議題導向敘事力與設計思考之跨域創新教學發展計畫
人道建築的在地實踐 開課教授 簡聖芬
人道建築的在地實踐
從人道精神出發，認識建築 與義築，初探設計與文化敘 事的內涵 走入左鎮，實際尋找在地課 題的設計線索，以空間與多 媒體敘事進行議題探討 反思未來，檢視自身專業如 何連結土地關懷
帶領學生在資源有限的偏鄉環境中，認識以人道精神為旨 的地域性構築和群眾合作建造。透過跨領域背景進行實踐， 實際走入社區，運用不同背景創意、同理心與觀察力，與 在地居民共學與共創。 透過志工旅行教育與學習進行在地實踐，使學生深入社區。 學生們分組各別與在地居民進行訪談及對當地老舊建築繪 製紀錄。 在設計工作坊中，同學們針對左鎮的建築、左鎮在地人的 人生經歷與生活故事及菜寮溪的演變數個議題進行前期資 料蒐集、資料整理及發想最後透過設計桌遊來說故事，試 圖引發討論並讓大家更了解及關注這個地區。 學期最後在左鎮光榮國小舉辦成果分享，並邀請當地耆老 及夥伴共同參與，透過學生的創作進行對話與討論。
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課程亮點 觀察與理解 課堂作業及左鎮場域工作坊著重 深化學生「看見」的能力。 圖像/空間敘事方法 安排主題專長講師的特 邀演講。從建築空間、文學空間及文化空間等 對照角度，提供學生生認識多種敘事方法。 專案敘事實作 搭配設計思考教學， 以分組方 式讓學生從實際場域所得的觀察理解，選定課 題，進行設計探討。本實作歷程的各階段產出 ，必須與同學、老師、社區進行對話，均為敘 事的演練。
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教師介紹
簡聖芬 副教授 建築系 學經 美國卡內基美侖大學 設計運算哲學博士 美國加州州立理工大學 建築科學碩士 國立成功大學 建築工學士 經歷 國立成功大學藝術中心 中心主任(2017-19) 國立成功大學圖書館 副館長(2016-17) 社團法人臺灣義築協會 常務理事(2015-) 專長/研究 自造製造、設計運算、媒體互動 授課經驗 彈性密集課程：「早期地球」博物館展覽、創新未 來實驗室、設計思考II-構思與發展、設計藝術綜合 實作、老屋工作坊 通識課程：人道建築的在地實踐、老屋美學、美學 藝術生活實踐、智慧綠生活 大學部專業課：建築設計（七）（八） 研究所專業課：建築與環境設計（一）（二）、電 腦輔助設計概論/專論、數位資訊創作、聰慧住宅、 高齡者的居住與環境、運算媒體
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助教介紹
曾揚倫 專長：建築設計、流體互動
游婕 專長：建築設計、數位製造
莊政霖 專長：建築設計、數位設計
透過本課程使我對於人道建 築及義築有更深入的了解。 藉由志工旅行實際進入臺南 左鎮的社區以不同以往的觀 點嘗試紀錄所見所聞，並與 跨域成員們共同創作，以桌 遊的型式述說左鎮的人文風 情。
第一次接觸左鎮。從不同觀 點真實地對地方上有更多的 理解與認知；更從課程內容 及參與同學們當中學習敘述 和表達關於左鎮的故事。甚 至在課程後段加入了小組的 桌遊設計，相當期待同學們 的成果！
接觸了這個我從未去過的小 鎮左鎮，我看到了一個鄉鎮 的沒落，也看到一群人在此 樂天知命的生活。很高興藉 著課程能夠好好了解一個地 方，學習看待每個事物的多 個面向並思考一個鄉鎮的未 來。
學生組成
工學院 ７人
生物科學與 科技學院 ２人
規劃與設計學院 ２人
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電機資訊學院 １人
課程 TIMELINE
MARCH
APRIL
課前準備作業 一個人的左鎮旅行 初探場域/專題講座
一個人的左鎮旅行 同學們於課前自行規劃到 左鎮區旅行，並透過書寫、 繪圖、攝影等方式紀錄旅 行中的經歷，並於第一次 上課進行報告分享。
