Presentazione
I quaderni operativi “Bimbi competenti” offrono al bambino un percorso didattico che lo accompagna nella crescita e maturazione personale e nell’acqusizione delle competenze commisurate alla propria fascia d’età. Sviluppare le competenze per l’alunno significa “mettere alla prova” le conoscenze e le abilità acquisite, rielaborarle in modo del tutto personale, adattandole al contesto in cui si trova ad operare. Nel percorso del quaderno operativo, prendiamo come riferimento il quadro europeo delle competenze che, nonostante siano strettamente correlate tra loro, possono essere collegate a uno o più campi d’esperienza previsti dalle Indicazioninazionaliperilcurricolo.
LE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE
1) Comunicazione nella madrelingua
2) comunicazione nelle lingue straniere
3) Competenza matematica, scientifica e tecnologica 4) Competenze digitali 5) Imparare a imparare 6) Competenze sociali e civiche 7) Spirito d’iniziativa 8) Consapevolezza ed espressione culturale
I CAMPI DI ESPERIENZA (prevalenti e concorrenti)
- I Discorsi e le parole - Il sé e l’altro
- La conoscenza del mondoOggetti, fenomeni, viventi - Numero e spazio - Immagini, suoni, colori - Tutti - Il sé e l’altro - tutti - Tutti
- Il corpo e il movimento - Immagini, suoni, colori - Il sé e l’altro
Le schede del quaderno operativo possono quindi interpretarsi come prove di verifica delle competenze e, in particolare, di quella indicata in ciascuna pagina, in base alle attività suggerite.
Le competenze che riguardano più da vicino il piano operativo e concreto del bambino, relative al percorso didattico previsto dal quaderno, sono segnalate nelle pagine attraverso le seguenti icone:
Il sé e l’altro Il corpo e il movimento Immagini, suoni, colori I discorsi e le parole La conoscenza del mondo Comunicazione nella madrelingua Competenze sociali e civiche Consapevolezza ed espressione culturale Comunicazione nelle lingue straniere Competenza matematica, scientifica e tecnologica
Il percorso didattico dei quaderni, inoltre, dedica un’attenzione particolare al concetto dello “Star bene a scuola” (con se stessi, con gli altri, nell’ambiente), che l’insegnante potrà sviluppare con le attività indicate nel fascicolo della programmazione didattica allegato alla guida “Cosa si fa oggi?”. Le schede del quaderno, relative a questo percorso, sono indicate con le seguenti icone:
Arricchiscono il percorso didattico dei quaderni: - i biglietti per le feste e il diplomino del “bimbo competente”; - l’allegato omaggio “Il quaderno delle educazioni”: ambientale, alimentare, stradale, con attività suddivise in tre livelli di difficoltà (per i bambini di 3 - 4 - 5 anni). Alcune schede dell’allegato possono essere approfondite e integrate con i “compiti di realtà”, che consentono di verificare in modo “autentico” le competenze acquisite che, per le educazioni, riguardano soprattutto le competenze sociali e civiche e la consapevolezza ed espressione culturale. Ulteriori attività per la verifica “in situazione” delle competenze sono suggerite nel fascicolo della programmazione didattica allegato alla guida “Cosa si fa oggi?”. Le schede dell’allegato che prevedono questo percorso sono segnalate con questa icona:
In alcune pagine del quaderno, inoltre, l’icona del CD allegato alla guida “Cosa si fa oggi?” indica le canzoncine inedite adatte per approfondire le attività.
Autrici: Raffaella Ciaffi e Federica Goffi
Redazione: Federica Goffi, Silvia Piangerelli e Silvia Amaolo
Impaginazione: Claudio Magrini
Illustrazioni: Ilaria Ambrosini
Copertina: Ilaria Ambrosini e Eleonora Bianco
Tutti i diritti sono riservati C
Editrice Tresei Scuola P.zza Mazzini, 17 60033 Chiaravalle (AN) c.p. 92
Tel. 071/946210 - 071/946378 Fax 071/946367 www.tresei.com ISBN 978-88-8414764-6
RISTAMPA I II III IV ANNO 2017 2018 2019 2020
STAR BENE CON SE STESSI STAR BENE CON GLI ALTRI STAR BENE NELL’AMBIENTE
COMPITI
DI REALTÀ
Competenze sociali e civiche
Indice per competenze
7 8 10 11 25 38 39 40 41 44
VADO A SCUOLA! IN CLASSE... SIAMO AMICI! PER LA MIA AMICA! CARI NONNI! SONO CONTENTO! SONO TRISTE! VOGLIAMOCI BENE... ...E NON LITIGHIAMO! L’IGIENE È IMPORTANTE
45 74 75 77 83 87 91 96 98 99
PRIMA O DOPO?
