho, o sol não havia nem acordado ainda, eu já estava na estrada da minha cidade Santa Branca que nem asfaltada era, pura terra, com uma brochura e alguns lápis dentro de uma sacolinha de arroz – pois nossa vida era difícil e papai só ganhava o suficiente para não morrermos de fome e frio. Enquanto caminhava, a poeira batia em meus olhos e os fazia ficar cheios d’água. [...]

Questão 169

US$ 760 mil pela câmera que foi à lua Entre 1969 e 1972, os EUA enviaram diversas missões Apollo à Lua. Os astronautas levavam consigo câmeras fotográficas (era a tecnologia que se tinha à mão) a fim de registrar o máximo de informações. Assim, 14 máquinas chegaram à Lua, mas somente uma retornou à Terra. Na semana passada ela foi leiloada por US$ 760 mil. Sua história está ligada à missão Apollo 15.

Disponível em: textoemmovimento.blogspot.com. br/2014/07/interpretacao-78-ano-da-escuridao-para.html. Acesso em: 14 jun. 2015.

Disponível em: istoe.com.br/354882_US+760+MIL+PELA+CAMERA+QUE+FOI+A+LUA+. Acesso em: 28 mar. 2014.

TV • D19 Há uma personificação em:

TIV • D9 A informação principal do texto está

a) “Tristeza! É o que sinto quando abro meus olhos”.

resumida em: a) Os astronautas levaram câmeras para lua.

b) “papai só ganhava o suficiente para não morrermos de fome e frio”.

b) 14 câmeras chegaram a lua. c) Foi leiloada a câmera usada na missão Apollo.

c) “Enquanto caminhava, a poeira batia em meus olhos e os fazia ficar cheios d’água”.

d) Várias câmeras registraram imagens da lua.

d) “o sol não havia nem acordado ainda”.

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Questão 172

Questão 173

O amor pode ter cura

A felicidade fajuta do Facebook

É difícil encontrar alguém que nunca sofreu por amor. E que no auge de sua dor não tenha imaginado como seria ótimo se existisse uma pílula, algo que pudesse ser comprado logo ali, na farmácia, para acabar com o sofrimento. Na opinião de um respeitado time de cientistas, esses remédios existem. Alguns já estão disponíveis, outros em estudo. Juntos, eles formam um arsenal capaz de curar amor – e devem começar a ser usados sempre que necessário. A proposta está sendo feita por pesquisadores da Universidade de Oxford, na Inglaterra, uma das mais renomadas do mundo. Por seu teor polêmico, a proposição iniciou um grande debate entre os cientistas sobre a oportunidade de se recorrer a recursos para encerrar um amor – seria mesmo adequado tratar o sentimento como se lida com uma gripe, uma gastrite? – e as consequências éticas que podem advir do uso do que os estudiosos ingleses estão chamando de biotecnologia antiamor.

Eu não tenho Facebook e ouço o diabo por isso. Pessoas como você, que certamente é um rato das redes sociais, me chamam de alienado, fracassado, covarde, tonto. Para um jornalista como o autor deste texto, manter distância do universo paralelo de Zuckerberg não tem nada a ver com transgressão. É apenas, me disseram, um ato de burrice. A vida real, falaram para mim com toda a convicção do mundo, não está nas ruas, mas nas telas de um computador e de um smartphone. Sei que há coisa interessante no Facebook, mas deixarei isso para outra hora. Quero falar agora do lado mais miserável do Face. Uma pergunta para fazer você pensar: por que todo mundo é tão feliz nas redes sociais? De que tanto riem as pessoas no álbum de fotos virtual? Por que só há imagens de gente na praia, com o pôr do sol ao fundo, ou num boteco descolado no Leme? Por que todos parecem tão encantados com a vida, como se houvesse só alegrias? Sinto muito dizer, mas aquela foto sua na praia, com o pôr do sol ao fundo, é tão comum quanto um dia trivial de trabalho. Aquele retrato com amigos no boteco é tão verdadeiro quanto uma apresentação em Powerpoint. O Facebook alimenta fantasias. Por que todo mundo é tão feliz nas redes sociais? Você pode deletar uma foto ruim e fingir ser o máximo, mas não pode apagar a vida verdadeira. Eis o ponto a que quero chegar: o Facebook alimenta um rosário de fantasias. As pessoas querem que o mundo inteiro saiba que elas são, ó meu Deus, felizes demaaaaaaaais. Que estão curtindo de montão. Que a vida delas é muuuuuito louca e certamente melhor do que a sua. Que aproveitam cada minuto. Que tudo é lindo, belo, fofo e gracioso. Você sabe, nós sabemos: a vida real está longe de ser assim. Por que ninguém diz que o dia foi terrível, que o chefe é uma mala sem alça, que na família há gente chata, que a namorada ou o marido torram a paciência, que as coisas negativas só fazem a gente ter vontade de fugir para sei lá onde e nunca mais voltar? Por que ninguém exi-

Disponível em: istoe.com.br/356120_O+AMOR+PODE+TER+ CURA. Acesso em: 09 jan. 2017.

TI • D1 De acordo com o texto,

a) o amor poderá ser curado como se cura uma gripe. b) ninguém sofre por amor não correspondido. c) não existe nada que comprove a teoria da cura do amor. d) o amor é uma doença incurável.

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be fotos ruins, sem aquele maçante pôr do sol? Zuckerberg deveria proibir o maldito retrato do entardecer, e também beijo na boca, arco-íris e todo tipo de foto jeitosinha. Sem elas, muita gente não saberia o que postar. A felicidade no Facebook é fajuta. Você pode deletar uma foto ruim e fingir ser o máximo, mas não pode apagar a vida verdadeira. Onde foi parar a boa e velha melancolia? Onde está a difícil, mas sincera, realidade? Em tempo: vou criar um perfil no Facebook nos próximos dias.

Questão 175

[...] Os possíveis e prováveis agentes cancerígenos foram elencados em um relatório elaborado pelos pesquisadores do IARC, que estiveram este mês em Lyon, na França na sede do próprio Instituto. Os especialistas se reuniram para avaliar as evidências científicas sobre o efeito carcinogênico de certas substâncias utilizadas na agricultura do mundo inteiro. As substâncias identificadas pelo IARC estão descritas no estudo “Carcinogenicity of tetrachlorvinphos, parathion, malathion, diazinon, and glyphosate”, publicado na revista The Lancet Oncology. [...]

Disponível em: istoe.com.br/felicidade-fajuta-do-facebook. Acesso em: 23 mar. 2017.

TI • D1 Conforme o texto, o Facebook

a) possui ferramentas que nos atrai cada vez mais. b) alimenta fantasias. c) pode ser comparado com a vida real. d) representa a totalidade humana. Questão 174

Disponível em: www.greenme.com.br/informar-se/agricultura/1615-oms-5-agrotoxicos-classificados-como-cancerigenos-para-os-seres-humanos. Acesso em: 12 jun. 2016.

11:25

TI • D3 A palavra sublinhada em “Os especia-

Bom dia! Como vc tá?

listas se reuniram para avaliar as evidências científicas sobre o efeito carcinogênico de certas substâncias utilizadas na agricultura do mundo inteiro” é sinônimo de

11:19

a) carnívoro. 11:19

b) benéfico. c) cancerígeno.

rsrsrsrsrsrs eu tbm, mas muito cansada

d) placebo.

11:21

Questão 176

Nem me fale... pulamos muito no xou de ontem

11:23

TIV • D2 Em “que estiveram este mês em Lyon”,

o termo sublinhado refere-se ao(s)

TVI • D13 Observando a linguagem do texto,

a) agentes cancerígenos.

podemos dizer que ela é utilizada em

b) relatório elaborado.

a) determinada região do país.

c) pesquisadores do IARC.

b) um diálogo entre amigos.

d) próprio Instituto.

c) reportagens de jornais escritos. d) bate-papo nas redes sociais. 82

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Questão 177

Questão 178

Como Ariana Grande se tornou a vice-líder do Instagram

[...] O whey protein, queridinho dos adeptos à musculação, também pode trazer benefícios à saúde que vão muito além da construção de músculos. De acordo com dois estudos realizados por pesquisadores da Universidade Newcastle, no Reino Unido, tomar o suplemento antes do café da manhã ajuda a prevenir o diabetes tipo 2. A substância, vendida em pó, é derivada do soro do leite e também pode ser encontrada em alimentos como leite e queijo. Em um estudo com homens obesos, ela também se mostrou eficiente em melhorar os níveis de açúcar no sangue. No primeiro estudo, 12 homens obesos foram divididos em 2 grupos. O primeiro deveria descansar por 30 minutos e o segundo, andar na esteira pelo mesmo período, segundo informações da revista especializada Diabetes Times. Em seguida, os participantes receberam 20 gramas do suplemento ou um placebo antes de consumirem um café da manhã repleto de carboidratos. Os resultados mostraram que aqueles que tomaram whey protein antes da refeição não apresentaram pico de açúcar no sangue logo após se alimentarem. [...]

Cantora derrubou Taylor Swift do posto há cerca de uma semana. Agora, ela só perde para Selena Gomez. Depois de perder o posto de personalidade mais seguida no Instagram para Selena Gomez, no ano passado, Taylor Swift foi passada novamente para trás há cerca de uma semana, desta vez por Ariana Grande. A cantora de Bad Blood caiu para o terceiro lugar na lista, com 98,7 milhões de seguidores na rede social – Ariana possui 99,2 milhões de fãs. Ariana é famosa, não há dúvidas. Mas celebridades como Taylor Swift, Beyoncé e Justin Bieber são mais conhecidos mundialmente do que a americana. O que, então, levou a cantora ao posto de vice-líder? O site da revista Vanity Fair se propôs a dar possíveis explicações para o fenômeno. O site aponta que Ariana posta com bastante frequência – fez treze publicações nos últimos sete dias, enquanto Taylor, por exemplo, postou apenas uma vez nas últimas quatro semanas. A diversidade das fotos e vídeos não parece ser uma preocupação da cantora, que publica, por vezes, várias imagens seguidas de seu cachorro ou selfies parecidas. O público parece não se importar com isso, curtindo esses vários momentos da vida de Ariana.

Disponível em: veja.abril.com.br/saude/whey-protein-estudos-revelam-novos-beneficios/. Acesso em: 10 mar. 2017.

Disponível em: veja.abril.com.br/entretenimento/como-arianagrande-se-tornou-a-vice-lider-do-instagram. Acesso em: 10 mar. 2017.

TI • D6 O texto acima retrata o tema:

TI • D4 Pode-se afirmar, de maneira implícita,

a) Adeptos da musculação consomem Whey.

que a fama pode

b) A construção de músculos através do whey protein.

a) ser repentina e passageira. b) estar associada ao número de postagens nas redes sociais. c) ser alcançada por poucos artistas. d) se conquista de forma rápida.

c) A eficiência do suplemento na prevenção do diabetes tipo 2. d) O pico de açúcar no sangue causado pelo suplemento. 83

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Questão 179

Questão 180 [...] Nas profundezas da floresta tropical da Libéria, costa oeste da África, encontra-se uma ilha fluvial sem nome. Informalmente, ela é conhecida como a Ilha dos Macacos. Isso porque o local serve de morada para dezenas de chimpanzés que estão lá graças a uma iniciativa irresponsável de um grupo de cientistas americanos. Desde a década de 1970 até meados dos anos 2000, os animais foram inoculados, para efeito de estudo, com patologias infecciosas, como a hepatite B e a doença do sono. Depois, em vezes de darem um destino mais nobre para os primatas, os cientistas do Banco de Sangue de Nova York (ou NYBC, na sigla em inglês) os abandonaram à própria sorte. Na semana passada, as condições as quais esses bichos foram deixados viralizaram na internet, com milhares de defensores dos direitos dos animais reclamando da imprudência do laboratório. Não é só. Agora, os especialistas alertam para os riscos de os macacos espalharem uma série de doenças mundo afora. Os chimpanzés são o principal vetor de várias doenças graves que atacam o homem. A maioria delas apareceu nos confins da África e se espalhou por meio do contato de seres humanos com a natureza. No caso da AIDS, ainda hoje uma das maiores ameaças mundiais à saúde pública, que já matou mais de 35 milhões, pesquisadores suspeitam que o vírus chegou à população depois que caçadores entraram em contato com macacos contaminados, provavelmente na República Democrática do Congo. [...]

