SEZIONE DI ALLENAMENTO AL TEST INVALSI PROVE DI INGRESSO REGOLE SEMPLIFICATE
MAPPE INTERATTIVE con ESERCIZI DIGITALI
Le vocali sono:
A E I O U.
L’alfabeto
Le consonanti sono:
B C D F G H L M N P Q R S T V Z.
Le lettere per formare le parole straniere sono:
J K W X Y.
L’alfabeto in stampato maiuscolo
L’alfabeto in stampato minuscolo
L’alfabeto in corsivo
le sillabe, le parole
Una sillaba è formata da una o più consonanti unite a una vocale:
Con le sillabe si formano le parole:
i Suoni dolci e i suoni duri di C e G
CE • CI • CIA • CIO • CIU
GE • GI • GIA • GIO • GIU sono suoni dolci.
CA • CO • CU • CHE • CHI
GA • GO • GU • GHE • GHI sono suoni duri.
Il suono GN
Il gruppo GN non è mai seguito dalla vocale I. Fanno eccezione la parola compagnia e alcune forme verbali come sogniamo, disegniamo, insegniamo…
Il suono SC
Il gruppo SC ha:
• suono dolce se seguito da E, I: scena, scivolo, sciacallo…
• suono duro se seguito da A, O, U: scatola, scoiattolo, scudo… e nei gruppi SCHE, SCHI: scheda, caschi…
Il gruppo SCE si scrive senza I tranne nelle parole scienza e coscienza; nei loro derivati, come scientifico e coscienzioso; nella parola usciere.
Il suono GLI
Il gruppo GLI si pronuncia in un unico suono. Ha generalmente suono dolce: ciglia, biglietto, gigli… Solo in alcuni casi ha suono duro: glicine, negligente, geroglifico…
I suoni QU, CU, CCU, CQU
La lettera Q vuole sempre la U + A, E, I, O.
Il suono CU è seguito da una consonante tranne in alcune eccezioni, tra cui le parole (definite “capricciose”): cuore, cuoco, cuocere, cuoio, scuola, circuito, riscuotere, scuotere.
Il suono CCU si trova solo nella parola taccuino.
Il suono CQU si trova nella parola acqua e nei suoi derivati; nel verbo acquistare.
I gruppi MB E MP
Davanti a B e P ci vuole sempre la M e mai la N: sono i suoni MB e MP.
Le parole che contengono MB e MP si dividono in sillabe così:
gam / ba
lam / po
I suoni complessi
Altri suoni complessi sono:
STA • STE • STI • STO • STU
STRA • STRE • STRI • STRO • STRU
BRA • BRE • BRI • BRO • BRU
CRA • CRE • CRI • CRO • CRU
DRA • DRE • DRI • DRO • DRU
Nella divisione in sillabe questi suoni non si dividono mai:
a / po / stro / fo
lom / bri / co
Le consonanti doppie
Il raddoppiamento della consonante cambia il significato della parola: note notte Nella divisione in sillabe le doppie si dividono sempre: pal / la set / ti / ma / na
L’accento e l’apostrofo
L’accento è un piccolo segno ( ` ) che si scrive sulla vocale alla fine della parola per marcare il suono: è, giù, perché…
L’apostrofo è un piccolo segno ( ’ ) che si usa quando si elimina la vocale finale di una parola: lo orso l ’orso
una ape un ’ape sulla altalena sull ’altalena
Il punto e la virgola
Il punto serve per indicare una pausa lunga. Il punto si scrive alla fine di ogni frase.
La parola dopo il punto va scritta con la lettera maiuscola.
C’era una volta un orco che abitava in una grotta. Ogni giorno scendeva al ruscello per prendere l’acqua.
La virgola serve per indicare una pausa breve nella lettura.
La parola dopo la virgola va scritta con la lettera minuscola.
• Pinocchio è ammalato, ma non vuole prendere la medicina.
• In cartoleria ho comperato una matita, una gomma, un quaderno, una penna e una copertina rossa.
L’uso dell’ H
L’H si usa nelle voci del verbo avere: ho • hai • ha • hanno.
Io ho un gioco. Tu hai giocato. Egli ha sonno. Essi hanno mangiato.
L’uso di O • AI • A • ANNO
• O vuol dire “oppure”. Vuoi la pesca o l’uva?
• AI risponde alle domande: a chi? Io do le figurine (a chi?) ai miei amici. dove? Ho incontrato Edo (dove?) ai giardini.
• A risponde alle domande: a chi? Ho prestato la matita (a chi?) a Isa. quando? A Carnevale mi vesto da pagliaccio. dove? Io vado (dove?) a casa. come? Ho camminato (come?) a piedi.
• ANNO indica un periodo di tempo. Il mio fratellino ha un anno. Il nome
Il nome è la parola che serve per indicare persone, animali, cose.
• Il nome comune indica una persona, un animale, una cosa in generale. Si scrive con la lettera minuscola.
Il nome proprio indica come si chiama una persona, un animale, una cosa. Si scrive con la lettera maiuscola.
• Un nome di persona o di animale è maschile se indica un maschio: nonno.
Un nome di persona o di animale è femminile se indica una femmina: nonna.
• Il nome è singolare quando indica una sola persona, un solo animale, una sola cosa.
Il nome è plurale quando indica più persone, più animali, più cose.
L’articolo
L’articolo si usa davanti ai nomi e può essere: determinativo (IL • LO • LA • I • GLI • LE) o indeterminativo (UN • UNO • UNA).
