Is motor development influenced by cultural environment? Are there “motor styles” common to members of a given cultural group?
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"Pourquoi s'interesser a un geste technique ? » Cette question a ete largement debattue par les grands anthropologues francais, en particulier, Mauss et Leroi-Gourhan. Neanmoins, bientot un siecle plus tard, les etudes... more
"Pourquoi s'interesser a un geste technique ? » Cette question a ete largement debattue par les grands anthropologues francais, en particulier, Mauss et Leroi-Gourhan. Neanmoins, bientot un siecle plus tard, les etudes anthropologiques sur le geste n'ont donne lieu qu'a tres peu de travaux. Il faut se tourner vers les sciences du mouvement ou l'ergonomie pour trouver des reflexions methodologiques et conceptuelles. Ce numero a pour ambition de confronter des approches disciplinaires et thematiques differentes dans le but d'initier un dialogue sur le geste technique entre sciences humaines et sciences de la vie. C'est l'integration des differents angles d'etude qui se rapportent aux nombreuses composantes du geste technique que nous proposons de traiter, afin de montrer l'interet qu'aurait chaque discipline a beneficier des avancees faites par les uns et les autres.Le geste technique est ici defini comme une habilete acquise par apprentissage permettant la realisation d'une tâche orientee vers un but specifique. Cette definition doit permettre aux differentes disciplines de s'accorder sur l'objet d'etude traite en ayant, neanmoins, des questionnements differents. Ces questionnements conduisent a s'interesser tant aux mecanismes de controle du geste, aux contraintes biomecaniques en jeu, a son apprentissage, a son adaptation en cas de deficience, qu'a ses variations culturelles ou a son role dans les phenomenes anthropologiques tels que l'emprunt ou l'innovation. Dans tous les cas, il s'agira aussi de mettre l'accent sur les methodologies mises en œuvre et leur importance dans la construction des questionnements scientifiques." (resume de l'ouvrage, source editeur)
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Alors que l'utilisation d'outils est un theme depuis longtemps developpe par l'archeologie et la primatologie d'une part et par l'ergonomie d'autre part, il n'existe que peu de travaux sur ce theme issus de la... more
Alors que l'utilisation d'outils est un theme depuis longtemps developpe par l'archeologie et la primatologie d'une part et par l'ergonomie d'autre part, il n'existe que peu de travaux sur ce theme issus de la psychologie, des neurosciences et des sciences cognitives en general. Or l'utilisation d'outils et son apprentissage apparaissent comme une entree privilegiee de l'etude de l'action complexe dirigee vers un but. Cette recherche aborde la question de l'activite finalisee a partir de l'etude de la maitrise de l'utilisation d'outils dans un contexte «naturel».Un des interets essentiels de l'etude de l'action situee et des processus d'acquisition associes, est, en effet, de permettre une meilleure comprehension de la maniere dont sont mises en oeuvre, dans des actions de la vie quotidienne, les capacites de coordination et de controle qui les sous-tendent. Cette approche permet en outre de poser le probleme de l'integration du nombre necessairement eleve des composantes de l'action, alors que les etudes experimentales sont construites sur une certaine volonte d'etudier separement ces composantes.
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This article focuses on the acquisition of everyday technical motor skills. Most of the studies on the development of motor skills deal with fundamental motor skills such as prehension, walking, throwing, kicking, running, jumping,... more
This article focuses on the acquisition of everyday technical motor skills. Most of the studies on the development of motor skills deal with fundamental motor skills such as prehension, walking, throwing, kicking, running, jumping, catching, etc. (see for example Wickstrom, 1983). Very little attention has been paid to more cultural motor skills and especially to those “technical” skills, shared by most of the members of a community: the pounding of cereals in West Africa is one of those skills every woman has to perform almost everyday.
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Research Interests: Psychology, Performing Arts, Art, Violin, Baroque, and 3 moreMusical Instrument, Repertoire, and Musical
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Il y a fort longtemps que le problème des variations culturelles des habitudes gestuelles a été soulevé dans une perspective anthropologique : Boas (1939 [1911] : 119) parle de la gestualité comme de l’une des plus simples manifestations... more
Il y a fort longtemps que le problème des variations culturelles des habitudes gestuelles a été soulevé dans une perspective anthropologique : Boas (1939 [1911] : 119) parle de la gestualité comme de l’une des plus simples manifestations de la vie pouvant être étudiée (l’auteur cite les positions de sommeil, l’utilisation d’un couteau, la manière de marcher, etc.) et met l’accent non seulement sur les variations locales existantes, mais aussi sur les problèmes de la transmission. L’article bi..