初探場域/專題講座
志工旅行：左鎮工作坊
從新聞及歷年課程資料庫 中蒐集左鎮地區相關的報 導，依每組選擇之主題整 理重要的事件︑課題之變 動，透過資料的蒐集及整 理，看見左鎮的變遷並對 左鎮有更進一步的了解。
三天的場域工作坊針對地 方社區之需求，賦予同學 任務，導入地方深度旅遊 的概念，結合學習、服務 與旅遊，以達到做中學、 作中玩的活動目的。
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MAY
JUNE
志工旅行：左鎮工作坊
設計工作坊 成果發表
設計工作坊—Discover/Define 設計工作坊—Develop/Deliver 引導各組以場域工作坊採 集之資料為主，進行在地 議題的探索。採用「設計 思考」問題探索與界定的 工具，如：關聯圖法，進 行資料分析。由資料覺察 的洞見，選定敘事議題。
各組針對所選定之議題， 藉由資料蒐集與志工旅行 所獲得之素材進行桌遊之 設計構想與製作，嘗試透 過桌遊訴說左鎮的在地故 事。
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成果發表 學期最後在左鎮光榮國小 舉辦成果分享，並邀請當 地耆老及夥伴共同參與， 透過學生的創作進行對話 與討論。
教學方法 本課程之敘事力培育目標在培養學生理解設計與文化敘事的內涵，學習空間與多媒 體敘事的方法。教學策略採用建築環境為課題的場域實作，與社區合作，協助社區 調查其環境與文化資源、過程中與社區對話、進而整理其環境與文化的故事、最後 成果回饋社區運用。
專題講座 以課堂講授、邀請講 座開啟人道建築議題， 引發師生對談。安排 主題專長講師的特邀 演講。從建築空間、 文學空間及文化空間 等對照角度，提供學 生生認識多種敘事方 法。
志工旅行 三天的工作坊針對地 方社區之需求，賦予 同學任務，導入地方 深度旅遊的概念，結 合學習、服務與旅遊， 以達到做中學、作中 玩的活動目的。
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設計工作坊 搭配設計思考教學， 以分組方式讓學生從 實際場域所得的觀察 理解，選定課題，進 行設計探討。採用「 桌遊」為敘事的方法， 以圖像、遊戲規則為 敘事的媒材，發展主 題桌遊；藉原型遊戲 測試，精進敘事內涵。
教學進程
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－場域與敘事方法初探－ 同學們於課前自行規劃到左鎮區旅行，並透過書寫、繪圖、攝 影等方式紀錄旅行中的經歷。從新聞及歷年課程資料庫中蒐集 左鎮地區相關報導，選擇主題整理重要的事件、課題之變動， 透過資料的蒐集及整理，看見左鎮的變遷並對左鎮有更進一步 的了解。安排主題演講， 從建築空間、⽂文學空間及⽂文化空 間等對照角角度，提供學生生認識多種 敘事方方法。
－走入場域體驗在地－ 以「左鎮工作坊」引導同學在課堂的學習的同時，也扮演協助 偏鄉社區人力挹注的志工。三天的工作坊針對地方社區之需求， 賦予同學任務，導入地方深度旅遊的概念，結合學習、服務與 旅遊，以達到做中學、作中玩的活動目的。學生踏查左鎮舊市 街、學仔內聚落宗祠、摔死猴民居，訪談在地居民，協助紀錄 在地的人文與建築歷史，採集敘事資料。
－設計探索與實作－ 引導同學以在地採集之資料為主，進行議題的探索。採用「設 計思考」問題探索與界定的工具，如：關聯圖法，進行資料分 析。由資料覺察的洞見，選定敘事議題。同學針對所選定之議 題，藉由資料蒐集與志工旅行所獲得之素材進行桌遊之設計構 想與製作，引入課程前期參與同學與設計專業老師參與實作評 論，發展以桌遊訴說左鎮的在地故事的特色成果。
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講座集錦