Cérebro se mantém ativo 10 minutos após morte de paciente Em um caso inédito e inexplicável, o cérebro de uma pessoa apresentou atividade cerebral persistente por cerca de dez minutos após sua morte ter sido oficialmente declarada. O caso, constatado por médicos de uma unidade de terapia intensiva (UTI) canadense, foi publicado recentemente no periódico científico The Canadian Journal of Neurological Sciences. No artigo, os médicos descreveram as diferenças entre a atividade cerebral de quatro pacientes internados em uma UTI, um pouco antes e logo depois de sua morte clínica ser declarada. Em um dos pacientes, eles observaram que, durante mais de 10 minutos após a confirmação da morte através de uma série de observações, como ausência de pulso e pupilas não reativas, o paciente parecia ter o mesmo tipo de ondas cerebrais (ondas delta) de quando estamos em sono profundo, segundo informações do site americano Science Alert. “Em um paciente, rajadas de onda delta persistiram após a cessação do ritmo cardíaco e da pressão arterial (ABP)”, relatou a equipe da Universidade de Western Ontário, no Canadá. Disponível em: veja.abril.com.br/saude/cerebro-se-mantem-ativo-10-minutos-apos-morte-de-paciente/. Acesso em: 12 mar. 2017.

TI • D14 O trecho que expressa uma confirma-

ção sobre o fato “Cérebro se mantém ativo 10 minutos após morte de paciente” é:

Disponível em: www.tvminas.com/noticia-info/noticia-info/4362/. Acesso em: 30 mar. 2017

a) “médicos descreveram as diferenças entre a atividade cerebral de quatro pacientes internados em uma UTI”.

TI • D1 Após a leitura do texto, constata-se que os

b) “o paciente parecia ter o mesmo tipo de ondas cerebrais (ondas delta) de quando estamos em sono profundo”.

a) chimpanzés são vetores secundários na transmissão de doenças para o homem. b) animais foram inoculados, para efeito de estudo, com patologias infecciosas, como a hepatite B e a doença do sono.

c) “O caso, constatado por médicos de uma unidade de terapia intensiva (UTI) canadense, foi publicado recentemente no periódico científico”.

c) pesquisadores desconhecem a ligação da transmissão da AIDS com os macacos contaminados.

d) “relatou a equipe da universidade de Western Ontário, no Canadá”.

d) defensores dos direitos dos animais aprovaram a atitude do laboratório. 84

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SIMULADO 3 Língua Portuguesa Leia os textos I e II, para responder às questões de 01 a 06.

TEXTO I Mesmo que não tenha o sabor da conquista dos antigos navegadores, viajar, nos tempos atuais, ainda desperta fascínio. As barreiras das distâncias foram demolidas com as facilidades de locomoção. Aventura é justamente o que leva muitas pessoas a deixarem a segurança dos seus lares em busca do prazer de descobrir lugares deslumbrantes. Para os menos afoitos, o conforto é indispensável na escolha de um roteiro de viagem. O imprevisível, no entanto, pode acontecer. Em alguns casos, provoca momentos de tensão, mas que depois se tornam experiências enriquecedoras. Os motivos pelos quais as pessoas se lançam rumo ao desconhecido varia muito. Tem gente que viaja pra fugir do trabalho, dos telefonemas, dos conhecidos, do cotidiano. Tem aqueles que viajam para conhecer novas coisas, culturas, sabores, novas pessoas. Tem quem viaje para se instruir e aprender. Tudo para ter uma percepção mais precisa das coisas, das pessoas, das sociedades, das culturas. Que tal, nestas férias, ir a um lugar menos explorado, mas com boas condições de visitação? Os locais mais badalados podem ser visitados na baixa temporada, pois, com certeza, pode-se aproveitar muito mais, fazer fotos mais bonitas, pagar mais barato, ter mais contato com a cultura local e, ainda, contribuir com a diminuição do desgaste ambiental. KLINK, Amir. Disponível em: www.amyrklink.com.br/vamos-sair-por-ai/. Acesso em: 30 de setembro de 2019.

TEXTO II A situação a bordo era desoladora. O vento ensurdecedor, o mar difícil, roupas encharcadas, muito frio e alguns estragos. Pela frente, uma eternidade até o Brasil. Para trás, uma costa inóspita, desolada e perigosamente próxima. Sabia melhor que ninguém avaliar as dificuldades que eu teria daquele momento em diante. Estava saindo na pior época do ano, final de outono, e teria pela frente um inverno inteiro no mar. [...] Finalmente, meu caminho dependeria do meu esforço e dedicação, de decisões minhas e não de terceiros, e eu me sentia suficientemente capaz de solucionar todos os problemas que surgissem, de encontrar saídas para os apuros em que porventura me metesse. Se estava com medo? Mais que a espuma das ondas, estava branco, completamente branco de medo. Mas, ao me encontrar afinal só, só e independente, senti uma súbita calma. Era preciso começar a trabalhar rápido, deixar a África para trás, e era exatamente o que eu estava fazendo. [...] Disponível em: armazemdetexto.blogspot.com/2018/09/textorelato-de-viagem-amyr-klink-com.html. Acesso em: 30 set. 2019.

Questão 01 TIII • D20 (EF69LP30) O primeiro e o segundo texto possuem finalidades diferentes. São elas, respectivamente:

a) Argumentar e relatar. b) Ensinar e argumentar. c) Argumentar e instruir. d) Narra e instruir.

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SIMULADO 3 Língua Portuguesa

Questão 02

Questão 05

TI • D3 (EF89LP06) No texto I, a palavra desta-

TV • D18 (EF69LP17) No texto II, no trecho “Se

cada em “Para os menos afoitos” pode ser substituída, sem perda do sentido original, por:

estava com medo? Mais que a espuma das ondas, estava branco, completamente branco de medo.”, qual figura de linguagem se estabelece?

a) Destemidos. b) Temerosos. c) Medrosos.

a) Metonímia.

c) Personificação.

b) Onomatopeia.

d) Metáfora.

d) Covardes. Questão 06 Questão 03 TI • D4 (EF69LP44) No primeiro texto, encon-

TI • D4 (EF89LP06) Onde estava o viajante no

segundo texto?

tramos uma sugestão em:

a) Na África.

a) “Os motivos pelos quais as pessoas se lançam rumo ao desconhecido varia muito.”

b) No Brasil.

b) “Tudo para ter uma percepção mais precisa das coisas, das pessoas, das sociedades, das culturas”.

d) No avião.

c) “Que tal, nestas férias, ir a um lugar menos explorado, mas com boas condições de visitação?” d) “Para os menos afoitos, o conforto é indispensável na escolha de um roteiro de viagem” Questão 04 TI • D1 (EF89LP33) Quais os motivos para se

viajar apontados no primeiro texto? a) Para não aprender mais nada. b) Para fugir do trabalho, dos telefonemas, dos conhecidos, do cotidiano. c) Para gastar dinheiro. d) Para ir a lugares que já se conhece.

c) No mar.

Para responder às questões de 07 a 11, leia o soneto abaixo. SONETO XXXII Quando a chuva cessava e um vento fino franzia a tarde tímida e lavada, eu saía a brincar, pela calçada, nos meus tempos felizes de menino. Fazia, de papel, toda uma armada; e, estendendo meu braço pequenino, eu soltava os barquinhos, sem destino, ao longo das sarjetas, na enxurrada... Fiquei moço. E hoje sei, pensando neles, que não são barcos de ouro os meus ideais: são feitos de papel, são como aqueles, perfeitamente, exatamente iguais... - Que os meus barquinhos, lá se foram eles! Foram-se embora e não voltaram mais! ALMEIDA, Guilherme de. In: Meus versos mais queridos. São Paulo: Tecnoprint, 1967.

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SIMULADO 3 Língua Portuguesa

Questão 07

Questão 10

TV • D18 (EF67LP06) No verso “Quando a

TIV • D15 (EF69LP18) No verso “E hoje sei,

chuva cessava e um vento fino”, a palavra sublinhada pode ser substituída, sem perda do sentido original do texto, por

pensando neles”, a palavra sublinhada faz referência aos a) dias de chuva.

a) cantava.

b) sonhos.

b) pulava.

c) barquinhos.

c) parava.

d) amigos.

d) trovejava. Questão 11 Questão 08 TI • D1 (EF89LP33) Ao ler o “Soneto XXXII”, podemos identificar que o eu lírico é

a) um homem. b) uma mulher. c) uma criança. d) uma idosa.

Questão 09

TI • D4 (EF67LP28) No trecho “- Que os meus barquinhos, lá se foram eles! Foram-se embora e não voltaram mais!”, o eu lírico afirma que os seus ideais da juventude são

a) de brinquedos. b) de ouro. c) valiosos. d) passageiros.

As questões de 12 a 15 dizem respeito à tirinha abaixo, portanto leia-a com atenção.

TI • D4 (EF67LP28) Nos dois primeiros pará-

grafos, o eu lírico relembra tempos de a) tristeza. b) infância. c) dúvidas. d) euforia.

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SIMULADO 3 Língua Portuguesa

Questão 12 TII • D5 (EF69LP05) Na tirinha, existem dois

personagens. Onde eles estão? a) Numa sala de uma casa.

Questão 15 TV • D17 (EF69LP47) Analisando ainda a fala “O senhor disse, Noronha?”, essa vírgula foi utilizada de forma inadequada porque:

b) Num hospital.

a) Separa o verbo do complemento.

c) Num hotel.

b) Separa o vocativo.

d) Num consultório psicológico.

c) Separa o sujeito do verbo. d) Separa o aposto.

Questão 13 TII • D5 (EF69LP05) A expressão “sem vergonha” significa nessa tira:

a) Que a personagem tem vergonha excessiva. b) Que a personagem tem muita moral. c) Que a personagem é descarada. d) Que a personagem não tem flexibilidade.

Questão 14 TV • D16 (EF69LP05) No último quadrinho, a fala da personagem “O senhor disse, Noronha?” provoca o humor na tira. Por quê?

a) Noronha refere-se a um famoso destino de viajantes. b) Noronha era o nome de seu marido. c) Noronha era o nome dele. d) Noronha é um péssimo lugar para se ir.

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Questão 181

Mulher mais pesada do mundo perde 100 quilos após cirurgia

Considerada a mulher mais pesada do mundo, a egípcia Eman Ahmed Abd El Aty, de 37 anos, perdeu 100 quilos após ser submetida a uma cirurgia bariátrica, que consiste na retirada de parte do estômago, na Índia. Antes da operação, Eman pesava 500 quilos e chegou a ficar 25 anos sem sair de casa, sendo cuidada pela mãe e pela irmã. Em janeiro, ela finalmente conseguiu uma equipe de um hospital em Mumbai que poderia ajudar em sua causa. O hospital Saifee afirmou em comunicado que a paciente agora segue uma dieta líquida, permitindo que seu peso diminua gradualmente. “O resto do tratamento consiste em corrigir os problemas médicos associados para que ela recupere uma condição que lhe permita retornar ao Egito o mais rapidamente possível”, acrescenta. O cirurgião explicou ainda que Eman agora é capaz de sentar, mas precisará de meses de fisioterapia para recuperar os músculos.

Erro de diagnóstico A família da egípcia acreditava que seu peso excessivo era efeito de uma elefantíase, causada por parasitas que provocam inchaço e engrossamento da pele, diagnosticada quando ela ainda era bebê. Quando Eman tinha 11 anos, ganhou peso rapidamente e sofreu um derrame que a deixou de cama. Disponível em: veja.abril.com.br/saude/mulher-mais-pesada-do-mundo-perde-100-quilos-apos-cirurgia/. Acesso em: 10 jan. 2017.

TII • D12 O objetivo principal do texto acima é

a) narrar. b) opinar. c) informar. d) convencer.

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c) as diferenças entre os neandertais e nós, humanos, são pequenas.

Questão 182

d) uma rocha foi encontrada nos arquivos do museu.

Um Neandertal mais inteligente “Idiota”, “bruto”, “bestial”, “selvagem”, “inferior”. Esses são alguns dos adjetivos usados para descrever o homem de neandertal desde que os primeiros sinais de sua existência foram descobertos, na Europa do século 19. De baixa estatura, corpo musculoso e crânio alongado, o “Homo neanderthalensis” foi logo classificado pela comunidade científica como uma versão menos evoluída de nós, “Homo sapiens”. A extinção desse primo distante do gênero Homo, que habitou a Terra de 400 mil anos a 40 mil atrás, só confirmaria sua condição de inferioridade. “Já são mais de 100 anos de preconceito com os neandertais”, diz o paleoantropólogo David Frayer, da Universidade do Kansas, nos Estados Unidos. “Mas novas descobertas têm revelado que as diferenças entre eles e nós, humanos, são bem menores do que se imaginava”, afirma. Estudos recentes identificaram um novo homem de neandertal – e ele está longe de ser bestial ou idiota. Frayer, um dos paleoantropólogos mais respeitados do mundo, anunciou uma das novas descobertas em meados de janeiro. Ele e sua equipe reanalisaram uma rocha esquecida há mais de um século nos arquivos do Museu de História Natural do Zagreb, na Croácia, e perceberam algo inusitado. A pedra não se parecia com nenhuma outra da caverna onde tinha sido encontrada – local habitado por neandertais por milhares de anos. Após estudar a composição da rocha e o sítio em que foi achada, ele e sua equipe concluíram que a pedra foi carregada até o local e nunca foi usada como ferramenta. Portanto, não teve função prática. “Ela foi escolhida unicamente por ser um objeto diferente dos outros, curioso”, diz Frayer. “Tinha valor subjetivo, ou simbólico, talvez até ritualístico”. [...]