Research Interests: Art, Percussion, Culture, Soc, Psychologie, and 6 moreDiffusion, PD, Apprentissage, Sociology and Anthropology, Connaissance, and SCI
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Twenty years ago, the Journal du CNRS published a short note entitled “La perle de la pluridisciplinarité” (“The pearl of multidisciplinarity”), a Word Game about an experiment carried out with carnelian bead craftsmen working in the town... more
Twenty years ago, the Journal du CNRS published a short note entitled “La perle de la pluridisciplinarité” (“The pearl of multidisciplinarity”), a Word Game about an experiment carried out with carnelian bead craftsmen working in the town of Khambhat (India, Gujarat state) by a small group of five researchers from different institutions and various scientific fields: archaeology, psychology, biomechanics and neuroscience. This article examines various facets of this interdisciplinary experience, analyzing the way questions were posed, collaborations formed, relationships between researchers. Other issues such as funding and publications are also considered as well as institutional difficulties and scientific misunderstandings of such approaches, knowing that disciplinary boundaries often remain the standard. Il y a vingt ans paraissait dans le journal du CNRS une page intitulée « La perle de la pluridisciplinarité », jeu de mots sur l’expérimentation menée avec des artisans tailleur...
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GESTEC (Le geste technique et son apprentissage) porte sur l’articulation entre apprentissage et transmission dans les domaines des habiletes gestuelles, savoir-faire techniques quotidiens, artistiques, sportifs et artisanaux. La question... more
GESTEC (Le geste technique et son apprentissage) porte sur l’articulation entre apprentissage et transmission dans les domaines des habiletes gestuelles, savoir-faire techniques quotidiens, artistiques, sportifs et artisanaux. La question centrale peut se decliner en ces termes : En quoi consiste pour l'apprenant le processus d'acquisition, et correlativement quelles sont les conditions offertes par le milieu pour que cet apprentissage ait lieu ? A partir d’une approche a la fois pluridiscipli (...)
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Il y a fort longtemps que le problème des variations culturelles des habitudes gestuelles a été soulevé dans une perspective anthropologique : Boas (1939 [1911] : 119) parle de la gestualité comme de l’une des plus simples manifestations... more
Il y a fort longtemps que le problème des variations culturelles des habitudes gestuelles a été soulevé dans une perspective anthropologique : Boas (1939 [1911] : 119) parle de la gestualité comme de l’une des plus simples manifestations de la vie pouvant être étudiée (l’auteur cite les positions de sommeil, l’utilisation d’un couteau, la manière de marcher, etc.) et met l’accent non seulement sur les variations locales existantes, mais aussi sur les problèmes de la transmission. L’article bi..
Research Interests: Art, Percussion, Culture, Soc, Psychologie, and 6 moreDiffusion, PD, Apprentissage, Sociology and Anthropology, Connaissance, and SCI
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Research Interests: Psychology, Locomotion, Cerebral Palsy, Medicine, Physical Medicine and Rehabilitation, and 14 moreGait, Humans, Child, Kinematics, Female, Male, Posture, Clinical Sciences, Head, Trunk, Case Control Studies, Biomechanical Phenomena, Gait Cycle, and Torso(Gait, Humans, Child, Kinematics, Female, Male, Posture, Clinical Sciences, Head, Trunk, Case Control Studies, Biomechanical Phenomena, Gait Cycle, and Torso)
(Gait, Humans, Child, Kinematics, Female, Male, Posture, Clinical Sciences, Head, Trunk, Case Control Studies, Biomechanical Phenomena, Gait Cycle, and Torso)
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Abstract. Compared to pre-Harappan stone beads, Harappan beads are characterized by a great diversity of shapes, as well as by their large dimensions. They include pieces whose length can reach 12 centimeters, whereas the length of... more
Abstract. Compared to pre-Harappan stone beads, Harappan beads are characterized by a great diversity of shapes, as well as by their large dimensions. They include pieces whose length can reach 12 centimeters, whereas the length of pre-Harappan pieces is never over 3 centimeters. Now, it is a general rule that apprentices learn by reproducing what the master teaches. They never learn by innovating whatever the context of apprenticeship. Therefore, if a change occurs in the skills involved in ..
