Indice 2
TEST D’INGRESSO
GRAMMATICA
12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 24 26 28 30 31 32 34 36 38 40 41 42 43 45 46 48 49 51 53 55 57
Facciamo ordine! Il suono giusto MB o MP? Il grillo “CRI CRI” VERSO GLI Invalsi Mi metto alla prova! Riepilogo C e G... nella foresta CI - CE / GI - GE CIA - CIO - CIU / GIA - GIO - GIU CHI - CHE / GHI - GHE Mi metto alla prova! Riepilogo SCA - SCO - SCU / SCHI - SCHE Un sacco di... SCI e SCE Mi metto alla prova! Riepilogo VERSO GLI Invalsi Castagne nello stagno Il coniglio e l’alieno CU o QU? La famiglia “ACQUA” VERSO GLI Invalsi Mi metto alla prova! Riepilogo Il gatto Graffietto Dividiamo in SIL-LA-BE! Con o senza accento? I monosillabi Mi metto alla prova! Riepilogo VERSO GLI Invalsi E o È? Caccia... all’apostrofo C’È - CI SONO Mi metto alla prova! Riepilogo VERSO GLI Invalsi La punteggiatura Quanti nomi! Maschile / femminile - singolare / plurale Mi metto alla prova! Riepilogo VERSO GLI Invalsi
59 61 62 63 64 66 67 68 69 70 72
Gli articoli determinativi e indeterminativi L’aggettivo qualificativo Sinonimi e contrari Mi metto alla prova! Riepilogo Quante azioni! Il verbo ESSERE Il verbo AVERE Con o senza H? Mi metto alla prova! Riepilogo La frase VERSO GLI Invalsi Mi metto alla prova! Riepilogo
COMPRENSIONE TESTUALE 73 76 79 82
Le conchiglie dell’amicizia La macchina per i compiti Le preoccupazioni di Teresa Nella giungla
EDUCAZIONE CIVICA 85 86 87 88
Le parole magiche Amiamo la Terra! Ricicliamo! Alice nel paese di Internet
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LE REGOLE
COMPETENZE... NELLA REALTÀ
Opera collettiva: Editrice Tresei Scuola Ideatrice del testo: Federica Goffi Redazione: Federica Goffi, Silvia Piangerelli, Silvia Civerchia, Silvia Amaolo Progetto grafico: Eleonora Bianco Impaginazione: Federica Goffi, Claudio Magrini Illustrazioni: istockphoto, archivio Tresei Copertina: Eleonora Bianco Organizzazione e direzione della creazione dell’opera: Editrice Tresei Scuola di Sbaffi Doriano
Editrice Tresei Scuola
Via A. Meucci, 1 60020 Camerata Picena (AN) Tel. 071/946210 - 071/946378 © Tutti i diritti sono riservati
www.tresei.com RISTAMPA
I
ANNO 2024
II
2025
III
2026
IV
2027
P R O V A
D I
L E T T U R A
TEST D’INGRESSO Scheda 1
PUNTEGGIO __ / 10
1 Leggi la parola e segna con una X la figura corrispondente.
2
1
stella
2
fiore
3
libro
4
cigno
5
carota
6
mano
7
nuvola
8
gelato
9
matita
10
foca
TEST D’INGRESSO
C O M P R E N S I O N E T E S T U A L E
Scheda 2
I CONIGLIETTI TONTOLONI 1 Leggi il racconto.
C’erano una volta tre coniglietti tontoloni che vivevano in una capanna di paglia fatta di mattoni. Mamma coniglietta era molto tonta e papà coniglietto era ancora più tonto. Ma il più tonto di tutti era piccolo coniglietto. Un giorno i coniglietti si misero a tavola per mangiare la minestra. La minestra di papà coniglietto era troppo calda, per cui la mise nel forno. La minestra di mamma coniglietta era troppo fredda, per cui ci soffiò sopra. La minestra di piccolo coniglietto era calda al punto giusto, per cui se la versò sui pantaloncini. Più tardi i coniglietti decisero di andare in città. Arrivati in città andarono a giocare a bocce nella biblioteca comunale e fecero un simpatico picnic all’autolavaggio. (D. Pilkey)
3
RIEPILOGO
I SUONI DURI E DOLCI DI C E G
MI METTO ALLA PROVA! 1
Completa il cruciverba dei suoni duri e dolci di C.
L T H
G
L
I
O 2
Ora riscrivi le parole nel riquadro giusto. Fai attenzione: una di esse va scritta in entrambe le tabelle. C suono duro
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C suono dolce
I SUONI DURI E DOLCI DI C E G
3
RIEPILOGO
Leggi questo breve testo e cerchia di rosso le parole contenenti i suoni duri di G e di blu quelle con i suoni dolci. Il giullare Geremia e il mago Giosuè escono in giardino, ma è tutto gelato. È giovedì, vanno alle giostre. Incontrano la strega Matilda e fanno una magia con le stagioni: “Gioia tutto l’anno, cominciando da gennaio, ecco giugno, con le spighe giallo oro, l’estate per tutti è un tesoro”, così il ghiaccio se ne va via arriva il sole e torna l’allegria.
