L'enfant HPI décrypté

L’enfant décrypté

Comprendre et accompagner son enfant pour valoriser ses forces

SOMMAIRE

Introduction p. 8

Chapitre 1

L’ENFANT HPI

ET LES APPRENTISSAGES p. 15

Chapitre 2

L’ENFANT HPI

ET LES ÉMOTIONS p. 103

Aidez-moi à faire de mon HPI un atout !

Chapitre 3

LA VIE SOCIALE DE L’ENFANT HPI p. 149

Laissez-vous guider dans la jungle de mes pensées et de mes émotions !

CONCLUSION p. 175

Ressources p. 178

Annexe p. 182

Bibliographie p. 184

LES PARTICULARITÉS DÉVELOPPEMENTALES

DES ENFANTS HPI

Les enfants HPI ont souvent un développement hétérogène. Pour les accompagner au mieux, il est important de détecter leurs spécificités dans les différents domaines de leur développement.

Développement de l’enfant HPI selon les secteurs

Abordons tout d’abord les particularités qui peuvent être observées chez l’enfant HPI dans le développement du langage et de la motricité ainsi que dans la sphère affective.

▲ Langage

L’enrichissement très rapide du langage de l’enfant HPI est souvent le premier signe de sa grande vivacité intellectuelle et de son ouverture à la connaissance.

Il est très fréquent que j’apprenne à parler vite et facilement et que je m’exprime avec un vocabulaire riche et des idées très pertinentes, sans passer par l’étape d’un « parler bébé ». Je vous questionne sans cesse sur mon environnement et les questions existentielles vont rapidement apparaître. Alors, préparez le stock de livres et de reportages sur le Big Bang, les dinosaures, l’apparition des premiers hommes et les planètes ! Mes centres d’intérêt vont souvent m’amener vers ces sujets de prédilection et la question des origines. Par la suite, je vais rechercher davantage la compagnie d’enfants plus âgés ou d’adultes car les discussions sont plus stimulantes. La richesse de mon expression orale contribue à me faire devenir une vraie reine de la négociation et de l’argumentation.

L’ENFANT HPI ET LES APPRENTISSAGES

▲ Motricité

Les enfants HPI ont des développements très variables sur le plan moteur d’un sujet à un autre. Certains auteurs ont montré une précocité dans les acquisitions motrices (notamment posturales) alors que d’autres ont pointé la récurrence d’une dyssynchronie entre un développement langagier rapide et un développement moteur plus lent. Un retard dans le développement de la motricité fine et globale peut même exister, avec de réelles difficultés de coordination (dans ce cas, on parle de dyspraxie ou de trouble développemental de la coordination dont nous reparlerons plus en détail dans la partie sur les dys).

▲ Développement affectif

On dit souvent de moi que je suis un petit adulte quand je parle. À l’inverse, je peux avoir des moments régressifs où je m’entoure de toutes mes peluches et vous réclame une forte attention comme si j’étais un tout petit enfant. On observe fréquemment un grand décalage entre mon intelligence et mon développement affectif, lequel renvoie davantage à mon âge réel (voire moins car ma perception affûtée du monde peut engendrer des inquiétudes et m’inciter à plonger dans mon cocon pour me rassurer).

Vision globale des points forts et faibles de l’enfant HPI Plusieurs auteurs et spécialistes soulignent des éléments communs et très fréquemment rencontrés chez les enfants HPI : une sensibilité à l’injustice, une compréhension rapide des tâches, une hypersensorialité (vue, ouïe, odorat, goût, toucher), une forte réactivité émotionnelle, une mémoire étendue et précise, un sens critique développé et une grande créativité.

La neuropsychologue qui a détecté mon HPI m’a expliqué qu’il n’est pas qu’une question d’« avance » ou de « performance » et qu’il renvoie davantage à un état d’esprit et à une manière singulière d’appréhender le monde. Elle m’a montré les principaux points forts et faibles que je partage avec les autres enfants HPI. Même si nous sommes tous différents et uniques, à notre façon, il est rassurant de voir que nous ne sommes pas seuls !

Il faut souligner qu’il existe une sous-identification des filles HPI qui souvent sont plus scolaires et se conforment davantage aux attentes, avec une tendance à se suradapter. Elles peuvent parfois développer des troubles internalisés moins visibles de leur HPI (notamment une anxiété) alors que les garçons ont davantage de manifestations comportementales visibles (exprimant plus ouvertement leur ennui ou bien leur remise en cause de l’autorité). Pourtant, il est aussi essentiel d’identifier les filles que les garçons HPI car tous ont besoin d’être reconnus dans leurs particularités et leurs besoins spécifiques pour un meilleur épanouissement.

Les points forts de l’enfant HPI

Aptitudes cognitives supérieures à la moyenne

Grande aisance à l’oral

Créativité

Imagination Intuition

Sensibilité émotionnelle exacerbée Empathie

FORCES des enfants HPI

Pensées complexes en arborescence (fulgurance du raisonnement et idées foisonnantes)

Traitement rapide des informations Forte connectivité

Mémoire riche

Intensité de la perception

grandir aider à

Une collection pour accompagner chaque enfant dans ses singularités et ses forces.

L’enfant HPI a des particularités et des besoins qu’il est nécessaire de comprendre pour l’aider à progresser. Et s’il était possible de se mettre à sa place, ressentir et voir le monde de son point de vue ? C’est ainsi que les autrices neuropsychologues ont conçu ce livre, en s’appuyant sur leur expérience et l’éclairage de neuropédiatres, elles ont « donné la parole » à ces enfants dont les difficultés du quotidien sont mieux comprises grâce à l’identification des particularités liées au HPI mais aussi aux troubles pouvant être associés (troubles des apprentissages et/ou attentionnels, émotionnels, comportementaux).

Dans cet ouvrage, elles accompagnent parents et enseignants dans la compréhension fine de ces profils complexes tant au niveau des apprentissages que du vécu émotionnel et social. Ces enfants peuvent présenter, comme les enfants de la population générale, des troubles dys, un TDAH, des troubles de la régulation émotionnelle et/ou un TSA, impliquant une prise en charge adaptée, mais il existe un effet de masquage des troubles en lien avec le HPI. Elles proposent ainsi des outils concrets pour l’école et la maison et explicitent les soucis de motivation, de méthodologie de travail, de procrastination, d’hypersensibilité, d’estime de soi, de sommeil, de développement des habilités sociales qui interrogent parents et professeurs et qui peuvent rendre le quotidien compliqué.

Un livre-outil passionnant qui redonne aux parents et aux aidants confiance en eux.

> Un point de vue inédit qui permet de comprendre le fonctionnement spécifique des apprentissages de l’enfant HPI.

> Des connaissances validées par des autrices neuropsychologues spécialistes du sujet.

> Des illustrations qui aident à comprendre et identifier les besoins des enfants.

MDS : MN23866N1