特邀講座：尋找文化的痕跡 2020/04/17 講者：陳耀如 博士/正修科技大學建築與室內設計系教授/建築師 陳耀如老師以「亞洲的邊緣——帝汶島十四個種族的居民類型研究」為題，介紹東帝汶的地理、 歷史、政治等背景開始，整理其研究團隊多次田野調查資料的整理以及學術發表，說明東帝汶 之雙屋民居及四種神聖屋與起居屋的組合形式介紹。此外，陳老師也透過田野調查時所拍攝之 照片以及收集之音樂，分享其沿途所聞，包含當地民生、飲食、居住等文化特色。
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特邀講座：人道建築組織、環境觀察與建築調查 2020/04/10 講者：簡志明 博士/臺灣義築協會執行長 簡志明老師講述義築協會之理念及成立背景，介紹歷年的義築行動介紹，說明協會在群眾合作 中所扮演的角色，以及分享協會於義築工作中的經驗累積。老師也整理了過去參與台南左鎮工 作坊，進行環境踏查工作經驗：包含環境踏查中人物訪談、數位記錄等以人為主之動態記錄及 訪談前及訪談當下注意事項，以建築及環境為主之手繪拼圖及測繪作圖經驗分享及應注意之事 項。
特邀講座：我的小鎮如此多情 2020/05/29 講者：范宜如 博士/國立臺灣師範大學國文系教授 范宜如老師以「如果在左鎮，一個旅人」為題，切入關於文學之討論：文學可以是甚麼？文學 的型式？中段透過短片討論，以吳念真導演的「有間小店叫永久」以及陳凱歌導演的「百花深 處」，與同學對照討論敘事者的觀點與手法，也串連推薦相關的文學作品。最後，范老師分享 其學生的作業「我的小鎮如此多情」。展現學生以不同型式作創作表達關於故鄉、家鄉，包含 訪談影像紀錄、作詞作曲創作、微電影或小展覽等敘事方式。
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活動集錦
左鎮工作坊——收集場域的故事 2020/05/01-03 透過志工旅行教育與學習進行在地實踐，使 學生深入社區。聆聽地方文史老師講述在地 變遷，於實地感受故事。分組各別與在地居 民進行訪談及對當地老舊建築繪製紀錄。
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一個人的左鎮旅行——故事分享與展覽 2020/03/13-20 同學們於課前自行規劃到左鎮區旅行，並透過書寫、繪圖、攝影等方式紀錄旅行中的經歷，在 課堂進行報告及展出分享。活動目的在使同學自主建構對實踐場域的認識，並且運用既有的敘 事能力進行觀察紀錄。
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活動集錦
設計工作坊——用桌遊說故事 2020/05/15-06/19 引導各組以場域工作坊採集之資料為主，進行在地議題的探索。採用「設計思考」問題探索與界 定的工具，如：關聯圖法，進行資料分析。由資料覺察的洞見，選定敘事議題。各組針對所選定 之議題，藉由資料蒐集與志工旅行所獲得之素材進行桌遊之設計構想與製作，嘗試透過桌遊訴說 左鎮的在地故事。
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光的彩繪——左鎮的個人體驗 2020/05/03 同學以「光」為主題，進行彩墨繪圖，闡述 個人在左鎮體驗的感受與感動。
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成果集錦
期中成果：左鎮的美麗與哀愁
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期初成果：一個人的左鎮旅行（選錄） 作者（左至右）：黃証譽、陳忻宜、林志 育、張昕荷
期末成果：左鎮敘事桌遊系列
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本課程與成果由國立成功大學「議題導向敘事力與設計思考之跨域創新教學發展計畫」經費補助