IO HO RISPETTO... ...PER LA NATURA! L’ACQUA È PREZIOSA! PER IL MIO PAPÀ EVVIVA LA PACE! PER LA MIA MAMMA IL SEMAFORO È ROSSO! COSÌ NON SI FA! PUOI FARTI MALE!
27 35 42 53 54 58 61 89 92 101 104
Comunicazione nella madrelingua
...IN AUTUNNO! ...CHE PAURA! FRUTTA E VERDURA ...IN INVERNO! AL CALDUCCIO! A CARNEVALE... ...LE FORME GEOMETRICHE DAI FIORI AL MIELE I MIEI DIRITTI ...IN ESTATE! CHE BELLA L’ESTATE!
A CIASCUNO... ...IL SUO COLORE! UN GRILLO VERDE... ...COME LA RANA!
L’ABETE DECORATO ...DELLA BEFANA COSA MI SERVE? SUL GHIACCIO! ...CON LE MASCHERINE! ...IN PRIMAVERA IL MIO AQUILONE DELLO STESSO COLORE! DISEGNO IO!
I BISCOTTI: CHE BONTÀ! L’AUTOMOBILE UOVA DECORATE IL NIDO DELLE RONDINI AL SUPERMERCATO SUONIAMO I TAMBURI! CHE BUONO, IL COCOMERO! SULLE MONTAGNE
12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 31 33 36 37 46
51 55 57 59
Consapevolezza ed espressione culturale
UNA CAROTA ARANCIONE... ...COME LE ARANCE! UN FIORE VIOLA... ...COME COSA? FRUTTA MARRONE...
...COME LA TERRA! UNA BORSETTA ROSA UNA NUVOLA GRIGIA IL PESCE COLORATO L’UVA DOLCE COSA INDOSSO OGGI? LO SCHEMA CORPOREO COMPLETO IL VISO LA NATIVITÀ
48
63 65 67 69
72 82 85 88 90 93 102 103
...È TUTTO IN ORDINE! SOTTO LA PIOGGIA... QUANTE PROVVISTE! NELLA TANA LE MELAGRANE UN’USCITA NEL BOSCO AD HALLOWEEN... PREPARO LA TAVOLA
BIGLIETTI PER LE FESTE E DIPLOMINO 105
STAR BENE CON SE STESSI 7 10 11 25 40 41 83 87 91 104
Competenza matematica, scientifica e tecnologica STAR BENE CON GLI ALTRI VADO A SCUOLA! SIAMO AMICI! PER LA MIA AMICA! CARI NONNI! VOGLIAMOCI BENE... ...E NON LITIGHIAMO! PER IL MIO PAPÀ EVVIVA LA PACE! PER LA MIA MAMMA CHE BELLA L’ESTATE!
CHI ARRIVA DA LONTANO? QUANTI DONI! I DONI DI BABBO NATALE E... SOTTO LA NEVE... UNA BUONA SPREMUTA RIPASSO... TRA I FIORI... QUANTI FIORI?
66 68 70 71 73 76 78 79
DOVE ANDIAMO? VICINO E LONTANO COSA FACCIO DI GIORNO? COSA FACCIO DI NOTTE? FUORI O DENTRO? IL VENTO CI DÀ ENERGIA! QUALE STRADA? PALLONCINI COLORATI
9 74 75 77 96
80 81 84 86 94 95 97 100 8 35 36 37 38 39 44 45 92 98 99
STAR BENE NELL’AMBIENTE ...È TUTTO IN ORDINE! IO HO RISPETTO... ...PER LA NATURA! L’ACQUA È PREZIOSA! IL SEMAFORO È ROSSO!
9 26 28 29 30 32 34 43
47 49 50 52 56 60 62 64
Percorso “Star bene a scuola”
ACQUA E TERRA... ...FUOCO E ARIA CAMPANE DI PASQUA APERTE O CHIUSE? LA SEMINA CON LE OLIVE TI DEVI FERMARE! SULLA SABBIA... IN CLASSE... ...CHE PAURA! LO SCHEMA CORPOREO COMPLETO IL VISO SONO CONTENTO! SONO TRISTE! L’IGIENE È IMPORTANTE PRIMA O DOPO? I MIEI DIRITTI COSÌ NON SI FA! PUOI FARTI MALE!
VADO A SCUOLA!