Research Interests: History, Psychology, Archaeology, His, Archéologie, and 6 moreChalcedony, Knapping, Inde, Situated, Action (Physics), and Gemmes
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Blandine Bril, directeur d’etudes Apprentissage et contexte L’utilisation d’outils est un domaine privilegie des lors que l’on cherche a aborder sous differents angles les nombreuses composantes d’une activite humaine. Comprendre... more
Blandine Bril, directeur d’etudes Apprentissage et contexte L’utilisation d’outils est un domaine privilegie des lors que l’on cherche a aborder sous differents angles les nombreuses composantes d’une activite humaine. Comprendre l’acquisition de la maitrise de l’utilisation d’outils necessite en effet l’integration de diverses dimensions : sociologiques (le contexte social de l’apprentissage), economiques (la position de l’outil dans le systeme economique), psychologiques (organisation compo...
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International audienc
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Based on a study of stone beads manufacturing, this paper deals with skills involved in technical actions. It presents a plea in favor of experimental field work. Using experimental methodology, field experimentation allows for rigorous... more
Based on a study of stone beads manufacturing, this paper deals with skills involved in technical actions. It presents a plea in favor of experimental field work. Using experimental methodology, field experimentation allows for rigorous control of the parameters involved while working on everyday tasks. The authors argue that it is only that level of analysis that will give insight into the nature of action control.Die Kompetenzen, die in jeder technischen Aktivität impliziert sind, werden analysiert auf der Grundlage einer Studie über das Herstellen von Perlen aus hartem Stein in Khambat (Indien). Dieser Artikel plädiert für experimentelle Feldforschung, d.h. für eine Analyse, die eine Methodologie benutzt, die der der experimentellen Disziplinen nahekommt, und zwar im Hinblick auf die Aufgaben und räumliche Festlegung des Untersuchungsobjekts. Nur auf diesem Niveau der Analyse kann man hoffen, die Kontrollmechnismen aufzuzeigen, die in der Aktion im Spiel sind
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Introduction Qui dit technique, dit geste, le geste de l’artisan issu d’une tradition et répondant efficacement à une demande. En archéologie, identifier le geste technique n’est pas anodin dès lors qu’il est étudié en termes d’habiletés... more
Introduction Qui dit technique, dit geste, le geste de l’artisan issu d’une tradition et répondant efficacement à une demande. En archéologie, identifier le geste technique n’est pas anodin dès lors qu’il est étudié en termes d’habiletés développées par un groupe culturel. Son étude doit permettre d’aborder des problématiques majeures comme la dynamique des évolutions techniques ou l’organisation des systèmes socio-économiques anciens. En effet, l’approche d’un objet technique en termes d’hab..
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Official French curricula grant an educational freedom to teachers, allowing them to choose their teaching methods. The present survey conducted in two areas (Grenoble and Lyon) aimed at assessing the teaching of cursive in the last year... more
Official French curricula grant an educational freedom to teachers, allowing them to choose their teaching methods. The present survey conducted in two areas (Grenoble and Lyon) aimed at assessing the teaching of cursive in the last year of kindergarten and the first year of elementary school in France. It was based on a questionnaire surveying the difficulties teachers perceive regarding the acquisition of graphomotor skills for cursive writing, and how they adapt their teaching strategies to these difficulties. The analysis of the questionnaires shows a great diversity of practices, both in the number of lessons explicitly focused on the acquisition of penmanship itself, as well as the strategies and methods used. However, despite this variety of methods, the teaching prioritizes the dynamics of the movement rather than the shape of the letters. The liberty granted to teachers by curricula—which are often said to be lacking clarity—lead them to a process of “bricolage,” using the ...
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In this paper, we address the question of the conditions for persistence of technological boundaries. We use field studies to test the predictions generated by a theoretical model in analytical sociology and examine the micro-processes at... more
In this paper, we address the question of the conditions for persistence of technological boundaries. We use field studies to test the predictions generated by a theoretical model in analytical sociology and examine the micro-processes at stake in the non-diffusion of techniques: to which extent techniques contributes to a sharp disagreement between groups and promote polarization? The ultimate goal is to provide archaeologists with an empirically tested model to explain spatial distribution of technological clusters and maintenance of technological boundaries. Field studies examine ethnographic situations in four countries where social groups using different ceramic techniques for making utilitarian vessels live in close geographical proximity. Two situations enable us to examine the conditions under which technological boundaries persist, while two others enable us to analyze, through a boundary-making perspective, how differences in craft techniques contribute to polarization. Our data suggest that in a context where different techniques are used for different types of object there is a cognitive bias which fosters technological polarization. This cognitive bias develops in the course of interactions between actors living in close geographical proximity. Polarization increases when technological standards are used by different social groups, thereby favoring negative influence and persistent technological boundaries.