Највећи и највише награђивани домаћи издавач за децу 30 година у образовном издаваштву 9 награда на међународном такмичењу за најбољи европски уџбеник Члан Европског удружења издавача уџбеника од 2006. године
Kаталог уџбеника за географију
2024/2025
од 5. до 8. разреда основне школе
Аутор: Драган Милошевић
Аутори: Драган Милошевић, Јована Тодорић, Мирослав Маркићевић
Аутори: Драган Милошевић, Мирослав Маркићевић
•• ••
У свим уџбеницима географије садржаји препоручени програмима наставе и учења обрађени су на начин који обезбеђује остваривање исхода. Поред основног текста, у оквиру сваке наставне јединице издвојени су различити структурни елементи захваљајући којима је омогућено лако и брзо кретање кроз ново градиво и његово ефикасно усвајање.
•• ••
Свака наставна једница праћена је питањима и задацима којима се проверава усвојеност обрађених садржаја. На крају сваке тематске целине налази се рекапитулација обрађеног градива.
ЗА СВЕ РАЗРЕДЕ: • ДИГИТАЛНИ УЏБЕНИЦИ • НАСТАВНЕ ПРИПРЕМЕ
1
Географија Уџбеник за 6. разред основне школе
•• •• ••
•• •• ••
У џбеник је у складу с планом наставе и учења за шести разред. У оквиру седам тематских целина обрађени су садржаји који воде остваривању предвиђених исхода. П оред основног текста, у оквиру сваке наставне јединице издвојени су следећи елементи: кључни појмови; квалитетне фотографије, карте, графикони, табеле и шематски прикази који функционално допуњују основни текст; географске занимљивости које побуђују интересовање ученика за обрађиване садржаје; задаци који наводе ученике да пронађу на карти поједине географске одреднице или да се подсете раније обрађених садржаја повезаних са онима који се тренутно обрађују. С вака наставна јединица праћена је питањима и задацима којима се проверава усвојеност обрађених садржаја.
Н а крају сваке тематске целине налази се прегледан сажетак обрађеног градива у виду основних теза, као и шематски приказ појмова обрађених у оквиру наставне теме. Н а крају књиге налази се регистар појмова обрађених у уџбенику.
17
ГЕОГРАФСКА (КАРТОГРАФСКА) МРЕЖА
Паралеле и меридијани приказани на глобусу и географској карти чине географску односно картографску мрежу. Гринич
У петом разреду смо научили каквог је облика Земља, како се креће, шта су то полови, а шта је екватор. Сада ћемо научити шта је то географска мрежа.
Кључни појмови y географска мрежа y картографска мрежа y паралеле y меридијани Mеридијани
Географска мрежа је скуп замишљених линија које обавијају Земљину лопту. Њу чине две групе линија: y паралеле и y меридијани. Паралеле или упоредници су замишљене кружнице које обавијају Земљу од запада према истоку. Те кружнице су међу собом паралелне, али нису све истог обима. Кружница највећег обима назива се екватор. Од екватора према северу и југу обим паралела је све мањи, док су сами полови тачке. Дужина екватора једнака је дужини обима Земље. Екватор дели Земљу на две једнаке полулопте – северну и јужну полулопту – и другачије се назива полутар.
ЈАНИ ИДИ МЕР
16
2
Меридијани су замишљене полукружне линије које спајају Северни географски пол и Јужни географски пол. Mеђу собом су једнаки и имају правац север–југ, па је због тога почетни меридијан одређен договором. Крајем XIX века договорено је да почетни меридијан буде онај који пролази кроз астрономску опсерваторију у Гриничу крај Лондона, по којој је и добио назив гринички меридијан. Меридијани се још називају и подневцима зато што у свим тачкама на истом меридијану подне наступа у исто време. Гринички меридијан и меридијан насупрот њега деле Земљу на источну и западну полулопту.
Паралеле
Географска мрежа
Задаци
Паралеле или упоредници
1. Заокружи слово испред тачног одговора. Замишљена кружница која дели Земљу на две једнаке полулопте, назива се: а) Гринич б) меридијан в) екватор г) подневак. 2. Заокружи слово испред тачних тврдњи. а) Мрежа меридијана и паралела приказана на глобусу назива се картографска мрежа. б) Гринички меридијан је почетни меридијан. в) Све паралеле имају исти обим. г) Сви меридијани су међу собом једнаки и имају правац север–југ.
Фудбалски стадион Жерао у Бразилу екватор пресеца тачно по средини терена. Тако играчи обе екипе на том стадиону бране свој гол од нападача са супротне Земљине полулопте.
Меридијани или подневци
Екватор
3. Напиши одговор на датим линијама. Шта су меридијани или подневци?
. 4. Напиши одговор на датим линијама. Шта су паралеле или упоредници?