Questão 183

Pumas raros são vistos pela primeira vez no nordeste

[...] Raros exemplares de jaguarundi cinza (Puma yagouaroundi), uma espécie de Puma, foram avistados pela primeira vez no interior de Pernambuco, em Santa Cruz do Capibaribe. Pesquisadores da ONG ‘Bichos da Caatinga’ registraram, no fim do ano passado, uma família que apresentava tanto a coloração padrão, como a cinza, o que difere do esperado para a espécie. A descoberta foi possível graças à intensa busca por água e alimento dos felinos, devido à atual seca no Nordeste, o que os aproximou de uma fazenda de bodes na região. Além de exemplares de puma cinza serem incomuns no Brasil, a descoberta de uma família com a presença das duas cores torna o achado único em todo o mundo, comenta Bruno Bezerra, membro da ONG que participou da descoberta. “Quando divulgamos o vídeo com pumas cinzas, o biólogo Tadeu Oliveira, maior especialista brasileiro do assunto, nos contatou e explicou que uma ninhada multicolorida é muito rara nessa espécie e esse é o primeiro registro, em todo o mundo desse ocorrido. “Nem em cativeiro isso havia sido observado antes”, disse ao site da VEJA. Os gatos dessa espécie podem ter duas cores: cinza ou vermelho, sendo que a ocorrência da segunda predomina no Nordeste. No entanto, na família identificada, o pai e dois filhotes apresentam a cor cinza e apenas a mãe e um dos filhotes, a cor vermelha.

Disponível em: istoe.com.br/um-neandertal-mais-inteligente/ . Acesso em: 30 jan. 2017.

TIV • D9 O assunto central desta reportagem é

revelar que: a) existe completa equidade entre o neandertal e o homem. b) o neandertal é bruto bestial e selvagem. 90

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A equipe os conseguiu rastrear por conta do relato de um fazendeiro da região, que havia avistado um dos felinos predando parte do seu rebanho de bodes. Com a evidência, foram instaladas câmeras com sensores de movimento nas fontes de água da região. Em seguida, a família de pumas foi avistada em um bebedouro natural que, na época, ainda tinha água. Como esses animais não vivem em bando, eles estavam juntos apenas pelo nascimento dos filhotes, explica Bruno. Hoje, eles já se separaram e a ONG monitora outras regiões. “Estamos monitorando outros felinos, mas acreditamos que alguns deles são os mesmos que avisamos no fim do ano passado, tanto pela idade, como pela proximidade em que estão do bebedouro”, disse o membro da organização. [...]

empresas especializadas em avistamento de baleias e projetos educativos da região. Como esses animais passam 92% do tempo submersos e são difíceis de serem avistados, pouco se sabe sobre as baleias-bicudas-de-true – batizadas em homenagem a Frederick W. True, biólogo americano que foi curador do Museu Nacional dos Estados Unidos, agora parte do Instituto Smithsoniano. A espécie habita águas do norte e do sul do Oceano Atlântico e do sul do Oceano Índico. Tem o tamanho de um elefante e sua cabeça termina em um bico, que lembra um golfinho. Segundo os pesquisadores, Açores – assim como as Ilhas Canárias, ainda que em menor extensão –, é um dos melhores pontos de observação desses animais. As baleias-bicudas-de-true se alimentam a uma profundidade de até três quilômetros e, nessas ilhas, as águas profundas ficam mais próximas da costa. Por isso, é mais fácil para os cientistas observarem os animais em seu habitat natural. Os pesquisadores, no entanto, acreditam que não exista apenas um tipo de baleia-bicuda-de-true. Na verdade, por estarem separadas por uma extensa área, alguns cientistas suspeitam que os animais que habitam o hemisfério norte e o hemisfério sul pertençam a diferentes espécies. Para investigar isso, uma equipe de pesquisadores da Universidade de St. Andrews, na Escócia, e da Universidade de La Laguna, nas Ilhas Canárias, esperam conseguir realizar análises genéticas e comprovar ou descartar a hipótese.

Disponível em: veja.abril.com.br/ciencia/pumasraros-sao-vistos-pela-primeira-vez-no-nordeste. Acesso em: 12 mar. 2017.

TIV • D2 Em “eles estavam juntos apenas pelo nascimento dos filhotes”, o pronome sublinhado retoma os

a) pesquisadores. b) animais. c) filhotes. d) biólogos. Questão 184

Espécie de baleia é filmada pela primeira vez

Disponível em: veja.abril.com.br/ciencia/especierara-de-baleia-e-filmada-pela-primeira-vez. Acesso em: 09 mar. 2017.

Pesquisadores divulgaram nesta terça-feira o primeiro vídeo já feito de baleias-bicudas-de-true, uma das espécies de baleia mais raras que existem. Normalmente, esses mamíferos aquáticos habitam águas profundas, longe das costas, e quase nunca são vistos por humanos. Porém, um grupo de estudantes conseguiu filmar três exemplares desses misteriosos animais próximos à ilha de Açores, em Portugal. O vídeo faz parte de um estudo publicado no periódico PeerJ, também nesta terça-feira, que reúne materiais sobre a espécie coletados por cientistas,

TIV • D11 De acordo com o texto, as baleias-

-bicudas-de-true quase nunca são vistas porque a) vivem próximo à ilhas de Açores. b) habitam águas profundas, longe das costas. c) vivem entre o Oceano Atlântico e o Índico. d) habitam tanto o hemisfério norte quanto o sul.

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produzido no país), sendo que apenas 1% do lixo passa por tratamento que envolve coleta seletiva, reciclagem e incineração. O restante é disposto em aterros sanitários ou controlados. Os lixões constituem a pior forma de disposição do lixo, causando profundos impactos ambientais. Copos de plástico, por exemplo, demoram de 200 a 450 anos para a biodegradação; latas de alumínio, tampinhas de garrafa, pilhas e baterias levam de 100 a 500 anos; garrafas de vidro ou plástico demoram mais de 5 séculos, além de ocorrer contaminação de lençóis freáticos com o chorume. Nesta perspectiva, as ações que viabilizam a reciclagem, em especial a Coleta Seletiva de Lixo (aspecto operacional) e a Educação Ambiental (aspecto pedagógico), exercem papéis fundamentais. [...]

Questão 185 [...] A sonda Dawn, da Nasa, encontrou compostos orgânicos na superfície do planeta anão Ceres, segundo um estudo publicado na revista Science nesta quinta-feira. As análises demonstraram que os materiais tiveram origem dentro do próprio planeta anão, que fica entre Marte e Júpiter, no principal cinturão de asteroides do sistema solar. A descoberta faz com que Ceres, assim como Marte, passe a integrar a lista de planetas e satélites próximos à Terra que podem ter abrigado vida no passado. Disponível em: veja.abril.com.br/ciencia/materiaorganica-e-encontrada-em-planeta-anao-ceres. Acesso em: 10 fev. 2016.

TIV • D11 Ceres entrará para a lista dos planetas que podem ter abrigado vida no passado porque

Disponível em: www.canalciencia.ibict.br/pesquisa/0171-Coleta-seletiva-lixo-implantada-condominio-Educacao-Ambiental.html. Acesso em: 12 dez. 2016.

a) fica entre Marte e Júpiter.

TIV • D7 O trecho que melhor define a tese do

b) faz parte do sistema solar.

texto é:

c) foi encontrado compostos orgânicos em sua superfície.

a) “O problema dos dejetos industriais e do lixo urbano de forma geral não torna-se proporcionalmente crescente”.

d) foi publicado na revista Science a sua localização.

b) “Os lixões constituem a melhor forma de disposição do lixo”.

Questão 186

c) “Por meio da reciclagem, é possível reencaminhar grandes quantidades de lixo potencialmente reutilizável”.

Coleta seletiva de lixo [...] Nas condições urbanas de uma sociedade, cujo sistema produtivo necessita de crescentes taxas de consumo, o problema dos dejetos industriais e do lixo urbano de forma geral torna-se proporcionalmente crescente, e cada vez mais grave. Isso pode ser verificado em várias cidades brasileiras: estudos indicam que os resíduos domésticos coletados aumentam em média 10% ao ano (40% em Salvador, 22% no Rio de Janeiro e Curitiba). A reciclagem de materiais usados adquire importância nessa mesma medida, já que sua implementação em larga escala pode tornar um fator de atenuação na questão da destinação do lixo. Por meio da reciclagem, é possível reencaminhar grandes quantidades de lixo potencialmente reutilizável e que, normalmente, seriam depositadas no meio ambiente. Os principais locais de disposição final do lixo são os lixões a céu aberto (76% do lixo

d) “O lixo não causa profundos impactos ambientais.” Questão 187 TIV • D8 O argumento que fundamenta essa

tese está indicado em: a) “Copos de plástico, por exemplo, demoram de 200 a 450 anos para a biodegradação”. b) “o problema dos dejetos industriais e do lixo urbano de forma geral”. c) “A Coleta Seletiva de Lixo e a Educação Ambiental exercem papéis fundamentais”. d) “Os lixões constituem a pior forma de disposição do lixo. 92

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Construção. Avenida Castelo Branco, 98. Telefone 215.42.99, no centro da cidade.

Questão 188

Neandertais

Disponível em: st-studio89.blogspot.com.br/p/textos-comerciais.html. Acesso em: 22 dez. 2016.

A espécie extinta Homo sapiens neanderthalensis viveu entre Europa, Oriente Médio e Ásia Central por cerca de 300.000 anos, mas desaparecem há, aproximadamente, 40.000 anos. Ainda não se sabe as causas exatas de sua extinção. Algumas hipóteses, não excludentes, são epidemias, catástrofes naturais ou o extermínio por outras populações. O que se sabe é que os neandertais foram assimilados pelos homens modernos, por meio de cruzamentos, e sucedidos pelas populações originárias de África que ocuparam gradativamente a Europa e Ásia a partir de 50.000 anos atrás. Atualmente, os humanos têm entre 1 a 3% de seu DNA com traços neandertais, exceto pelos africanos, já que a espécie nunca habitou essa região. [...]

TII • D12 A finalidade desse texto é:

a) informar. b) opinar. c) convencer. d) narrar. Questão 190

“Tsunami de ferro” Compõem a rotina do vilarejo de Bento Rodrigues imperceptíveis tremores de terra – alguns de causas naturais, outros decorrentes de explosões necessárias para o trabalho das mineradoras que formam o quadrilátero do ferro em Minas Gerais. Por volta das 14 horas da quinta-feira (5), dois tremores (escala ínfima de 2,5 graus) ocorreram na região da cidade histórica de Mariana, a cerca de 25 quilômetros de Bento Rodrigues. Podem ser elas as responsáveis pelo rompimento de duas barreiras da Mineradora Samarco, pertencente a Vale. O tsunami de lama das barragens do Fundão e de Santarém, carregado de material ferroso, arrasou o distrito de Bento Rodrigues, e até o início da tarde da sexta-feira (6) a Defesa Civil informava que duas pessoas haviam morrido, outras 15 continuavam desparecidas (provavelmente soterradas) e cerca de 500 vítimas tinha sido resgatadas. O Ministério Público de Minas Gerais abriu inquérito para apurar as causas do acidente.

Disponível em: veja.abril.com.br/ciencia/neandertaisutilizavam-aspirina-para-combater-a-dor. Acesso em: 14 mar. 2017.

TIV • D15 O termo sublinhado “A espécie extinta Homo sapiens neanderthalensis viveu entre Europa, Oriente Médio e Ásia Central por cerca de 300.000 anos, mas desaparecem há, aproximadamente, 40.000 anos” indica uma

a) oposição. b) causa. c) alternativa. d) opinião.

Questão 189

Disponível em: istoe.com.br/440181_TSUNAMI+DE+FERRO. Acesso em: 25 abr. 2017.

É! – Construir não é brincadeira. Porém tudo fica mais fácil se você tem ao seu lado a parceira do profissionalismo de Silva Comércio de Materiais de Construção LTDA. Construções, reformas ou ampliações. Se você preferir, não esquenta a cabeça com nada, pois recebe sua casa pronta, chave na mão. Conheça o sistema e as opções de financiamento. Visite-nos. Venha tomar um chimarrão, e vamos conversar sobre sua construção. Satisfação garantida com Silva Comércio de Materiais de

TI • D6 Esse texto possui como tema central:

a) O rompimento de barreiras da mineradora Samarco. b) A rotina do vilarejo de Bento Rodrigues. c) Métodos de evitar o rompimento de uma barragem. d) As informações dadas pela Defesa Civil.

