VOX 5 - Extrait de fascicule, CCQ 5e année

RAPPORT AU NUMÉRIQUE

Lysa Conti

Emilie Plante

Loucy Wilma-Chérubin

numerique

•

En cours d’approbation par le MEQ

L’ère du numérique

7 faits sur… l’intelligence artificielle

Quiz – Quel type d’internaute es-tu ?

s o m ma i r e Rapport au numerique

1 Présentation

2 DosSIer 1 – L’ère du numérique

6 7 faits sur… l’intelligence artificielle

8 Questions ? Réponses !

10 Aiguise ton jugement –Utiliser l’IA de manière éthique

12 On résume

Direction de l’édition

Geneviève Bruneau

Direction de la production

Manon Boulais

Charge de projet

Camille Chevrier

Vicky Goyette

Révision linguistique

Nicolas Therrien

Correction d’épreuves

Marie Théorêt

Conception graphique et réalisation

Chantale Richard-Nolin

Illustrations (personnages et BD)

Estelle Bachelard

La Loi sur le droit d’auteur interdit la reproduction d’œuvres sans l’autorisation des titulaires des droits. Or, la photocopie non autorisée – le photocopillage – a pris une ampleur telle que l’édition d’œuvres nouvelles est mise en péril. Nous rappelons donc que toute reproduction, partielle ou totale, du présent ouvrage est interdite sans l’autorisation écrite de l’Éditeur.

Les Éditions CEC inc. remercient le gouvernement du Québec de l’aide financière accordée à l’édition de cet ouvrage par l’entremise du programme de crédit d’impôt pour l’édition de livres, administré par la SODEC.

Vox – Génération citoyenne, fascicule de l’élève, Rapport au numérique, Culture et citoyenneté québécoise, 5e année du primaire

© 2024, Les Éditions CEC inc.

9001, boul. Louis-H.-La Fontaine

Anjou (Québec) H1J 2C5

Tous droits réservés. Il est interdit de reproduire, d’adapter ou de traduire l’ensemble ou toute partie de cet ouvrage sans l’autorisation écrite du propriétaire du copyright.

Dépôt légal : 2024

Bibliothèque et Archives nationales du Québec

Bibliothèque et Archives Canada

ISBN 978-2-7662-1097-8 (Fascicule Rapport au numérique)

ISBN 978-2-7662-1102-9 (Fascicules 1 à 5)

Imprimé au Canada

1 2 3 4 5 28 27 26 25 24

13 DosSIer 2 – Le numérique : Une aventure unique

17 Vox pop

18 On brise les mythes sur… les règles de vie en ligne

20 BD – Acte manqué !

22 On résume

23 Quiz – Quel type d’internaute es-tu ?

24 Coin |ecture

25 boîte à OuTIls –Comment faire un sondage

REMERCIEMENTS

Les Éditions CEC inc. tiennent à remercier chaleureusement toutes les personnes impliquées dans la réalisation de la collection Vox

Consultation pédagogique

Anna Demers, CSS de la Rivière-du-Nord

Simon Leboeuf-Dumouchel, CSS de la Région-de-Sherbrooke

Vicky Paquet, consultante

Consultation scientifique

Nina Duque, professeure-enseignante, Département de communication sociale et publique, Université du Québec à Montréal

Sivane Hirsch, professeure titulaire en didactique de CCQ, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval

SOURCES ICONOGRAPHIQUES

Couverture

p. C1 : fille © Shutterstock.com/Prostock-studio. p. C1, 1 : paysage © Shutterstock.com/tuso778.

p. C1, C4 : texture © Shutterstock.com/SkillUp. p. C4 : cœur blanc © Shutterstock.com/Seymont Studio ; cœur rose © Shutterstock.com/Djoyotrue.

Shutterstock.com

p. C2, 4 : Marilyn Monroe © iku4. p. C2, 14, 15, 16, 22 : émojis © Darko 1981. p. C2, 16, 22 : pouce en l’air © mivgor. p. 1 : rubriques : maillet, point d’interrogation, porte-voix © Devita ayu silvianingtyas. p. 3 : dés © Dmitry Demidovich. p. 4 : enfant et ampoule © Roman Samborskyi. p. 5 : icônes non genrées © Anastasiia Usenko ; garçon avec tuque © ViDI Studio ; main et cellulaire © HobbitArt. p. 6 : main robot © Summit Art Creations. p. 7 : main robot et ordinateur © Summit Art Creations ; assistant vocal © Rashad Ashur. p. 8, 9 : ligne et point © Marina Sun. p. 10, 11 : phylactères et points d’interrogation © Blan-k. p. 12 : fond abstrait © Stocklekkies ; flèches noires © gravity_point. p. 13, 22 : nuage © Trienovita ; icônes médias sociaux © Djoyotrue. p. 14 : cellulaire et porte-voix © Darko 1981. p. 15 : chambre d’écho © desdemona72. p. 17 : micro © z3r0graphic ; son multicolore © Vectorbum. p. 23 : icônes jaunes © THoNpHaK ; icône emoji casque © artskill2k17. p. 24 : lettres © ANNA_KOVA. p. 25 : calepin sondage © e.s design.