. Почетни меридијан – Гринич
Дигитални уџбеник
•• •• •• •• •• •• •• •• •• ••
СВАКОДНЕВНА ПОМОЋ У НАСТАВИ Од школске 2024/25. године сви дигитални уџбеници биће доступни на новој платформи. з модеран изглед платформе, олакшано је и кретање кроз програм, а коришћење дигиталних У уџбеника је лако и интуитивно. Могу се користити на телефону, таблету и компјутеру, без инсталације додатних програма. Уз приказ на електронској табли савршени су за рад у учионици с већом групом ђака. Дигитални уџбеник је велика подршка ученицима за рад у школи и самостално учење код куће, а наставницима може бити незаменљиво помоћно средство за ефикасније извођење наставе. У апликацији је омогућено подвлачење и претраживање текста, као и додавање белешки и букмаркера. Уџбеници обилују додатним мултимедијалним садржајима, који су јасно означени анимираним иконицама. На почетку сваког уџбеника налази се видео-водич са детаљним упутством за коришћење. Приликом решавања задатака ученик одмах добија повратну информацију о томе да ли је исправно одговорио, као и увид у тачан одговор. Корисници наших штампаних уџбеника могу користити и дигиталне верзије након креирања налога на веб-платформи Креативног центра.
Галерија слика Аудио и видео материјал Употреба дигиталног алата Дигитални задатак Дигитална контролна вежба
Линк на други сајт Додатно објашњење Уради у свесци
Корак по корак
Додатни материјали
3
Методичка подршка
•• (у електронској или •• штампаној форми) •• садрже: •• •• Припреме за час
и сходе из којих произлазе компетенције о бразовне стандарде с труктуру часа т ип часа о блик рада
•• •• •• ••
н аставне методе наставна средства к орелације а ктивности ученика/ наставника
Пример припреме – 6. разред Разред: 6
Одељење:
Уводни део часа
Писана припрема за час: Географије Наставна тема: Географска карта
Активности наставника: - Позива поједине ученике да демонстрирају начин оријентисања уз помоћ Сунца, на основу наученог, - Наставника практично демонстрира ученицима начин оријентисања уз помоћ Сунца и сата јер то није било могуће у учионици а затим то исто раде и ученици, - у школском дворишту заједно са ученицима проналази годове и маховину и позива ученике да се оријентишу уз помоћ истих (ово је могуће уколико у оквиру школског дворишта постоји дрвеће, ако не, онда наставник доноси пањ са годовима као на претходном часу), - захтева од сваког ученика да се оријентише уз помоћ компаса а затим - и уз помоћ карте и компаса, - мотивише ученике, - даје сугестије, - непосредно помаже у изради задатака.
Наставна јединица: Подела карата према размери и садржини; Оријентација у простору, оријентација карте помоћу компаса, сателитски навигациони системи и мерења на карти Циљ часа: Самостална оријентација ученика у простору. Исходи часа:
Тип часа: утврђивање
и
ђиван а р г а н е ш и најв цу давач за де -
-
-
набраја главне и споредне стране света, наводи начине оријентисања у простору, објашњава како се можемо оријентисати помоћу Сунца, Сунца и сата, звезде Северњаче, маховине и годова. демонстрира како се оријентишемо уз помоћ компаса, демонтрира и објашњава како се можемо оријентисати уз помоћ компаса и карте, кратко описује за шта нам служе сателитски навигациони системи, наводи и објашњава начине мерења на карти (помоћу лењира и шестара), демонстрира како се врше мерења ма карти уз помоћ курвиметра.
штву
здава и м о н в о з а у обр -
Облик рада: час у природи Наставна метода: дијалошка, демонстартивна Наставна средства: Географска карта, компас, лењир, шестар, курвиметар, креде у боји.
Образовни стандарди који се реализују у оквиру методске јединице: ГЕ.1.1.1. ГЕ.1.1.3. ГЕ.2.1.1 ГЕ.2.1.2 ГЕ.2.1.4. ГЕ.3.1.1.
ењу ч и м к а т м о одн на међунар беник уџ и европски ача в а д з и а њ е пског удруж не д 2006. годи Нови појмови: компас, глобални позициони систем, курвиметар.
Главни део часа
Након одређивања главних и споредних страна света, ученици врше мерење на карти уз помоћ прибора који су понели. Наставник прилази сваком ученику, задаје им да измере растојање у природи, на основу растојања на карти између две тачке, уз помоћ лењира или уз помоћ шестара. Након извршеног рачунања и проверених добијених вредности ученици врше мерења на карти уз помоћ курвиметра. Сваки ученик очитава добијено растојање на курвиметру. Наставник врши проверу. По завршетку свих задатака наставник и ученици могу на школском терену кредама у боји да обележе главне и споредне стране света, само правац севера итд. Активности ученика: самостално се оријентишу у простору, активно учествују у изради задатака.
Сумирање утисака о часу у природи између ученика и наставника и ученика. Наставник најављује да ће се у току наредног часа одржати писмена провера знања које се односи Завршни географску карту. део часа домаћи задатак
Литература: уџбеник
Напомена:
Активности наставника: -изводи ученике у школско двориште, -истиче циљ часа.
Корелација: математика
Предвиђена диференцијација задатака:
Креативна школа
www.kreativnicentar.rs
Креативни центар • Градиштанска 8, 11120 Београд 35 • Тел.: (011) 30 88 446
За све информације јавите се тиму за вашу територију. Град Београд: 011 / 24 40 659, 38 20 464 • jelena.banjanin@kreativnicentar.rs Војводина: 011 / 24 00 333 • jelena.markovic@kreativnicentar.rs Централна Србија и КиМ: 011 / 38 20 483 • jelena.markovic@kreativnicentar.rs CIP – Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд ISBN 978-86-529-1239-1 COBISS.SR-ID 134309897