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Questão 191

Como recuperar materiais de baterias de celular usadas? O descarte de baterias é uma preocupação ambiental, pois metais tóxicos e pesados, que fazem parte de sua composição, podem contaminar solo, plantas e animais. Nos últimos anos, baterias de Ni-MH que eram usadas em telefones celulares e computadores portáteis vem sendo gradativamente substituídas por baterias de íons-lítio, pois possuem maior capacidade de armazenamento e menor perda de energia. Devido a essa substituição, uma grande quantidade de baterias usadas de Ni-MH foi acumulada, necessitando maneiras apropriadas de descarte ou de reutilização. Nesse sentido, uma pesquisa realizada em conjunto pelo Departamento de Química da Universidade Federal do Espírito Santo e pelo Instituto Federal do Espírito Santo (campus Aracruz) desenvolveu um método para recuperar elementos químicos importantes presentes nas baterias de Ni-MH, como níquel, cobalto, ferro e metais terras raras. Dois desses elementos são recuperados na forma de compostos, hidróxidos de níquel e de cobalto, que foram usados na síntese de óxido de lítio-cobalto, matéria-prima para as modernas baterias de íon-lítio. Esse trabalho foi publicado no periódico “Química Nova” da Sociedade Brasileira de Química. Disponível em: www.canalciencia.ibict.br/pesquisa/0261-Como-recuperar-material-de-baterias-de-celular-usadas.html. Acesso em: 30 nov. 2016.

TIV • D9 Qual é a informação principal desse texto?

a) A bateria não é tóxica. b) É possível recuperar elementos de uma bateria NI-MH. c) A bateria é utilizada em celulares e computadores. d) A preocupação com meio ambiente. Questão 192 TIV • D15 O termo sublinhado presente na sentença “pois possuem maior capacidade de armazena-

mento e menor perda de energia” é uma: a) concessão.

b) alternativa.

c) adição.

d) explicação.

Questão 193 Todas as substâncias que conhecemos no universo são formadas de minúsculas partículas chamadas átomos, que, por sua vez, são formados por partículas menores denominadas prótons, nêutrons e elétrons, de acordo com a carga elétrica que possui: positiva, neutra e negativa, respectivamente. Pesquisas recentes mostram que prótons e nêutrons presentes no núcleo do átomo são formados por partículas ainda menores chamadas de quarks. Os elétrons e os quarks não se subdividem em partículas menores e, por isso, são chamados de partículas fundamentais. Na natureza, existem seis tipos de quarks: up (u), down (d), top (t), bottom (b), charm (c) e strange(s); termos em inglês que significam, respectivamente, “para cima”, “para baixo”, “topo”, “base”, “charme” e “estranho”. Apenas os quarks up e down formam os prótons e os nêutrons. Os prótons são formados por dois quarks up e um down e os nêutrons por dois quarks down e um up. Entretanto, dentre os demais quarks, um sempre chamou a atenção dos físicos, o quark strange. [...] Disponível em: www.canalciencia.ibict.br/pesquisa/0280_Estrelas_Estranhas_no_universo.html. Acesso em: 10 dez. 2016.

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TI • D1 Podemos afirmar, após a leitura do texto, que

a) As substâncias que conhecemos no universo não são formadas de minúsculas partículas chamadas de átomos. b) Pesquisas recentes mostram que prótons e nêutrons presentes no núcleo do átomo são formados por partículas ainda menores. c) Os nêutrons são formados por dois quarks up e um down. d) Os elétrons e os quarks se subdividem em partículas maiores. Questão 194

O lado menos sombrio da força Pela primeira vez em um filme da franquia “Star Wars”, a famosa epígrafe de abertura foi abolida. “Rogue One”, que estreou mundialmente na quinta-feira 15, não traz os caracteres da frase “Há muito tempo, em uma galáxia muito, muito distante…” rolando rumo a um ponto de fuga na tela. Ainda que busque preservar a aura de culto da saga criada por George Lucas, como reforça o subtítulo “uma história Star Wars”, a nova produção aposta em novidades — seja para agradar aos fãs mais fiéis ou para conquistar uma nova legião. O eterno vilão Darth Vader está lá, com a indefectível voz de James Earl Jones, mas a trama foge do previsível. Num combate eletrizante, a Aliança Rebelde surpreende a Estrela da Morte e renova as esperanças de paz na galáxia. Além dos efeitos especiais característicos, o filme traz um elenco afiado, com destaque para Felicity Jones (indicada ao Oscar por “A Teoria de Tudo”) e para o premiado Forest Whitaker. A estratégia de lançar derivações de “Star Wars” em paralelo à sequência de trilogias foi confirmada pelo CEO da Disney, Robert Iger. Segundo ele, além dos episódios VIII e IX, pelo menos três filmes solo da série estão em desenvolvimento. Em 2014, a Disney adquiriu a LucasFilm por US$ 4 bilhões — e pretende seguir lucrando com uma das mais rentáveis franquias da história do cinema. Disponível em: istoe.com.br/o-lado-menos-sombrio-da-forca. Acesso em: 14 dez. 2016.

TI • D3 Em “O eterno vilão Darth Vader está lá, com a indefectível voz de James Earl Jones”, a pala-

vra “indefectível” não perde o sentido se for substituída por a) infalível. b) defectível. c) praticável. d) abominável.

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Questão 195 [...] Emily Coughlin, uma garotinha sardenta, teve a chegada de seus 11 anos comemorada em casa, com os pais e os amigos, naquela deliciosa combinação piscina-pizza-bolo. Foi em junho, nos Estados Unidos, onde mora a americana. Singela, a celebração exalava emoção. Sete anos atrás, quando Emily acabara de completar quatro anos, a família recebeu a notícia de que a garota tinha neuroblastoma – um tipo de tumor nas células nervosas. O mundo desabou, mas a medicina conseguiu reerguê-lo. Depois de passar por um tratamento pioneiro usando células-tronco – capazes de gerar vários tecidos –, a agora pré-adolescente deixou a sentença de morte para trás e cultiva os sonhos comuns às garotas de sua idade. “Ela quer ser professora e ajudar os animais”, resumiu a mãe, Amy [...] Disponível em: istoe.com.br/os-pequenos-herois-que-venceram-o-cancer/. Acesso em: 12 dez. 2016.

TI • D1 De acordo com o texto, Emily:

a) Está em tratamento com células-tronco. b) Aos quatro anos de idade, foi diagnosticada com neuroblastoma. c) É brasileira e reside nos Estados Unidos. d) Possui apenas 8 anos de idade.

Questão 196

O nascimento da inteligência Uma safra de novos estudos realizados em todo o mundo está apresentando revelações surpreendentes sobre o processo de desenvolvimento da inteligência humana. As pesquisas apontam, pela primeira vez, fatores importantíssimos associados ainda à vida uterina e aos primeiros anos de vida que serão decisivos para a evolução do intelecto. Reunidos, esses trabalhos traçam o mais completo retrato científico do nascimento da inteligência. E se trata de um retrato belíssimo. Ele deixa claro o quanto essa habilidade depende de uma combinação complexa de circunstâncias para que atinja seu ápice na vida adulta. Condições que surgem antes mesmo da fecundação, como evidencia uma pesquisa realizada no Centro Médico Forest Baptist. O trabalho apontou que filhos de mães com Índice de Massa Corporal (IMC) superior a 30 (já classificado como obesidade) têm maior chance de desenvolver limitações cognitivas. Eles manifestaram três pontos a menos de QI (quociente de inteligência) em relação aos nascidos de mulheres de peso normal. Ainda se estuda de que maneira o excesso de peso da mãe impacta a inteligência do filho, mas há algumas hipóteses. “O acúmulo de peso pode contribuir para um maior número de células anormais do sistema imunológico, capazes de atacar outras estruturas”, disse à ISTOÉ Jennifer

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Helderman, uma das autoras do estudo. “O mecanismo resulta em uma maior predisposição à inflamação, que poderia afetar o tecido neurológico da mãe e do feto”, especula. Nas primeiras semanas após a fecundação, inicia-se uma etapa-chave: é quando começa a se formar o tubo neural, a estrutura que dará origem ao cérebro. Diversos trabalhos relacionam o sucesso desse processo à presença em concentração adequada de ácido fólico (vitamina B). Caso contrário, uma das extremidades do tubo não se fecha, originando, por exemplo, a anencefalia (ausência parcial do encéfalo e da calota craniana). “Pesquisas confiáveis apontam forte conexão entre déficit de ácido fólico e essa anomalia”, explica o médico Luiz Celso Villanova, chefe do setor de neurologia da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Disponível em: istoe.com.br/320593O+NASCIMENTO+DA+ INTELIGENCIA. Acesso em: 20 out. 2016.

TIV • D9 Qual a informação principal do texto?

a) Nas primeiras semanas, após a fecundação, começa a se formar o tubo neural. b) O excesso de peso da mãe tem impacto na inteligência do filho. c) Os primeiros anos de vida são importantes para o desenvolvimento do intelecto. d) O retrato científico do nascimento da inteligência.

Questão 197 TIV • D2 Em “Ele deixa claro o quanto essa habilidade depende de uma combinação complexa de circunstâncias para que atinja seu ápice na vida adulta”, o pronome sublinhado faz referência ao

a) estudo. b) trabalho. c) nascimento. d) retrato.

Questão 198 TI • D3 É possível substituir a palavra sublinhada do enunciado “Uma safra de novos estudos reali-

zados em todo o mundo” por: a) pequena quantidade. b) tranquilidade. c) grande quantidade. d) abertura.

Questão 199

Tesouro macabro A história que contarei a seguir é sobre dois amigos de infância, Pablo e José. Os dois eram mexicanos e andarilhavam em direção de San Juan, um pequeno vilarejo na província de Chiapas. Estava chovendo muito e os cavalos já estavam inquietos. Pablo observara uma caverna em meio às árvores e exclamou: “Veja José, uma gruta seca. Vamos usá-la como abrigo até a chuva passar”. José não titubeou e seguiu seu amigo até a tal gruta. Lá dentro, os dois se abrigaram e acomodaram os cavalos. 97

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A caverna era gelada e José sentiu um calafrio que percorreu sua espinha. “Vamos sair daqui Pablo, esta caverna me dá arrepios.” Balbuciou José tremendo de frio e medo. “Bobagem! Lá fora podemos até morrer naquele temporal. Aqui nós estamos secos e seguros”, retrucou Pablo. [...] Disponível em: www.sobrenatural.org/conto/detalhar/11732/10_contos_de_terror/. Acesso em: 16 dez. 2016.

TV • D17 As aspas utilizadas na frase: “Veja José, uma gruta seca. Vamos usá-la como abrigo até a

chuva passar” indica a) a fala do personagem Pablo. b) uma citação. c) uma ênfase dada ao texto. d) a referência bibliográfica. Questão 200

Estamos devendo quatro meses para o planeta Este ano o “Dia da Sobrecarga” chegou mais cedo. E isso é ruim. Na terça-feira 20 o planeta atingiu o limite da previsão do que deveria gastar de recursos naturais até 31 de dezembro, segundo os cálculos da Global Footprint Network. Ou seja: em oito meses de 2013 a população da Terra consumiu recursos que deveriam ter sido consumidos em 12 meses. O Brasil está como “credor” pois ainda oferece ao mundo mais do que consome. A China é um dos maiores “devedores” ambientais. Disponível em: istoe.com.br/320631_ESTAMOS+DEVENDO+ QUATRO+MESES+PARA+O+PLANETA/. Acesso em: 12 maio 2016.

TII • D12 Esse texto objetiva

a) argumentar sobre o nosso débito com o planeta. b) narrar uma história sobre o sistema solar. c) informar a situação do planeta. d) descrever os recursos naturais do planeta. Questão 201 TIV • D11 De acordo com o texto, o Brasil ainda é um país credor porque

a) gasta mais do que consome. b) possui um desequilíbrio em seu gasto quando relacionado ao consumo. c) oferece ao mundo mais do que consome. d) gasta na mesma proporção em que consome.

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Questão 202

JIM DAVIS. Folha de S. Paulo, 25 jul. 2013.

TII • D5 A fala de Garfield deixa claro que ele:

a) gosta muito de Tofu.

c) queria comer Tofu.

b) não aprecia muito o Tofu.

d) ficou irritado com as formigas. pois são pequenos e de fácil manipulação. No caso das vacinas de DNA, estes plasmídeos são modificados, inserindo-se pedaços de outros DNAs que permitem que um determinado gene seja expresso (ou seja, se manifeste) em células de mamíferos. Nas vacinas contra dengue que estão sendo desenvolvidas nesta pesquisa, alguns genes do vírus da dengue são clonados (inseridos) nestes plasmídeos. Quando estes plasmídeos são inoculados em animais o gene é expresso, produzindo uma das proteínas do vírus da dengue. Esta proteína irá induzir então uma resposta imune no animal, com a produção de anticorpos e de células citotóxicas (que são capazes de reconhecer e destruir outras células infectadas com os patógenos, os agentes causadores das doenças).