iStock.com p. C2, 3, 12, C4 : robot et média © Visual Generation. p. C2, 6 : robot bulle discussion © PikusisiStudio. p. C2, 14 : garçon © RichLegg. p. 2 : garçon © kbeis. p. 6 : IA © Biw3ds ; robot bulle discussion © Pikusisi-Studio. p. 6, 7 : fond d’écran numérique © Vitalii Gulenok. p. 7 : enfant © portishead1 ; médecin © Ignatiev. p. 8 : fille © Sima_ha. p. 9 : garçon © Chalabala. p. 10-11 : page Web © Tarchyshnik. p. 11 : tour Eiffel © Paola Giannoni. p. 13 : planète bleue et fusée © filo. p. 17 : garçon blond © Wavebreakmedia ; fille lunettes © KucherAV ; garçon © 1shot Production ; fille blonde © Portra. p. 18, 19 : ville virtuelle © WANG PING. p. 22 : garçon © Yurii Klymko. P. 23 : icône loupe et bavard © -VICTOR-.

Autres p. 10, 11 : Camille Besse © Camille Besse ; Pierre Gravel © Pierre Gravel. p. 24 : IA : Comment les machines pourraient nous remplacer © La Pastèque ; Full textos : Qui a fait quoi ? et Les DIY de Maélie : Des papillons dans le ventre © Boomerang ; Alerte : culottes meurtrières – Fausses nouvelles, désinformation et théories du complot © Éditions Scholastic ; Escapades virtuelles : Sueurs froides au pays des momies © Éditions FouLire.

Note : Les sources bibliographiques complètes se trouvent dans le guide d’enseignement.

Présentation

, c’est une collection originale pour enseigner le programme Culture et citoyenneté québécoise (CCQ) au 3e cycle du primaire en toute simplicité.

En 5e année, cinq fascicules, en format magazine, présentent chacun un thème à l’étude. À l’aide d’un contenu conforme à la Progression des apprentissages et au Programme de formation de l’école québécoise et approuvé par le ministère de l’Éducation [à venir], les élèves sont amenés à développer leur réflexion critique en lien avec les réalités culturelles.

Dans chaque magazine

Deux dossiers présentent le sous-thème à l’étude de façon concise et dynamique en s’appuyant sur des exemples, des faits et des statistiques.

Des compléments variés

• 7 faits sur… : palmarès d’informations intéressantes

• Aiguise ton jugement : mise en situation pour exercer son jugement critique

• Questions ? Réponses ! : réponses de spécialistes aux questions des jeunes

• On brise les mythes sur… : vérités sur des idées préconçues

• BD : mise en scène d’une aventure vécue par les personnages

• Vox pop : témoignages sur un sujet particulier

• Dans les souliers de… : entrevue ou portrait

• On résume : schéma conceptuel à la fin de chaque dossier

Pour terminer

• Quiz : test amusant sur le thème étudié

• Coin lecture : suggestions de lecture

• Boîte à outils : connaissances utiles à la réalisation d’activités

Des rubriques pertinentes

Informations dans le domaine du droit

Info

Le savais–tu

Prise de parole

Conseils et informations en lien avec les émotions

Faits et statistiques

Questions pour lancer une discussion en classe

Salut, je m’appelle Sasha ! C’est lorsque que je m’évade dans l’univers des jeux vidéos que je me sens à ma place ! C’est là que je connecte le plus avec mes amis. Et toi ? Comment utilises-tu le numérique ?

génération citoyenne

L, e re du nume ri q ue

Grâce au numérique, tu peux avoir accès à une tonne d’outils et d’informations provenant de partout dans le monde, sans quitter ta chambre. Utilises-tu souvent des appareils numériques ? As-tu l’impression que ta vie serait différente sans le numérique ?

Quel rôle le numérique joue-t-il dans ton quotidien ?