Traccia n.1
TRAGUARDO:
SVILUPPARE LA CAPACITÀ VISUO-MOTORIA. APPROFONDIRE CON LA
7
RIPASSA E COLORA. COLLEGA AL BAMBINO L’OGGETTO CHE GLI SERVE PER ANDARE A SCUOLA. ASCOLTA LA CANZONE DEL CD
RIFLETTERE SULL’ESPERIENZA SCOLASTICA. EFFETTUARE ASSOCIAZIONI LOGICHE.
MUSICA.
STAR BENE
CON GLI ALTRI
COMPLETA IL PESCE RISPETTANDO LE INDICAZIONI DI COLORE. TRAGUARDO: RIASSUMERE I COLORI. COMPLETARE RISPETTANDO LE INDICAZIONI CROMATICHE.
IL PESCE
COLORATO
24
CARI NONNI!
Traccia n.2
25
COLORA E DESCRIVI LA SCENA. IL BAMBINO È FELICE DI STARE CON I NONNI? E TU? ASCOLTA LA CANZONE DEL CD. TRAGUARDO: VALORIZZARE IL TEMPO PASSATO CON I NONNI. APPROFONDIRE CON LA MUSICA.
BENE CON
STAR
GLI ALTRI
AD HALLOWEEN...
34
COLORA E SCOPRI DOVE SONO NASCOSTI I PIPISTRELLI E I FANTASMINI. DOVE SI TROVA IL GATTO? TRAGUARDO: CONOSCERE LA FESTA DI HALLOWEEN E ALCUNI SUOI SIMBOLI. DISTINGUERE POSIZIONI SPAZIALI.
...CHE PAURA!
35
TRAGUARDO: CONOSCERE LA FESTA DI HALLOWEEN E ALCUNI SUOI SIMBOLI. RACCONTARE LE PROPRIE EMOZIONI.
BENE
STAR
CON SE STESSI
L’IGIENE È IMPORTANTE
COSA STA FACENDO IL BAMBINO? TU FAI COME LUI? RIPASSA I TRATTEGGI DELL’ACQUA E COLORA. TRAGUARDO: CONOSCERE ALCUNE PRATICHE IGIENICHE. SVILUPPARE LA CAPACITÀ VISUO-MOTORIA.
STAR BENE CON SE STESSI 44
PRIMA O DOPO?
45
BENE
OSSERVA E DESCRIVI LE SCENE. COLORA UN PALLINO PER QUELLA CHE VIENE PRIMA E DUE PER QUELLA CHE VIENE DOPO. TRAGUARDO: CONOSCERE ALCUNE PRATICHE IGIENICHE. DISTINGUERE: PRIMA-DOPO.
STAR
CON SE STESSI
DONI DI BABBO NATALE E...
I
50
AIUTA BABBO NATALE A DISTRIBUIRE I DONI: TRASPORTA NEL SACCO, CON UNA LINEA, SOLO QUELLI UGUALI. COMPLETA CON IL COLORE. TRAGUARDO: CONOSCERE TRADIZIONI NATALIZIE. DISTINGUERE IN BASE ALLA FORMA.
...DELLA BEFANA
RIPASSA E COMPLETA I DOLCETTI NEL SACCO DELLA BEFANA, POI COLORA. TRAGUARDO: CONOSCERE TRADIZIONI NATALIZIE. SVILUPPARE LA CAPACITÀ VISUO-MOTORIA.
51
LA SEMINA
94
OSSERVA E COMPLETA LE SCENE. RIORDINA LE FASI DELLA SEMINA COLORANDO UNO, DUE, O TRE PALLINI, POI DESCRIVILE. TRAGUARDO: RIORDINARE SEQUENZE CRONOLOGICHE. DESCRIVERE LE FASI DELLA SEMINA.
CHE BELLA L’ESTATE!
104 STAR BENE CON GLI ALTRI
OSSER COLORA LA SCRITTA E LA SCENA, RISPETTANDO IL RITMO DEI PESCIOLINI. DOVE PASSERAI LE TUE VACANZE? VA IL BAM TRAGUARDO: CONOSCERE ASPETTI DELL’ESTATE. COMPLETARE RITMI CROMATICI. SVILUPPARE IL LINGUAGGIO.
ATTIVITÀ: RITAGLIA LA MASCHERA, INFILA UN ELASTICO NEI BUCHINI E INDOSSALA PER CARNEVALE.
ATTIVITÀ: COMPLETA, RITAGLIA IL BIGLIETTO E DONALO AI TUOI CARI PER GLI AUGURI DI PASQUA.
ATTIVITÀ: COMPLETA E RITAGLIA IL BIGLIETTO PER LA FESTA DEL PAPÀ.
ATTIVITÀ: COMPLETA IL DIPLOMA CON L’AIUTO DELL’INSEGNANTE, POI RITAGLIALO.