Questão 203

Desenvolvimento de vacinas contra o vírus da dengue A infecção pelo vírus da dengue representa um problema de saúde mundial, principalmente em regiões tropicais e subtropicais, incluindo o Brasil, onde é responsável por uma alta taxa de morbidade e mortalidade. Estima-se que ocorram anualmente em todo o mundo cerca de 100 milhões de novos casos de dengue e 500 mil casos de dengue hemorrágica, com síndrome do choque, potencialmente letal. Embora tenham sido realizados diversos estudos para a obtenção de uma vacina contra a dengue, até o momento não existe nenhum produto comprovadamente eficaz e comercialmente disponível contra tal doença, o que levou a Organização Mundial de Saúde a estabelecer como uma de suas prioridades o desenvolvimento de uma vacina contra o vírus da dengue. A vacina de DNA (sigla de ácido desoxyribonucléico, a molécula que contém a informação genética, os genes, para que sejam feitas as proteínas) é uma tecnologia recente que consiste na inoculação de um ou mais plasmídeos de expressão em células, contendo um ou mais genes de interesse. Os plasmídeos são DNAs de origem bacteriana que não fazem parte de seus cromossomos. Estes DNAs são muito utilizados em biologia molecular,

Disponível em: www.canalciencia.ibict.br/pesquisa/ 0194-Vacinas-contra-virus-dengue.html. Acesso em: 15 nov. 2016.

TIV • D7 A ideia central desse texto encontra-

-se em: a) A impossibilidade na produção da vacina contra a dengue. b) Pesquisas avançam na produção da vacina contra a dengue. c) A dengue é uma doença letal. d) DNAs são moléculas que contém informações genéticas. 99

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São Paulo. “Cada tumor é diferente do outro”, enfatiza o médico. Essa constatação – uma das mais importantes na história da luta da ciência contra a doença – está imprimindo uma revolução na maneira de combatê-la. Nos hospitais, por exemplo, as equipes responsáveis pelo atendimento ao paciente estão abrindo espaço para profissionais como biólogos moleculares, capacitados a identificar com mais precisão a natureza do tumor. Nos centros de pesquisa, integram os mesmos estudos patologistas e bioengenheiros, matemáticos e geneticistas. Nos laboratórios das indústrias farmacêuticas, a busca agora não é mais por um remédio único que, com uma cartada só, ataque vários tumores ao mesmo tempo. Procura-se hoje o contrário: drogas com o poder de atingir substâncias únicas, associadas a tumores específicos, e também medicações para agir sobre engrenagens envolvidas na proliferação das células doentes, como seu metabolismo e os tecidos ao seu redor. É assim que está se criando a nova forma de curar o câncer.

Questão 204 TIV • D8 O argumento que fortalece a ideia

central do texto lido é: a) Essa proteína irá induzir uma resposta imune no animal, com a produção de anticorpos. b) A infecção pelo vírus da dengue representa um problema de saúde mundial. c) A vacina contra a dengue, até o momento, não existe. d) A OMS estabeleceu como uma de suas prioridades o desenvolvimento de uma vacina contra o vírus da dengue. Questão 205

Ataque conjunto contra o câncer

Disponível em: istoe.com.br/297705_ATAQUE+CONJUNTO+ CONTRA+O+CANCER/. Acesso em: 02 ago. 2016

TIV • D9 A informação primordial desse texto é:

a) Vários profissionais encontram-se focados em desenvolver medicamentos para combater os diferentes tipos de câncer. b) O câncer é a doença que acometerá 27 milhões de pessoas no mundo. c) O câncer é muito mais complexo do que se pensava.

Um dos mais formidáveis progressos registrados pela medicina nos últimos anos se deu no entendimento do que é o câncer, doença que acometerá 27 milhões de pessoas no mundo na próxima década e cerca de 619 mil brasileiros em 2025, conforme estimativas do Instituto Nacional do Câncer (Inca). O conceito mais atual a seu respeito dá conta de que ela é muito mais complexa do que se pensava e que não pode ser considerada uma só enfermidade. “São várias doenças que têm, em comum, o fato de serem um agrupamento de células similares com alterações no seu código genético”, explica o oncologista Paulo Hoff, diretor clínico do Instituto do Câncer de São Paulo (Icesp) e do Hospital Sírio-Libanês, ambos em

d) A constatação de que um tumor é diferente do outro. Questão 206 TI • D4 Está implícito no texto:

a) A garantia da cura do câncer. b) A busca por uma nova forma de curar o câncer. c) Há poucas expectativas para encontrar a cura do câncer. d) O câncer não é responsável por muitas mortes.

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Questão 207

JIM DAVIS. Folha de S. Paulo, 26 jul. 2013.

TII • D5 Por que o Garfield afirma que a Liz já sabe que o Jon não entende de moda?

a) Porque ele nunca foi a uma semana de moda. b) Porque ele não se informa sobre moda. c) Porque homem não entende de moda. d) Porque, provavelmente, ele se veste mal.

Questão 208

Questão 209

Livre-se do mau humor

Planeta “gêmeo” é descoberto em sistema solar próximo A comunidade astronômica está em polvorosa. Em artigo publicado na revista Nature, cientistas do Observatório Europeu do Sul (ESO, na sigla em inglês) afirmam ter encontrado um exoplaneta de massa praticamente igual à da Terra orbitando uma estrela ligeiramente menor e mais fria que o Sol. Mais: dizem que esse planeta se encontra no sistema planetário Alfa Centauri, que fica a apenas 4,3 anos-luz de distância. É, portanto, o exoplaneta mais parecido e o mais próximo ao nosso descoberto até agora. A única notícia negativa é que ele não se encontra na chamada zona habitável e, por sua proximidade à estrela Alfa Centauri B, deve arder de calor.

Sabe aqueles dias em que você acorda querendo brigar com a sombra, gritar com o filho porque ele derramou uma gota de leite na toalha da mesa e responder “bom dia por quê?” quando alguém simplesmente o cumprimenta? Você com certeza já despertou sob o domínio do mau humor, esse sentimento tão familiar a todos e infelizmente cada vez mais comum. Embora para muitos possa parecer algo banal – sem repercussões além da própria cara feia e do incômodo sentido por quem está por perto –, esse estado de espírito traz muito mais prejuízos à saúde e à vida em geral do que se imaginava. Um crescente campo de pesquisas está revelando que episó-

Disponível em: www.bivirloc.com/ejournals/ISTOE/2012/ num%202 241%202012.pdf. Acesso em: 18 fev. 2017.

TIV • D2 Em “ele não se encontra na chama-

da zona habitável”, o pronome evidenciado refere-se ao: a) cientista.

c) Alfa Centauri.

b) planeta.

d) observatório Europeu.

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dios de mau humor causam no organismo danos importantes. “Ele provoca reações fisiológicas que resultam em diversos problemas de saúde”, afirma a psicóloga Ana Maria Rossi, presidente da seção brasileira da International Stress Management Association (Isma-BR), entidade voltada para o estudo e gerenciamento do estresse. Uma amostra do impacto pode ser observada nos resultados de uma pesquisa realizada pela instituição. De acordo com o trabalho, 85% dos indivíduos mal-humorados apresentam bruxismo ou rangem os dentes, 12% são hipertensos, 42% não têm boa qualidade de sono e 68% apresentam dificuldade de concentração. Além disso, eles sofrem o enfraquecimento do sistema de defesa do corpo, ficando vulneráveis ao ataque de vírus e bactérias, e mudanças metabólicas que contribuem para a maior contração dos vasos sanguíneos, o que eleva ainda mais o risco para doenças cardiovasculares. Esses danos são basicamente consequência das mudanças provocadas pelo sentimento na química cerebral. Ele é uma resposta emocional a algo considerado uma ameaça ao bem-estar. Pode ser qualquer coisa: uma fechada no trânsito, um encontro com uma pessoa desagradável. Entendido dessa maneira, o cérebro se organiza para reagir a tal ameaça. Estruturas são acionadas e o resultado é a liberação em cascata de hormônios como a adrenalina e o cortisol. “Isso faz com que o corpo fique em estado de alerta máximo, com péssimo resultado para a saúde”, diz o neurologista Fernando Gomes Pinto, do Hospital das Clínicas de São Paulo (HC-SP).

[...] Uma vez, quatro mendigos se encontraram por acaso em uma encruzilhada: um turco, um árabe, um persa e um grego. Para celebrar o encontro, decidiram fazer uma refeição juntos. Reuniram os poucos centavos que tinham, com o intuito de comprar algo para a comemoração. Mas aí chegaram a um impasse. O que comprar com o dinheiro? “Uzum”, disse o turco. “Ineb”, disse o árabe. “Inghur”, disse o persa. “Staphilion”, disse o grego. Cada um deles havia feito sua escolha num tom decidido, e logo todos estavam discutindo ferozmente, cada um defendendo que sua escolha era a melhor. Nesse momento, passou por ali um sábio que conhecia todas aquelas línguas e revelou o absurdo da briga. — Cada um de vocês está sugerindo a mesma coisa, só que com palavras diferentes: uvas! [...]

Disponível em: istoe.com.br/234273_LIVRE+SE+DO+MAU+ HUMOR. Acesso em: 15 mar. 2017.

Disponível em: metaforas.com.br/entender-antes-de-discutir Acesso em: 19 dez. 2016.

Questão 210

TI • D4 Este texto pretende mostrar que

TIV • D11 O mau humor provoca danos ao

organismo porque ele a) raramente causa bruxismo.

a) é preciso compreender os fatos antes de discutir.

b) não desenvolve hipertensão.

b) o mundo sempre será do mais esperto.

c) provoca reações fisiológicas que resultam em diversos problemas de saúde.

c) a vida é feita de escolhas. d) o mundo dá voltas.

d) nunca foi o causador da falta de concentração.

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Questão 211

JIM DAVIS. Folha de S. Paulo, 12 mar. 2014.

TV • D16 O humor do texto está em:

a) “O mês passado eu estava dormindo”. b) “Há muito tempo que não te vejo”. c) “Bem, perto do dia 23, eu me virei um pouco na cama”. d) “O mês todo?”. Questão 212

O fim de uma era [...] Depois de mais de seis décadas de transmissão ininterrupta, o sinal analógico de TV deve sair do ar para os cerca de 20 milhões de habitantes da região metropolitana de São Paulo no dia 29 de março. No lugar do sinal analógico, a capital e 38 municípios de seu entorno passarão a receber o sinal digital. Isso significa que, a partir da data, quem tentar sintonizar um canal da TV aberta usando uma antena e um decodificador analógicos não verá nada além de chuvisco. Quem estiver pronto para o sinal digital receberá, gratuitamente, imagem e som dos canais abertos sem fantasmas, chiados e interferências. “É o fim de uma era”, diz Cristiano Akamine, coordenador do Laboratório de TV Digital da Universidade Mackenzie, em São Paulo. “E a população vem sendo avisada da mudança há mais de um ano”, afirma. O que não significa que todos estão prontos para a troca. Na grande São Paulo, a estimativa é de que 86% dos moradores já recebem o sinal digital e estão aptos a reproduzir conteúdo no formato. O índice pode parecer alto, mas, de acordo com as regras que regem a transição para o digital, para que a troca aconteça essa proporção precisa ser de, no mínimo, 93%. Com margem de erro de três pontos percentuais, a meta cai para 90% – quatro pontos percentuais acima da proporção atual. Isso a menos de 30 dias da troca. “Dizem que o brasileiro deixa tudo para a última hora”, diz Antonio Marteletto, presidente da Seja Digital, entidade criada para facilitar a transição para o digital. “Mas não somos só nós”, afirma. No mundo, parte importante dos telespectadores só começou a se movimentar depois que o sinal analógico foi, efetivamente, desligado. [...] Disponível em: istoe.com.br/o-fim-de-uma-era-3/. Acesso em: 03 mai. 2016.