À quoi sert le numérique ?

Avec le numérique, le monde s’ouvre à toi. Tu peux jouer, apprendre, partager du contenu ou communiquer avec d’autres personnes sans avoir à te déplacer.

Du Web 1.0 au Web 2.0

Avant les années 2000, le Web 1.0 fonctionnait comme une bibliothèque où l’on pouvait uniquement lire ou collecter des informations. À partir des années 2000, le Web 1.0 a évolué vers le Web 2.0. Les internautes y trouvent encore des informations, mais il est désormais possible de partager du contenu, de commenter des publications et d’interagir avec les autres.

Les fonctions du numérique

S’informer

Le numérique te permet d’avoir accès aux dernières nouvelles grâce aux médias d’information. Ceux-ci t’informent sur différents sujets : actualité, sports, arts, économie, culture. Les journalistes rapportent au grand public les événements importants qui se déroulent dans ton quartier, ta ville, ta province, ton pays ou ailleurs dans le monde. Tu peux leur faire confiance puisque l’information qu’ils transmettent doit provenir de sources fiables et être présentée sous tous ses angles.

Le savais–tu

Il faut faire preuve d’esprit critique lorsqu’on lit une chronique, car elle présente l’opinion d’une personne sur un sujet. Dans un article, un ou une journaliste rapporte des faits en se basant sur des sources fiables. Pour t’aider à différencier les deux, dans une chronique, tu verras souvent des expressions comme « je pense que » ou « selon moi ».

Les réseaux sociaux nous permettent d’interagir avec d’autres personnes en ligne.

Les médias d’information, eux, présentent des nouvelles et des analyses pour informer les gens.

Diffuser : Transmettre quelque chose à un grand nombre de personnes, par exemple un message, de la musique et de l’information.

Se divertir

Le divertissement offert sur les plateformes numériques occupe une place importante dans la vie des jeunes. Regarder des films et des vidéos ou écouter de la musique te permet de te changer les idées et de découvrir le monde.

Environ

63 %

des jeunes du primaire jouent à des jeux en ligne, seuls ou avec des amis1.

S’éduquer

De nombreuses plateformes sont mises à ta disposition pour élargir tes connaissances. Grâce à elles, tu peux :

• trouver des sources d’information (à l’aide de moteurs de recherche) ;

• obtenir de l’aide avec tes devoirs (sur des sites éducatifs) ;

• faire des exercices interactifs (sur une plateforme comme maZoneCEC).

Prise de parole

Quels sont les appareils numériques ou les applications que tu utilises pour apprendre ?

97 % des jeunes utilisent Internet pour communiquer avec leurs amis et leur famille2.

Communiquer

La messagerie texte ou audio, l’appel vidéo, le clavardage en ligne et l’échange de courriels sont tous des moyens de communiquer que tu peux utiliser avec un appareil numérique.

Diffuser et faire rayonner la culture

Grâce aux outils en ligne, on peut partager des œuvres artistiques, de la musique, des films et des livres avec un large public, et se faire connaître dans le monde entier. Il est ainsi possible de découvrir différentes cultures, langues et traditions, sans se déplacer. En utilisant diverses plateformes, tu peux toi aussi exprimer ta créativité et partager tes talents avec les autres.

1. École branchée (2021).

2. HabiloMédias (2023).

Se mobiliser

La protection des animaux, la santé mentale, l’environnement et les droits des communautés minoritaires sont des exemples de causes pour lesquelles tu peux te mobiliser en ligne. Ton engagement peut prendre différentes formes : partager une vidéo, signer une pétition, interpeller des élues ou élus, organiser une levée de fonds ou utiliser des mots-clics (hashtag).

Utiliser #chaqueenfantcompte ou porter du orange le 30 septembre est une façon de démontrer ton soutien envers les communautés autochtones.

Plus de 1 jeune sur 2 utilise le numérique pour démontrer son soutien à des causes qui lui tiennent à cœur3.

Prise de parole

Peux-tu nommer d’autres objets qui sont devenus des applications ?

Des changements d,habitudes

Qu’est-ce que le réveille-matin, la lampe de poche, la montre, la calculatrice, la carte routière et l’agenda ont en commun ? Ce sont tous des objets du quotidien qui sont maintenant intégrés dans nos appareils électroniques sous forme d’applications mobiles ! Elles simplifient ta vie et sont accessibles en tout temps.

Communauté minoritaire : Groupe ou personnes qui se différencient de la majorité par leur origine culturelle, leur identité de genre, leur orientation sexuelle, leur religion.