4
Componi le parole e scopri di cos’è ghiotta la strega Matilda. • ac - ghe - ciu • li - ghiac - cio • me - ghe - rin • spa - ti - ghet
5
Completa le parole con i suoni dolci di G. pi
ma
cca
formag
rnale
lato
nduia
bbotto
ranio
cattolo 23
G R A M M A T
ORTOGRAFIA
I C A
CACCIA... ALL’APOSTROFO L’apostrofo è un segno grafico che si mette quando la vocale finale di una parola viene tolta perché anche la parola successiva inizia per vocale. Es.: La altalena L’altalena 1 Traccia il percorso indicato dai riquadri in cui puoi mettere l’apostrofo,
poi colorali come nell’esempio. Solo così il pirata potrà raggiungere il tesoro!
la terraferma
lo equipaggio
la isola
la ’erba
la bomba
lo scoglio lo oceano
lo albero
UN si apostrofa solo se è seguito da un nome femminile che inizia ’ per vocale. Es.: UN elefante; UN’astronave. 46
G R A M M A T
I C A
ORTOGRAFIA
2 Collega l’articolo UN’ o UN ai nomi adeguati.
UN’
UN
aquila
cowboy
indiano
alunna
bacio
ufficio
armadio
antenna
tramonto
amaca
3 Leggi, sottolinea le parole sbagliate e riscrivi tutto il testo correttamente.
In cielo splendeva la l’una piena, all’ora Giovanna e Giada si sono incontrate all’ora di cena, sono andate in un l’ago molto bello e hanno guardato le stelle. L’orologio segnava luna quando si sono salutate. Giovanna ha detto alla sua amica che è stata una s’era stupenda e che non s’era mai divertita tanto.
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C O M P R E N S I O N E T E S T U A L E
LA MACCHINA PER I COMPITI 1 Leggi il brano attentamente.
Un giorno bussò alla nostra porta uno strano tipo: un ometto buffo. Aveva in spalla una borsa più grande di lui. – Ho qui delle macchine da vendere – disse. – Fate vedere – disse il babbo. – Ecco, questa è una macchina per fare i compiti. Si schiaccia il bottone rosso per fare i problemi, il bottone giallo per svolgere i temi, il bottone verde per la geografia. La macchina fa tutto da sola in un minuto. – Compramela, babbo! – dissi io.
– Va bene, quanto volete? – Non voglio denari. Voglio il cervello del vostro bambino – disse l’omino. – Ma siete matto? – esclamò il babbo. – Se i compiti glieli fa la macchina – disse l’omino sorridendo – a che cosa serve il cervello a suo figlio? (G.Rodari, N. Costa, L’omino della pioggia e altre storie, Editori Riuniti)
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C O M P R E N S I O N E T E S T U A L E
2 Rispondi alle domande scegliendo la risposta giusta con una X. A1 Un giorno, un ometto buffo bussò alla porta per...
A.
insegnare a fare i compiti.
B.
vendere la macchina del babbo.
C.
vendere una macchina per fare i compiti.
A2 Con quale bottone la macchina poteva svolgere i temi?
A.
Con il bottone rosso.
B.
Con il bottone giallo.
C.
Con il bottone verde.
A3 Perché il bambino chiese al babbo di comprargli quella macchina?
A.
Perché gli piaceva giocare con i robot.
B.
Perché gli avrebbe evitato di fare i compiti.
C.
Perché gli avrebbe evitato di andare a scuola.
A4 Perché l’omino disse di volere in cambio il cervello del bambino?
A.
Perché con quella macchina il bambino non lo avrebbe più usato.
B.
Perché sarebbe servito all’omino per diventare più intelligente.
C.
Perché sarebbe servito all’omino per preparare una nuova macchina. 77
E D U C A Z C I
I O N E
V I C A
AMIAMO LA TERRA! 1 Osserva le immagini e barra con una X quelle in cui sono raffigurate
“buone azioni” per la salvaguardia della Terra.
2 Ti vengono in mente altre azioni che proteggono il nostro Pianeta e le sue
risorse? Descrivile sulle righe.
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LE REGOLE L’ORDINE ALFABETICO L’alfabeto è un insieme di lettere che seguono un ordine preciso: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Nel riordinare due parole che iniziano con la stessa lettera devi guardare la lettera che viene dopo; se anche queste sono uguali considera la terza lettera, e così via. Es.: cane, cespuglio, oppure: zaino, zattera.
I SUONI C - G Le consonanti C e G hanno il suono duro se sono seguite da A, O, U, H o da una consonante.
barca
arco
culla
oche
fiaschi
gabbia
gorilla
gufo
tartarughe
funghi
C + CONSONANTE
G + CONSONANTE
crostata
granchio
Le consonanti C e G hanno il suono dolce se sono seguite da E, I.
alce
cicala
gemelli
giraffa
pancia
giallo
ciotola
acciuga
giocoliere
giungla
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LE REGOLE
CE - CIE / GE - GIE Le sillabe CE e GE di solito si scrivono senza la I, ad eccezione di alcune parole: cielo, cieco, sufficiente, specie, pasticciere, crociera, formaggiera, igiene, igienista, raggiera, ecc.
Se prima del gruppo CIA o GIA c’è una vocale, al plurale si mette la I. Es.: camicia - camicie; ciliegia - ciliegie
Se prima del gruppo CIA o GIA c’è una consonante, al plurale NON si mette la I. Es.: arancia - arance; spiaggia - spiagge
GN GNA - GNE - GNO - GNU non vogliono la I. montagne
pigna
gnu
gnomi
Non vogliono GN: niente - carabiniere - giardiniere - Daniele ecc.
GN è seguito dalla I solo nella parola compagnia e in alcune forme verbali (noi disegniamo…).
GLI paglia
foglie
Alcune parole non vogliono GLI:
olio / oliera
giglio
biliardo
candeliere
Italia
SCE - SCI strisce
sceriffo
scivolo
sciatore
Il gruppo SCE di solito non vuole la I. Fanno eccezione: scienza e coscienza e le parole da esse derivate (scienziato - scientifico scientificamente; coscienzioso - incosciente, ecc.). Inoltre, vogliono 90
SCIE anche usciere e scie.