Se il nome comincia con una vocale, gli articoli lo, la e una si apostrofano: lo albero l’albero la ape l’ape una oca un’oca
L’articolo uno NON si apostrofa mai.
L’aggettivo qualificativo
L’aggettivo qualificativo si usa per indicare la qualità di una persona, di un animale, di una cosa.
Può precedere o seguire il nome.
Un bambino simpatico.
Un simpatico bambino.
LA FRASE, IL PREDICATO, IL SOGGETTO
La frase è un insieme di parole che ha un significato. Luigi apre il frigorifero. (frase)
Anna giornale divano. (non frase)
Nella frase c’è sempre il predicato, cioè l’azione.
La nonna prepara la torta.
Il cane abbaia.
Piove.
Il soggetto è la persona, l’animale o la cosa che compie l’azione.
Federica telefona.
Lo struzzo corre.
La neve scende.
L’anno scorso
le espansioni
La frase minima, composta da soggetto e predicato, si può arricchire con le espansioni, che rispondono alle domande: che cosa? dove? quando? di chi? con che cosa?… L’anno scorso il papà ha seminato i pomodori nell’orto del nonno. il papà ha seminato quando? espansione soggetto predicato che cosa? espansione dove? espansione di chi? espansione i pomodori nell’orto del nonno
Il verbo
I verbi indicano le azioni che le persone, gli animali, le cose compiono.
Un bambino corre.
Il cavallo nitrisce.
L’altalena dondola.
Il tempo presente indica un’azione che si svolge in questo momento.
Io leggo un libro.
Il tempo passato indica un’azione che si è già svolta.
Io ho letto un giornalino.
Il tempo futuro indica un’azione che deve ancora accadere.
Io leggerò una fiaba.
I VERBI ESSERE E AVERE
Il verbo essere non indica un’azione, ma un modo di essere.
Io sono stanco.
Tempo presente
Io sono
Tu sei
Egli è
Noi siamo
Voi siete
Essi sono
Tempo passato
Io sono stato
Tu sei stato
Egli è stato
Noi siamo stati
Voi siete stati
Essi sono stati
Io ero
Tu eri
Egli era
Noi eravamo
Voi eravate
Essi erano
Tempo futuro
Io sarò
Tu sarai
Egli sarà
Noi saremo
Voi sarete
Essi saranno
Il verbo avere può indicare:
• possesso.
Io ho un maglione nuovo.
• una sensazione.
Io ho sonno.
Tempo
presente
Io ho
Tu hai
Egli ha
Noi abbiamo
Voi avete
Essi hanno
Tempo passato
Io ho avuto
Tu hai avuto
Egli ha avuto
Noi abbiamo avuto
Voi avete avuto
Essi hanno avuto
Io avevo
Tu avevi
Egli aveva
Noi avevamo
Voi avevate
Essi avevano
Tempo futuro
Io avrò
Tu avrai
Egli avrà
Noi avremo
Voi avrete
Essi avranno
1 Scrivi le vocali nei diversi caratteri. Poi, per ognuna, scrivi una parola che ne contenga almeno due.
2 Scrivi le consonanti nei diversi caratteri. Poi, per ognuna, scrivi una parola in cui la consonante sia la lettera iniziale, come nell’esempio.
ORTOGRAFIA
1 Circonda in rosso le vocali, in blu le consonanti e in verde le lettere straniere Poi scrivi una parola per ogni lettera dell’alfabeto.
2 Riscrivi in ordine alfabetico le parole di ogni gruppo.
cavallo • banana • dattero nave • luce • sole uva • coda • topo rana • dado • gufo pera • mela • noce • fico
ORTOGRAFIA
1 Pronuncia il nome di ogni figura, poi scrivilo correttamente.
2 Completa il nome di ogni figura. Fai attenzione a non confondere i suoni simili.
can ela e o en a
e erone ottiglia allerina ta eto ban iera P
3 Osserva e rispondi alle domande facendo attenzione alle parole che contengono i suoni MB o MP.
• Chi sta suonando? I .
• Quali strumenti suonano? Le , le
ORTOGRAFIA
1 Con le seguenti sillabe, forma le parole e scrivile.
to pra
be al ro vo ta lo sca la to te car te pon
2 Osserva le figure e colora i quadratini delle parole corrette.
macchina
macina agi aghi
bruci
bruchi pesche pesce
alghe
alge spige spighe
3 Scrivi il nome di ogni figura. Fai attenzione ai suoni CU, QU e CQU.
MORFOLOGIA
1 Stacca le parole con e riscrivi le frasi in modo corretto. Poi rileggile.
• NellacantinacisonoivecchigiochidiGiulio.
• Lamaestraraccontatantestorieaisuoialunni.
2 Osserva e scrivi almeno
tre nomi di persona, tre nomi di animale e tre nomi di cosa.
Nomi di persona
Nomi di animale
Nomi di cosa
3 Scegli un nome di persona che hai scritto sopra e forma una breve frase.
Fai la stessa cosa con un nome di animale e con un nome di cosa.
•
•
•
Leggi le frasi e circonda tutti i verbi che trovi.
• In un paese viveva il serpente Medoro.
• Il serpente Medoro va a scuola.
• Il serpente incontrerà i suoi amici.
• La scuola di Medoro è nel bosco.
• Un giorno la maestra di Medoro incontrò un grosso gatto.
• Il serpente Dorino gioca con Medoro.