Mot-clic : Expression ou mot précédé du symbole #. Il est utilisé sur les réseaux sociaux pour regrouper et catégoriser les contenus qui se ressemblent afin d’en faciliter la recherche. On utilise souvent le mot anglais hashtag

L’IA est une technologie qui imite l’intelligence humaine. C’est une branche de l’informatique qui se concentre sur la création de logiciels capables d’apprendre et de réaliser des tâches qui sont normalement effectuées par des humains.

l’intelligence artificielle 2

L’IA a été créée par des humains. Elle peut donc faire des erreurs. Elle recueille ses informations d’une multitude de sources. Parmi celles-ci, certaines sont moins fiables que d’autres. L’intelligence artificielle n’est généralement pas capable de déterminer si un renseignement est vrai ou faux. Il faut donc vérifier l’exactitude des faits qu’elle nous transmet1.

L’IA ne fait pas la différence entre un fait et un préjugé. Elle n’a pas la capacité d’analyser comme un humain le contenu d’un texte. Elle peut donc transmettre des préjugés sans s’en rendre compte lorsqu’elle utilise des contenus qui en contiennent.

Préjugé : Opinion souvent négative que l’on se fait d’une personne ou d’un sujet sans le connaître. Il se construit à partir d’informations qui ne sont pas valides. Un préjugé conduit à un jugement injuste.

Une loi a été proposée au Canada afin d’encadrer l’IA. La Loi sur l’intelligence artificielle et les données (LIAD) vise à s’assurer que les systèmes d’IA utilisés dans le pays seront sécuritaires et non discriminatoires2.

1. Kids Code Jeunesse (2020).

2. Gouvernement du Canada (2023).

6

Il existe différentes formes d’IA. Il y a des formes simples, comme les moteurs de recherche sur Internet ou les assistants vocaux, et des formes complexes, comme l’IA conversationnelle ou générative. L’IA peut même conduire des voitures toute seule !

Prise de parole

As-tu déjà demandé à un assistant vocal de faire jouer une chanson ou d’allumer la télévision ? Savais-tu qu’il s’agissait d’IA ?

IA conversationnelle : Type d’IA capable de simuler une conversation humaine.

5

De plus en plus de personnes se servent de l’IA dans le cadre de leur emploi. Elle est utilisée pour faire des recherches, pour trouver des idées ou pour créer des présentations, par exemple.

En 2023, une étude de l’université de Stanford a démontré que très peu de jeunes utilisent l’IA pour faire leurs devoirs ou pour tricher3. Cela pourrait évidemment changer en fonction de l’évolution des technologies et de la façon dont les jeunes s’approprieront les applications de l’IA.

7

L’IA peut accélérer le développement dans certains domaines. En santé, elle aide les médecins à identifier des maladies ou prédit certains problèmes de santé. Dans les usines, l’IA améliore l’efficacité des équipements et réduit la consommation d’énergie.

QuesTIons? réponses !

Camille Besse et Pierre Gravel sont des scientifiques à l’Institut intelligence et données de l’Université Laval.

Florence

Est-ce que je peux utiliser l’IA pour faire mes devoirs ?

Imagine un futur pilote d’avion qui utilise l’IA pour faire ses devoirs. Comme l’ordinateur lui donnera toujours les réponses, l’étudiant ne s’exercera pas et oubliera facilement ce qu’il a lu. Prendrais-tu l’avion pour aller en voyage avec ta famille si le pilote n’avait jamais piloté avant ? En tout cas, tes parents auraient peur et diraient : « Noooon ! »

Pour apprendre et maîtriser quelque chose, que ce soit la musique, la médecine ou le pilotage de fusées interplanétaires, on y va toujours par essais et erreurs (en sécurité !). Un devoir, c’est ce qui te permet d’apprendre quelque chose de nouveau et de le mettre en pratique Si tu utilises l’IA pour le faire à ta place, tu n’apprendras pas et tu oublieras rapidement la matière que tu étudies.

C’est comme si tu demandais à une personne de ton entourage de faire tes devoirs à ta place. Est-ce vraiment le but des devoirs ? C’est possible de l’utiliser, comme il est possible de prendre sa calculatrice pour faire ses devoirs de mathématiques, à un détail près : il arrive que l’IA se trompe. Plutôt que de lui demander de faire tes devoirs à ta place, tu peux utiliser l’IA pour mieux comprendre un élément en particulier ou pour réexpliquer les consignes différemment de ton professeur ou de ta professeure.