TI • D1 Em conformidade com o texto, compreende-se que os brasileiros

a) estão prontos para a implementação da nova tecnologia. b) não deixam tudo para última hora. c) não recebem o sinal digital. d) deixam tudo para última hora. 103

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Questão 213

O preço do sedentarismo

“Nossas cadeiras estão nos matando lentamente”. A frase é do pesquisador Michael Trenell, professor de Medicina do Estilo de Vida da Universidade Newcastle, no Reino Unido. Trata-se de um comentário seu a respeito do estudo feito pelo colega coreano Seungho Ryu, do Kangbuk Samsung Hospital, na Coreia do Sul, divulgado recentemente. No trabalho, o cientista constata que ficar longos períodos sentado e praticar pouca atividade física aumentam o risco de depósito de gordura no fígado em pessoas que bebem pouca ou nenhuma bebida alcoólica. A doença pode causar inflamações no órgão e, em casos mais graves, provocar sua falência. A análise precisa do estudioso inglês deu maior visibilidade à constatação científica hoje indiscutível do preço que o sedentarismo cobra do corpo humano. Ele é alto demais. Um crescente número de pesquisas já comprovava sua associação ao surgimento de doenças como diabetes, obesidade e cardiovasculares. No Brasil, por exemplo, estima-se que 300 mil pessoas morram por ano em decorrência do infarto, problema em cuja origem estão a ausência ou a pouca atividade física. Agora, as investigações dão mostras de que os prejuízos são mais extensos. A pesquisa coreana deixa isso claro ao apontar a relação do sedentarismo com os danos ao fígado. É uma das primeiras a expor a associação. Torna-se mais evidente também como não fazer exercícios impacta negativamente o funcionamento cerebral, especialmente memória e cognição. Pesquisadores do Instituto Beckman para Ciência Avançada e Tecnologia, nos Estados Unidos, por exemplo, acabam de publicar um artigo no qual afirmam que idosos mais ativos têm melhor performance cerebral em comparação aos sedentários. Simultaneamente a essas informações, a ciência começa a oferecer dados revelando que mesmo níveis modestos de prática física promovem benefícios. Uma pesquisa do Hospital de Saint-Etienne-Lyon, na França, mostrou que o risco de morte é reduzido a mais da metade em idosos que se exercitam 150 minutos por semana ou até um pouco menos do que isso. O trabalho acompanhou por treze anos a evolução da saúde de mil pessoas com mais de 65 anos à época do início do trabalho, em 2001. [...] Disponível em: istoe.com.br/440126_O+PRECO+DO+ SEDENTARISMO/. Acesso em: 14 fev. 2017.

TI • D1 De acordo com o texto, podemos afirmar que:

a) Passar um período longo sentado e praticar pouca atividade física aumentam o risco de depósito de gordura no fígado. b) Nossas cadeiras não estão nos matando lentamente. c) O risco de morte não é reduzido pela metade em idosos que se exercitam 150 minutos por semana. d) A ausência ou a pouca atividade física previne problemas de saúde e diminui o risco de morte.

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TIV • D11 O acidente foi considerado um milagre porque

Questão 214 TI • D3 No título do texto, podemos perceber a presença da palavra “sedentarismo”, que significa:

a) colidiu com um bando de pássaros. b) os passageiros mantiveram as cabeças abaixadas.

a) Pessoa que possui tendência genética a obesidade.

c) os 155 passageiros a bordo sobreviveram. d) a decisão do piloto foi colocada em xeque.

b) Pessoa que não pratica atividade física. c) Pessoa que possui qualidade de vida.

Questão 216

d) Pessoa que pratica atividade física.

Presságio Questão 215

O amor, quando se revela, Não se sabe revelar. Sabe bem olhar pra ela, Mas não lhe sabe falar.

[...] “Preparem-se para o impacto”. As palavras do comandante e os apelos dos comissários para que os passageiros mantivessem a cabeça abaixada confirmavam o que todos a bordo do voo US Airways 1549 mais temiam: aquele avião iria mergulhar no leito do rio que separa Manhattan de Nova Jersey, nos EUA. O que ninguém poderia prever é que todos sairiam de lá vivos. O acidente, descrito como “milagre” pela mídia mundial, é o ponto de partida do filme “Sully”, que entrou em circuito nacional na quinta-feira (15) com o subtítulo “O herói do Rio Hudson”. O filme é bem mais que uma reconstituição dos eventos de 15 de janeiro de 2009, quando o capitão Chelsey Sullenberger III conseguiu pousar um Airbus A320 na água minutos após ter decolado do aeroporto LaGuardia, em Nova York. O avião voava a apenas 853 metros de altitude quando colidiu com um bando de pássaros. Sem os dois motores, Sully não viu outra alternativa senão aterrissar no rio. “Ninguém nunca foi treinado para um incidente como esse”, diria o piloto mais tarde. O feito que salvou as vidas dos 155 passageiros a bordo foi imediatamente reconhecido como heroico. A repentina glória do comandante, porém, seguiu-se uma investigação implacável, que colocou em xeque sua decisão no comando da aeronave e quase enterrou sua carreira. [...]

Quem quer dizer o que sente Não sabe o que há de dizer. Fala: parece que mente… Cala: parece esquecer… Ah, mas se ela adivinhasse, Se pudesse ouvir o olhar, E se um olhar lhe bastasse Pra saber que a estão a amar! Mas quem sente muito, cala; Quem quer dizer quanto sente Fica sem alma nem fala, Fica só, inteiramente! Mas se isto puder contar-lhe O que não lhe ouso contar, Já não terei que falar-lhe Porque lhe estou a falar… Disponível em: www.revistabula.com/522-os10-melhores-poemas-de-fernando-pessoa-2/ Acesso em: 20 nov. 2016.

TI • D4 De acordo com o texto, podemos afir-

mar que é difícil: a) apaixonar-se. b) amar alguém. c) declarar o seu amor. d) esquecer um amor.

Disponível em: istoe.com.br/heroi-por-acidente Acesso em: 13 nov. 2016.

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fica exatamente no centro. “Dá a impressão de que ele vai cair”, observa Nélson Kiyoshi Toshimitsu, diretor-geral da Office Brasil, empresa que passa a fabricar as peças inicialmente de modo artesanal e depois em escala industrial. É importante ressaltar que os móveis foram criados na década de 70. Àquela altura, Niemeyer já era amplamente reconhecido pelas obras monumentais. Então, de súbito, teve uma inspiração e decidiu desenhar algumas peças em madeira. Uma parte desses móveis decora o interior do Palácio da Alvorada, em Brasília. Que ninguém imagine que foi uma encomenda. “Não é uma tendência dele trabalhar desse modo”. Ele teve um estalo e começou a fazer”, reforça Allan Guerra, superintendente da Fundação Oscar Niemeyer, entidade que, entre outras atribuições, administra os negócios envolvendo o mobiliário. [...]

Questão 217

Os móveis de Niemeyer

Oscar Niemeyer, um dos mais respeitados arquitetos do mundo, já declarou que não é o ângulo reto que o atrai. O que o atrai é a curva livre e sensual, como as que encontra nas montanhas do Brasil, nos rios sinuosos, nas ondas do mar, no corpo da mulher preferida. É com estilo poético que ele descreve seu trabalho, admirado de canto a canto do país. Agora, o traço do arquiteto poderá ser apreciado muito além das obras que ajudaram a construir seu nome. A partir de janeiro, as linhas curvas de Niemeyer poderão ser conferidas em móveis desenhados por ele e por sua filha, a designer Anna Maria, em uma loja exclusiva em São Paulo. Em 2007, o Rio de Janeiro também terá uma casa que venderá unicamente o mobiliário com a assinatura do mestre da arquitetura. A linha contempla 12 móveis, entre eles uma cadeira de balanço, um sofá, uma poltrona e uma mesa de jantar, todos com a estrutura de madeira ebanizada, negra. É uma inconfundível marca de Niemeyer no mobiliário, assim como a palhinha para revestir encostos e assentos e o couro natural que abriga os estofados. Claro também que a ousadia das formas é mais um elemento a se destacar no conjunto. Os apoios são reduzidos justamente para valorizar as curvas, o traço característico de Niemeyer. A cadeira de balanço, por exemplo, é cheia de linhas sinuosas que saltam aos olhos (para isso, foi elaborada em madeira prensada, que permite trabalhar com desenhos mais maleáveis). E a mesa de jantar, o único móvel da linha feito em parceria com o italiano Frederico Motterie, tem um tampo de vidro que não

Disponível em: istoe.com.br/2837_OS+MOVEIS+DE+NIEMEYER/. Acesso em: 23 out. 2016.

TIV • D2 Em “Não é uma tendência dele trabalhar desse modo”, a palavra sublinhada refere-se a

a) Allan Guerra. b) Frederico Motterie. c) Oscar Niemeyer. d) Nelson Kiyoshi Toshimitsu. Questão 218 Casa toda reformada com 3 quartos sendo um suíte, 1 banheiro social, sala, uma ampla cozinha com armários, área de serviço com churrasqueira e piscina toda gradeada, muro alto com cerca elétrica, garagem para dois carros. Características: Ar condicionado, piscina, armários embutidos, varanda, área de serviço, churrasqueira. Disponível em: rn.olx.com.br/rio-grande-do-norte/ imoveis/descricao-da-casa-31986083. Acesso em: 12 mar. 2017

TII • D12 A finalidade desse texto é

a) informar. b) descrever. c) narrar. d) opinar. 106

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Questão 219

JIM DAVIS. Folha de S. Paulo, 08 nov. 2015.

TIII • D5 Garfield aponta que Jon:

a) Será rico. b) Já é rico. c) Nunca será rico. d) Pode ficar rico. Questão 220

Transitar pela MT 322, um desafio quase intransponível A MT 322, antiga BR 080, sempre foi um trajeto problemático, e neste início de ano com as chuvas intensas que caem na região, a situação se agravou e muito, existem trechos onde transitar é praticamente uma “missão impossível”. Mesmo assim, devido as empresas e fazendas que ficam ao longo da rodovia, há corajosos motoristas que ousam enfrentar esse desafio. Segundo relatos de alguns desses motoristas, eles chegam a ficar 15 dias avançando pouco a pouco para vencer os 274 km entre o trevo de Matupá até a cidade de São José do Xingu. Disponível em: www.agenciadanoticia.com.br/noticias/exibir. asp?id=56283&noticia=transitar_pela_mt_322_um_desafio_quase_intransponivel. Acesso em: 20 fev. 2017.

TV • D18 A palavra sublinhada na sentença “Transitar pela MT 322, um desafio quase intransponível”

manterá o mesmo significado se for substituída por a) impraticável. b) dominável. c) superável. d) vencível. 107

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Questão 221

Questão 222

Doadores de sangue somam 1,6% da população; jovens são maioria

TI • D14 O trecho do texto que apresenta um fato é:

O técnico em radiologia Dário Tomaz dos Santos tem 30 anos e, há pelo menos 15, doa sangue regularmente. Ele conta que aprendeu a importância do gesto assim que chegou ao mundo, já que sua mãe teve complicações durante o parto e precisou receber transfusão de sangue ainda na maternidade. “A ideia é ajudar quem precisa. Uma coisa tão simples, mas que pode salvar vidas e realizar o sonho de muita gente. É fazer o bem sem olhar a quem. É isso”, afirmou o técnico. “E, aproveitando o clima de Copa do Mundo, acho que marquei um golaço”, brincou, em alusão à doação. Dados do Ministério da Saúde mostram que, atualmente, 1,6% da população brasileira doa sangue – o que significa um índice de 16 doadores para cada grupo de mil habitantes. Jovens com idade entre 18 e 29 nos, segundo a pasta, são maioria - respondem por 42% do total de doações registradas no país. O percentual de doadores (1,6%) está dentro dos parâmetros da Organização Mundial de Saúde (OMS) – de pelo menos 1% da população, segundo o ministério. Porém, o governo quer aumentar o número de doadores. [...]

a) “Uma coisa tão simples, mas que pode salvar vidas[...]” b) ““[...]acho que marquei um golaço”[...]” c) “É fazer o bem sem olhar a quem. É isso.” d) “[...]atualmente, 1,6% da população brasileira doa sangue[...]”. Questão 223

Playstation 5 está disponível para compra

O novo console da Sony chegou com tudo. Considerado o maior lançamento de um videogame da história nos EUA, mal chegou às lojas e logo ficou com o status de esgotado. Se você não foi um dos sortudos que conseguiu comprar o aparelho na concorrida pré-venda aqui no Brasil, temos uma boa notícia para você: o console já está disponível para compra na Amazon [...].

Disponível em: agenciabrasil.ebc.com.br/saude/noticia/2018-06/pelo-menos-16-da-populacao-brasileira-doa-sangue-jovens-sao-maiori. Acesso em: 08 nov. 2019.

TI • D1 De acordo com o texto, quem mais

doa sangue no Brasil são:

Disponível em: www.tecmundo.com.br/produto/ 208410-playstation-5-disponivel-compra-entrega-para-fevereiro.htm. Acesso em: 17 dez. 2020.

a) As mulheres. b) Os homens. c) Os idosos.

TIV • D9 Qual é a informação principal do texto?

d) Os jovens.

a) O novo videogame já está esgotado. b) O novo videogame da Sony chegou com tudo. c) O console está disponível para compra na Amazon. d) Só chegou nos EUA, mas é possível comprar no Brasil. 108

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Questão 224

Questão 225

Você sabe o que são alimentos orgânicos?