Quels métiers risquent d’être remplacés dans le futur ?

Arun

Dans le futur, beaucoup de métiers seront transformés par l’IA. Certains, très répétitifs et ennuyeux, seront probablement remplacés. D’autres seront adaptés pour éviter d’être réalisés par une IA. Enfin, des métiers vont possiblement aussi être créés pour répondre à de nouveaux besoins auxquels une IA ne pourra pas répondre. Il est donc important de rester curieux et d’apprendre de nouvelles choses pour se préparer à l’avenir.

Dans le futur, certains métiers pourraient changer avec l’arrivée de nouvelles technologies. Les travaux répétitifs, routiniers et même dangereux pourraient être faits par des robots.

Imagine un robot pompier, sans peur et à l’épreuve du feu, qui sauverait les gens dans un incendie. Il grimperait, courrait, sauterait et éviterait les obstacles.

Il n’aurait pas besoin de manger, de boire, d’aller au petit coin, de prendre son bain et de faire la sieste ! L’IA pourrait faire tout ça et bien d’autres choses dont nous ignorons encore la portée. Qu’aimerais-tu que l’IA fasse pour toi ? Laisse aller ton imagination !

Aiguise ton jugement

Situation 1

Utiliser l,IA de manière éthique

Dans les situations suivantes, les personnages font-ils preuve de jugement critique dans leur utilisation de l’IA ? Explique pourquoi.

L’IA ne me donne pas la même information que celle qui se trouve dans mon manuel scolaire. Je me demande qui a raison…

Situation 2

J’espère que la traduction est correcte. Sûrement, l’IA ne se trompe jamais !

Bienvenue sur le traducteur intelligent !

Langues : Français ➤ Arabe Saisissez le texte : Bonjour, chère cousine. J’ai pensé t’écrire dans ta langue pour te dire que j’ai bien hâte de te revoir le mois prochain ! Mon père m’a dit qu’on passerait toute la semaine ensemble cette fois-ci. On pourra en profiter pour se connaître encore mieux. À bientôt ! Je t’embrasse. Farah

Traduction en arabe :

Situation 3

Situation 4

conversationia.com

IA : Comment puis¯je t,aider ?

Je dois présenter Nelson Mandela dans un devoir. Écris-moi un texte de 60 mots sur cet homme.

Nelson Mandela, figure emblématique de la lutte contre l’apartheid en Afrique du Sud, a consacré sa vie à la justice et à l’égalité. En tant que premier président noir de l’Afrique du Sud, il a œuvré pour la réconciliation nationale. Son héritage perdure, inspirant le monde entier par son engagement en faveur de la paix et des droits de l’homme.

C’est encore mieux que ce que j’aurais pu écrire, et j’ai gagné un temps fou ! Je vais tout simplement copier ce texte dans mon devoir !

Ce site est génial ! Il permet de me glisser dans des photos comme si j’avais voyagé à travers le monde. J’ai hâte de voir combien de nouveaux abonnés je vais récolter !

Voici quelques questions à te poser lorsque tu utilises l,IA.

✓ Est-ce que j’ai vérifié les informations obtenues auprès d’une source fiable ?

✓ Est-ce que l’image a été filtrée ou modifiée ? Est-ce que je peux identifier sa provenance ?

✓ Est-ce que je comprends bien le contexte de ce que je lis ou de ce que je vois ?

✓ Est-ce que les textes contiennent des préjugés ?

ésume

Modifier nos habitudes de vie.

Apprendre différentes choses.

Simplifier notre quotidien.

Connaître et faire rayonner la culture.

A q uoi sert le numeri q ue ?

Offrir plusieurs sources d’informations.

Soutenir des causes en ligne.

Nous divertir.

Communiquer et interagir avec les autres.

Pense à utiliser l’IA de manière éthique en exerçant ton jugement critique et en te posant des questions.

L’intelligence artificielle (IA) est une technologie du numérique de plus en plus présente dans nos vies. L’IA :

• ressemble à l’intelligence humaine ;

• prend différentes formes ;

• est utile dans différents métiers ;

• peut faire des erreurs et transmettre des préjugés.

Le nume ri q ue Une aventure uni q ue

L’utilisation du numérique peut varier grandement d’une personne à l’autre. Utilises-tu les mêmes plateformes, logiciels et applications que les adultes autour de toi ?

Comment décrirais-tu ton expérience du numérique ?