Gago apaixonado

São considerados alimentos orgânicos aqueles produzidos de forma equilibrada e harmoniosa com a natureza e com as pessoas que o produzem. Um alimento orgânico é muito mais que um produto gerado sem o uso de agrotóxicos, fertilizantes artificiais, produtos sintéticos ou geneticamente modificados. É, além disso, um alimento que foi produzido promovendo a conservação do solo, da água, das plantas e dos animais, além de incentivar a redução do desperdício e da poluição. O termo orgânico se refere a maneira como o alimento foi também armazenado e comercializado, em que a preocupação com a saúde humana e com a preservação do meio ambiente são os objetivos principais. O alimento orgânico não pode ter contato com nenhum tipo de veneno em nenhuma destas etapas. A produção orgânica preserva a saúde do homem e dos animais, respeitando a biodiversidade e os ciclos da natureza. Contribui para a manutenção de um solo sadio pois não utiliza nenhum tipo de veneno, agrotóxicos, fungicidas, inseticidas, herbicidas e preserva a qualidade da água, não poluindo rios e mananciais. É sempre produzido na terra, utilizando apenas insumos naturais em seu plantio e respeitando as épocas adequadas de produção. Os alimentos produzidos organicamente também possuem alto valor nutricional, maior do que qualquer outro tipo de cultura ou plantio. [...]

Noel Rosa

Mu-mu-mulher, em mim fi-fizeste um estrago Eu de nervoso estou-tou fi-ficando gago Não po-posso com a cru-crueldade da saudade Que que mal-maldade, vi-vivo sem afago Tem tem pe-pena deste mo-moribundo Que que já virou va-va-va-va-ga-gabundo Só só só só por ter so-so-sofri-frido Tu tu tu tu tu tu tu tu Tu tens um co-coração fi-fi-fingido Mu-mu-mulher, em mim fi-fizeste um estrago Eu de nervoso estou-tou fi-ficando gago Não po-posso com a cru-crueldade da saudade Que que mal-maldade, vi-vivo sem afago Teu teu co-coração me entregaste De-de-pois-pois de mim tu to-toma-maste Tu-tua falsi-si-sidade é pro-profunda Tu tu tu tu tu tu tu tu Tu vais fi-fi-ficar corcunda! Disponível em: www.letras.mus.br/noel-rosa-musicas/125755. Acesso em 12 nov. 2018.

Disponível em: www.finococo.com/blog/voce-sabe-o-que-sao-alimentos-organicos. Acesso em: 20 nov. 2018.

TIV • D7 A tese defendida no texto é que os alimentos orgânicos são:

a) Benéficos à saúde humana e ao meio ambiente.

TV • D19 Algumas palavras da canção aparecem com sílabas repetidas para

b) Maléficos à saúde humana e ao meio ambiente.

a) b) c) d)

c) Inofensivos à saúde humana e ao meio ambiente. d) Produzidos com o uso de fertilizantes artificiais.

dar ênfase na sonoridade das palavras. imitar a forma de um gago falar. criar um novo ritmo para a canção. mostrar que o cantor está nervoso.

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Questão 226

JIM DAVIS. Folha de S. Paulo, 13 nov. 2015.

TV • D16 Há presença de ironia em:

a) “A Liz é ótima”.

c) “E ela gosta de mim”.

b) “Por quê?”.

d) “Eu também não sei o porquê”.

Questão 227

Contos Infantis Os contos infantis vivenciados durante a infância auxiliam as crianças a se desenvolverem em todos os sentidos. Contar histórias para uma criança é uma forma de demonstrar afeto, assim como segurá-la no colo. Um ato simples como esse pode estimular o desenvolvimento psicológico, cultural e emocional. A criatividade também é estimulada, fazendo com que a criança desenvolva a imaginação e encare os medos. Os contos infantis propiciam à criança uma forma lúdica de aprender. Contribuindo na formação do ser humano, onde costumes e valores são passados. O “era uma vez” dos clássicos contos infantis possibilita a identificação das crianças com os personagens, onde medos, angústias e conflitos podem ser trabalhados. Algumas questões como o receio do abandono pelos pais, a insegurança e o medo de crescer fazem parte do mundo interior dos pequenos e podem ser vistas como temas principais das histórias infantis. Disponível em: www.mundoeducacao.com/psicologia/contos-infantis.htm. Acesso em: 23 mai. 2016.

TI • D6 O texto acima apresenta como tema:

a) A problemática do conto de fadas na vida da criança. b) A importância dos contos infantis na formação da criança. c) A falta de criatividade presente nos contos infantis. d) A insegurança gerada pelos contos infantis.

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TEXTO II Como se proteger do celular

Questão 228

Não adianta ser radical. Hoje em dia é quase impossível não usar o aparelho, principalmente para aqueles que têm uma rotina de trabalho bastante intensa. Sugiro usar o celular com moderação, manter o aparelho longe do corpo quando ligado, evitar passar o dia com ele no bolso, fazer ligações só onde a recepção do sinal é boa e não passar mais de 10 minutos em uma mesma ligação. Outra dica importante é não dormir com o aparelho ligado e perto do corpo. Fico assustado quando ouço jovens dizendo que dormem com o celular embaixo do travesseiro. Esse hábito não deixa o corpo se recuperar das ondas eletromagnéticas que recebemos durante o dia inteiro.

“O homem que pesca debaixo da terra” Josué Pereira Crispim é pescador de lagosta no litoral cearense. Mas sua paixão é a arqueologia. Há duas décadas, ele faz por conta própria escavações na região. Guarda em sua casa um pequeno tesouro arqueológico: centenas de fragmentos de cerâmica, cachimbos indígenas, pedras lascadas, moedas e até talheres. Uma análise das peças reforça a teoria de que os holandeses aportaram no Ceará antes de 1500, ano do descobrimento. ISTOÉ – Por que o acervo? Crispim – Quero mostrar que há história a ser resgatada. Meu sonho é montar um museu. Disponível em: istoe.com.br/24024O+HOMEM+QUE+PESCA+ DEBAIXO+DA+TERRA/. Acesso em: 14 jul. 2016.

Disponível em: www.minhavida.com.br/saude/materias/12843-telefones-celulares-podem-trazer-maleficios-ao-organismo. Acesso em: 26 out. 2016.

TI • D4 De acordo com o texto, podemos

inferir que

TIII • D20 Comparando os dois textos, perce-

a) a história pode sofrer mudanças de acordo com novos achados arqueológicos.

be-se que eles são

b) o Josué é pescador de lagosta.

a) semelhantes.

c) os tesouros arqueológicos foram encontrados na região do litoral cearense.

b) complementares. c) diferentes.

d) o sonho de Josué é montar um museu.

d) divergentes.

Questão 229 Questão 230

TEXTO I Segurança

TIII • D21 Com relação ao tema,

As pessoas utilizam telefones celulares em situações de emergência para ligar para a polícia, chamar um reboque ou avisar a família onde estão. Esses dispositivos oferecem uma rede de segurança ao permitir ligações para se orientar, se estiver perdido, ou conversar com um amigo enquanto caminha por um estacionamento escuro. Tecnologias avançadas e mais recentes incluem localizadores GPS, tornando mais fácil para serviços de emergência encontrar alguém ao ser solicitado resgate, como após um acidente de carro. Esse recurso também é útil para pais de adolescentes que querem rastrear os movimentos dos filhos.

a) o texto I e o texto II expressam a mesma opinião sobre o aparelho celular. b) o texto II complementa a ideia presente no texto I. c) o texto II traz os malefícios do aparelho celular e o texto I concorda com essa ideia. d) o texto I mostra o benefício do aparelho celular enquanto o texto II nos mostra o malefício.

Disponível em: www.ehow.com.br/quais-beneficios-celular-diaadia-info_27101. Acesso em: 12 dez. 2016.

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Questão 231

JIM DAVIS. Folha lh de d S. Paulo. l 19 nov. 2015.

TII • D5 No quadrinho, fica subentendido que o personagem Garfield

a) possui etiqueta.

c) não possui bons modos.

b) entende de educação.

d) gosta muito de pepperoni.

dos de forma a localizar e a se ligar a uma proteína expressa por células infectadas. Ou seja, eles marcam a célula que carrega o HIV. E os isótopos radioativos a destroem. A combinação foi testada com sucesso em amostras de sangue contaminado retirado de 15 pacientes. A eficácia do método deixou os cientistas entusiasmados. “É uma forma de chegarmos à cura da doença”, disse à ISTOÉ a cientista Ekaterina Dadachova, responsável pela pesquisa. “Além de alcançar células cerebrais, atinge apenas as que estão infectadas. A radioimunoterapia é usada hoje contra o câncer basicamente sem nenhuma toxicidade”. Os pesquisadores já estão preparando um estudo com seres humanos para ser iniciado no ano que vem.

Questão 232

Radiação contra a Aids Cientistas americanos apresentaram na semana passada um novo caminho para a cura da Aids. Os pesquisadores combinaram estratégias da imunologia e da radiologia e conseguiram derrubar a níveis indetectáveis no sangue a concentração de HIV, o vírus responsável pela doença. Além disso, o método foi capaz de destruir o vírus alojado em células cerebrais e do sistema nervoso. Trata-se de uma vitória almejada há muito tempo e que abre uma perspectiva para a erradicação do vírus no organismo, algo que os remédios usados hoje não conseguem. Eles atingem apenas parcialmente essas células, o que configura um obstáculo à cura definitiva da doença, já que o vírus não desaparece completamente do organismo. A experiência foi feita no Albert Einstein College of Medicine, de Nova York. Os cientistas utilizaram anticorpos monoclonais combinados com isótopos radioativos. Os primeiros são moléculas criadas para identificar agentes invasores, como vírus. Os segundos são usados para matar células cancerígenas. No caso da Aids, os anticorpos foram desenha-

Disponível em: istoe.com.br/338200_RADIACAO+CONTRA+A+ AIDS. Acesso em: 07 jan. 2017.

TIV • D15 Em “Ou seja, eles marcam a célula

que carrega o HIV.”, a expressão sublinhada foi utilizada para: a) explicar algo que já foi falado. b) acrescentar algo ao que já foi falado. c) concluir algo que já foi falado. d) introduzir algo que será falado.

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cacional do país. Na última década, o Brasil obteve diversos avanços na educação. Conseguiu praticamente universalizar as matrículas entre as crianças e, ainda que devagar, começou a melhorar a qualidade do ensino. O índice de alfabetização na faixa da população com 15 anos ou mais, porém, pouco avançou desde 2003, quando o governo lançou o programa Brasil Alfabetizado, que prometia erradicar o analfabetismo em quatro anos. Em 2003, a taxa de analfabetismo era de 11,6%. Em 2010, ainda era de 9,6%, como revelou o censo recém-divulgado. Desde o lançamento do Brasil Alfabetizado, 10 milhões de alunos foram matriculados em cursos de alfabetização, segundo o governo. Boa parte, porém, continua analfabeta. Hoje, o país só tem 2 milhões de analfabetos a menos que em 2003. Em quatro estados (Alagoas, Piauí, Paraíba e Maranhão), mais de um quinto da população é analfabeta. A explicação para esses números aparentemente tão contraditórios é desoladora: os programas oficiais de alfabetização de adultos são simplesmente incapazes de alfabetizar a boa parte dos matriculados.

Questão 233 TII • D12 Esse texto tem o objetivo de

a) narrar um fato. b) opinar sobre uma situação. c) descrever o processo. d) informar um acontecimento. Questão 234

Por que o Brasil não consegue alfabetizá-la?

Jaci Maria dos Santos tem 63 anos, mas a primeira vez em que pisou em uma sala de aula foi no ano passado. Baiana de Vitória da Conquista, começou a ajudar a família na roça aos 5 anos. Seu pai não a deixava estudar. Rasgava os cadernos e quebrava os lápis que a mãe comprava. “Ele dizia que a gente tinha era que trabalhar, não ficar mandando carta para namorado”, afirma. Já adulta, Jaci foi morar em São Paulo e começou a trabalhar como empregada doméstica. Fazia trajetos longos a pé porque não conseguia decifrar o letreiro dos ônibus e tinha vergonha de pedir ajuda. No ano passado, tomou coragem e se matriculou em uma turma de alfabetização em Embu, na região metropolitana de São Paulo. Ela fez o curso até o fim, mas não se sentiu satisfeita com o aprendizado. Continuava com dificuldades para ler e escrever. Em março, resolveu reiniciar o mesmo curso. Jaci é uma entre 14 milhões de pessoas que declararam não saber ler nem escrever ao Censo realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, o IBGE. Na contramão da melhoria recente de diversos indicadores sociais, o número ilustra um dos maiores fracassos da política edu-

Disponível em: revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI258832-15223,00-POR+QUE+O+BRASIL+NAO+CONSEGUE+ALFABETIZALA.html. Acesso em: 05 abr. 2017.

TIV • D11 O texto menciona que o Brasil avançou pouco no processo de educação porque

a) não cumpriu com a promessa de erradicar o analfabetismo em quatro anos. b) a taxa de analfabetismo diminuiu. c) poucos hoje são considerados analfabetos. d) conseguimos universalizar as matrículas. Questão 235 TIV • D15 O elemento sublinhado na senten-

ça “O índice de alfabetização na faixa da população com 15 anos ou mais, porém, pouco avançou desde 2003” indica uma a) adição. b) oposição. c) concordância. d) alternância. 113

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Questão 236

Questão 237 TIV • D15 Em “Torna-se, portanto, essencial

Impactos do desmatamento na Amazônia

aprimorar a base de informações a respeito dos impactos ambientais...” as vírgulas foram usadas para separar

A implantação de um modelo de desenvolvimento e ocupação na Amazônia que privilegia projetos agropecuários de grande extensão, baixa produtividade e pouca sustentabilidade tem resultado em contínuo desmatamento. Os impactos desse processo são graves, ameaçando a biodiversidade com a extinção de espécies animais e vegetais, interferindo negativamente no ciclo natural dos rios e aumentando a liberação dos gases que provocam o efeito estufa (aquecimento global da temperatura pela crescente presença de poluentes na atmosfera). As exigências legais, desde 1986, que obrigam os grandes projetos empresariais a apresentarem o Estudo de Impacto Ambiental, (IEA) e o Relatório de Impacto sobre o Meio Ambiente (RIMA), não têm sido suficientes para garantir um desenvolvimento sustentável e salvaguardar os ecossistemas da região. Torna-se, portanto, essencial aprimorar a base de informações a respeito dos impactos ambientais da transformação de áreas florestais em projetos agropecuários e suas consequências, para subsidiar políticas públicas de desenvolvimento mais acertadas. Este estudo dos cientistas do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA) visa esse aprimoramento, bem como estudar as implicações dos impactos ambientais sobre o efeito estufa global. A meta é melhorar substancialmente a análise e a interpretação dos dados já existentes sobre a região amazônica.

a) b) c) d)

o aposto. o vocativo. o adjunto adverbial anteposto. palavra ou expressão conclusiva.

Questão 238

Saiba quais doenças voltaram a ameaçar o Brasil Os primeiros sinais de queda nas coberturas vacinais em todo o país começaram a aparecer ainda em 2016. De lá para cá, doenças já erradicadas voltaram a ser motivo de preocupação entre autoridades sanitárias e profissionais de saúde. Amazonas, Roraima, Rio Grande do Sul, Rondônia e Rio de Janeiro são alguns dos estados que já confirmaram casos de sarampo este ano. Em 2016, o Brasil recebeu da Organização Pan-Americana de Saúde (Opas) o certificado de eliminação da circulação do vírus. Dados do Ministério da Saúde mostram que a aplicação de todas as vacinas do calendário adulto está abaixo da meta no Brasil – incluindo a dose que protege contra o sarampo. Entre as crianças, a situação não é muito diferente – em 2017, apenas a BCG, que protege contra a tuberculose e é aplicada ainda na maternidade, atingia a meta de 90% de imunização. Em 312 municípios, menos de 50% das crianças foram vacinadas contra a poliomielite. Apesar de erradicada no país desde 1990, a doença ainda é endêmica em três países – Nigéria, Afeganistão e Paquistão. [...]

Disponível em: www.canalciencia.ibict.br/pesquisa/ 0093-Impactos-do-desmatamento-na-Amazonia.html. Acesso em: 15 dez. 2016.

TIV • D7 É possível afirmar que a tese desse texto encontra-se na alternativa:

Disponível em: hagenciabrasil.ebc.com.br/saude/noticia/2018-07/saiba-quais-doencas-voltaram-ameacar-o-brasil. Acesso em: 20 nov. 2018

a) Grandes projetos ambientais não precisam apresentar o estudo do impacto ambiental. b) O resultado de projetos agropecuários de grande extensão promove um contínuo desmatamento. c) O relatório de impacto ambiental tem sido suficiente para proteger os ecossistemas. d) Políticas públicas não são eficazes contra o desmatamento.

TI • D3 No trecho “De lá para cá, doenças já erradicadas voltaram a ser motivo de preocupação entre autoridades sanitárias e profissionais de saúde”, a palavra sublinhada tem o mesmo sentido de:

a) eliminadas.

c) inacabadas.

b) continuadas.

d) prolongadas.

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Questão 239 TIV • D7 A tese defendida no texto é que algumas doenças voltaram a ameaçar o Brasil porque:

a) Houve uma diminuição na aplicação de vacinas. b) Há três países no mundo com situações endêmicas. c) O governo não disponibiliza vacinas nos postos de saúde. d) O certificado de eliminação da circulação do vírus foi recebido. Questão 240

JIM DAVIS. Folha de S. Paulo. 10 jun. 2014.

TV • D16 Percebe-se o humor em:

a) “O musgo sempre cresce no lado norte da árvore”. b) “Grande coisa”. c) “De que lado crescem as frutinhas?” d) Na mudança de posição do Garfield.

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SIMULADO 4 Língua Portuguesa Para responder às questões de 01 a 05, leia o texto abaixo.

O que é um planeta anão? Planetas anões são corpos celestes que orbitam uma estrela. No nosso Sistema Solar, o planeta anão mais conhecido é Plutão, rebaixado em 2006 após a revisão das definições de planeta realizadas pela União Astronômica Internacional. A entidade estabelece que um planeta anão é um corpo celeste que orbita o sol, tem massa suficiente para assumir uma forma quase redonda e não é uma lua. Em geral, planetas anões são menores que Mercúrio. Entre os principais diferenciais de planeta e planeta anão está a órbita. Os planetas anões, diferentes dos planetas, orbitam em zonas com objetos semelhantes e que podem cruzar-se em seu caminho em torno do Sol. Além de Plutão, entre os cinco planetas anões reconhecidos, estão Ceres, Eris, Makemake e Haumea. Há, contudo, ao menos cem outros, conforme a Nasa. Disponível em: www.todamateria.com.br/planeta-anao/. Acesso em: 01 out. 2019.

Questão 01 TI • D1 (EF69LP03) Segundo o texto, os plane-

tas anões são

Questão 02 TI • D1 (EF69LP03) Marque a alternativa que traz os nomes dos planetas anões do nosso sistema solar citados no texto:

a) Mercúrio, Plutão, Vênus e Netuno. b) Mercúrio, Ceres, Plutão e a Lua. c) Ceres, Plutão, Eris, Makemake e Haumea. d) Plutão, Ceres, MakeMake e Mercúrio. Segundo o texto, os planetas anões são. Questão 03 TIV • D2 (EF89LP29) No segundo parágrafo, o

termo “A entidade” se refere a: a) Nasa. b) Plutão.

d) União Astronômica Internacional.

c) Sistema Solar. Questão 04 TII • D12 (EF69LP16) O texto acima tem como finalidade:

a) Convencer o leitor de que existem planetas anões. b) Relatar uma viagem espacial a um planeta anão. c) Descrever as características de Plutão. d) Informar sobre a existência dos planetas anões e suas características.

a) planetas menores que os demais do nosso sistema solar.

Questão 05

b) corpos celestes que orbitam uma estrela, é quase redondo e não é uma lua.

TIV • D2 (EF08LP15) No trecho “orbitam em

c) planetas que estão fora da órbita do sol e de qualquer outra estrela. d) corpos celestes que estão muito distantes das estrelas que orbitam.

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zonas com objetos semelhantes e que podem cruzar-se em seu caminho em torno do Sol”, o pronome destacado se refere a: a) Zonas.

c) Objetos.

b) Órbitas.

d) Caminho.

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SIMULADO 4 Língua Portuguesa Os dois textos abaixo são literários e tratam de questões da astronomia. Leia-os e responda às questões de 06 a 12.

Texto I - A Outra Noite Outro dia fui a São Paulo e resolvi voltar à noite, uma noite de vento sul e chuva, tanto lá como aqui. Quando vinha para casa de táxi, encontrei um amigo e o trouxe até Copacabana; e contei a ele que lá em cima, além das nuvens, estava um luar lindo, de lua cheia; e que as nuvens feias que cobriam a cidade eram, vistas de cima, enluaradas, colchões de sonho, alvas, uma paisagem irreal. Depois que o meu amigo desceu do carro, o chofer aproveitou o sinal fechado para voltar-se para mim: - O senhor vai desculpar, eu estava aqui a ouvir sua conversa. Mas, tem mesmo luar lá em cima? Confirmei: - Sim, acima da nossa noite preta e enlamaçada e torpe havia uma outra - pura, perfeita e linda. - Mas, que coisa... Ele chegou a pôr a cabeça fora do carro para olhar o céu fechado de chuva. Depois continuou guiando mais lentamente. Não sei se sonhava em ser aviador ou pensava em outra coisa. -Ora, sim senhor... E, quando saltei e paguei a corrida, ele me disse um “boa noite” e um “muito obrigado ao senhor” tão sinceros, tão veementes, como se eu lhe tivesse feito um presente de rei. BRAGA, Rubens. A outra noite. Disponível em: www.pensador. com/cronicas_de_rubem_braga/. Acesso em: 01 out. 2019.

Texto II- Via Láctea Ora, direis, ouvir estrelas, certo Perdeste o senso; e eu vos direi, no entanto Que, para ouvi-las, muita vez desperto E abro as janelas, pálido de espanto

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E conversamos toda a noite, enquanto A via-láctea, como um pálio aberto Cintila; e, ao vir do Sol, saudoso e em pranto Inda as procuro pelo céu deserto. Direis agora: Tresloucado amigo! Que conversas com elas? Que sentido Tem o que dizem, quando estão contigo? E eu vos direi: Amai para entendê-las! Pois só quem ama pode ter ouvido Capaz de ouvir e de entender estrelas. BILAC, Olavo. Via Láctea. Disponível em: www.poesiaspoemaseversos.com.br/olavo-bilac-poemas/. Acesso em: 01 out. 2019.

Questão 06 TIII • D20 (EF89LP33) Os textos pertencem a gêneros literários diferentes. Os quais são:

a) Conto e canção. b) Relato pessoal e poema. c) Crônica e soneto. d) Romance e soneto. Questão 07 TI • D6 (EF69LP03) O título do texto I é “A outra

Noite”. Qual a alternativa que melhor explica o título? a) A personagem do texto fala sobre a existência de uma noite acima daquela noite. b) O texto relata um acontecimento de uma outra noite. c) A personagem e o taxista já haviam se encontrado em uma outra noite. d) A personagem do texto marca um encontro com o taxista para uma outra noite.

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SIMULADO 4 Língua Portuguesa

Questão 08

Questão 12

TV • D17 (EF69LP47) No texto I, o autor utiliza

TI • D4 (EF69LP44) No trecho do texto II “Amai

sinais de pontuação para marcar a fala de outras pessoas. Quais são os sinais de pontuação?

para entendê-las! Pois só quem ama pode ter ouvido capaz de ouvir e de entender estrelas”, o eu lírico quis dizer que:

a) Dois-pontos e travessão. b) Travessão e aspas. c) Aspas e dois pontos. d) Interrogação e travessão.

a) Quem ama é capaz de ouvir entender as estrelas. b) É preciso amar as estrelas. c) Todos escutam e entendem as estrelas.

Questão 09 TV • D19 (EF69LP47) No trecho do texto I “Ele

chegou a pôr a cabeça fora do carro para olhar o céu fechado de chuva.” A palavra destacada é:

d) As estrelas têm ouvidos.

Para responder às questões de 13 a 16, leia o texto abaixo.

a) Uma preposição. b) Um verbo. c) Uma conjunção. d) Uma locução prepositiva. Questão 10 TV • D18 (EF69LP17) A palavra “veementes”, no Texto I, significa”:

a) Intensos. b) Falsos. c) Inseguros. d) Inconstantes.

Disponível em: www.instagram.com/p/B1SQKEOgR8G/?hl=pt-br. Acesso em: 01 out. 2019.

Questão 11 TII • D12 (EF69LP48) O texto II possui em sua

estrutura:

Questão 13

b) Quatro quartetos.

TII • D5 (EF89LP02) O texto acima é o print de uma tela de um aplicativo famoso. Qual é esse aplicativo:

c) Quatro quintetos.

a) Telegram.

c) Facebook.

d) Dois quartetos e dois tercetos.

b) Instragram.

d) Whatsapp.

a) Dois quintetos e dois tercetos.

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SIMULADO 4 Língua Portuguesa

Questão 14 TIV • D13 (EF69LP55) O tipo de linguagem

normalmente utilizada nessas conversas é a: a) Regional. b) Formal. c) Informal. d) Padrão.

Questão 15 TV • D16 (EF69LP05) O humor nesse texto é

provocado por: a) Ser apenas uma pessoa interagindo. b) Trata-se de uma brincadeira pelo aplicativo. c) Dizer que vai eliminar todos do grupo, para excluir apenas uma pessoa. d) Ter excluído Brenda do grupo sem motivo algum.

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Coleção

A Coleção Mais Saber é um material de apoio às aprendizagens a serem desenvolvidas pelos estudantes ao longo do Ensino Fundamental. Cada obra da coleção propõe atividades relacionadas a diferentes situações do cotidiano, seja na leitura e escrita, seja na resolução de problemas matemáticos. Dessa maneira, contribui para o desenvolvimento de competências e habilidades que permitem, ao estudante, interpretar e analisar, com criticidade, as diferentes informações veiculadas na sociedade.

ISBN 978-85-7951-456-2

9 788579 514562