Cyberdépendance :

Dépendance d’une personne qui ne peut plus se passer du numérique sans ressentir une grande détresse.

Des expériences variées

Ton expérience du numérique dépend de l’utilisation que tu en fais. Avec le numérique, tu peux accomplir plein de choses intéressantes et divertissantes. Les effets de ton utilisation peuvent se ressentir au niveau de ta qualité de vie et de ta santé de manière positive ou négative.

Des effets sur la santé

Lorsqu’on navigue sur Internet, qu’on socialise sur des applications ou qu’on joue à un jeu vidéo, il y a de fortes chances qu’on soit assis. Le fait d’être inactif ou inactive pendant de longues périodes peut entraîner des problèmes de santé. Par ailleurs, lorsqu’on passe beaucoup de temps sur des plateformes de divertissement, on peut avoir tendance à négliger les interactions sociales en personne.

Prise de parole

As-tu l’impression que tu passes parfois trop de temps sur un appareil numérique ? Est-ce que tu penses que cela peut avoir un effet sur ta santé ?

La cyberdépendance

Le temps passé devant un écran par une personne qui a une cyberdépendance prend toute la place en dehors de ses occupations principales et elle ne peut plus s’en détacher. Cette dépendance entraîne généralement des problèmes d’isolement, des conflits avec les proches, une perte de sommeil et des difficultés d’apprentissage. Avec l’arrivée de nombreuses applications plus attrayantes les unes que les autres, le nombre de jeunes à risque de développer de la cyberdépendance pourrait augmenter.

La cyberintimidation

On parle de cyberintimidation lorsque des internautes utilisent le numérique pour harceler, menacer ou exclure des personnes. Cela peut prendre la forme de messages textes méchants, de rumeurs, de moqueries ou de publications embarrassantes. La personne qui en est victime peut se retrouver dans un état de détresse et ne pas savoir vers qui se tourner. Il est important de signaler toute situation de cyberintimidation.

La chambre d’écho

Un média social fonctionne à l’aide d’algorithmes. Ils sont utilisés pour cibler les choses que tu aimes et te les montrer.

C’est cela qui crée le phénomène de la chambre d’écho. Dans celle-ci, on ne rencontre que des idées qui se ressemblent. Elles sont répétées sans être remises en question. En prenant conscience de ce phénomène, tu pourras exercer ton jugement critique sur les points de vue qui te sont présentés en ligne.

L’expérience du numérique est unique pour chaque personne. Elle peut varier selon l’utilisation que tu en fais. Elle est aussi influencée par de nombreux facteurs comme l’environnement familial dans lequel tu grandis, ton cercle social et tes habitudes personnelles.

Le savais–tu

Savais-tu que les algorithmes te présentent différentes choses selon ce que tu fais en ligne ? Lorsque tu navigues sur Internet et que tu visites plusieurs sites Web par exemple, l’algorithme cible tes préférences et tes champs d’intérêt. Cela influencera grandement la publicité qui te sera présentée.

Algorithme : Ensemble de règles qu’un ordinateur utilise pour trier et montrer des informations sur Internet.

Moi, j’apprends l’espagnol avec une application !

Des habitudes saines

Le numérique apporte énormément de bienfaits ! De nos jours, il est presque impossible de vivre sans les différents outils technologiques qui nous entourent comme les téléphones portables, les montres intelligentes et les assistants vocaux. Grâce à ces outils, tu peux socialiser, t’exprimer, te renseigner, jouer, faire tes devoirs, et plus encore !

Plusieurs études indiquent que les jeunes intègrent le numérique de façon saine dans leurs habitudes de vie.

Prise de parole

Peux-tu nommer une expérience du numérique qui te fait du bien ?

Des stratégies pour cultiver ton bien-être numérique

Le bien-être numérique, c’est quand on atteint un équilibre entre le temps passé sur Internet et nos autres activités quotidiennes. Le numérique utilisé de manière équilibrée peut même améliorer nos relations avec les autres.

1. Prends conscience de ton activité numérique. Discutes-tu davantage en ligne qu’en présence de tes amies et amis ?

Est-ce que tu te laisses distraire par les notifications d’un appareil pendant que tu fais des devoirs ?

Je joue au soccer deux fois par semaine. Les autres soirs, j’ai du temps pour jouer avec mes amis en ligne et écouter des vidéos.

Avec la technologie, je garde contact avec les membres de ma famille qui habitent loin de chez moi.

2. Fais des choix qui te font du bien.

Est-ce que les outils, les contenus et les applications que tu utilises te permettent d’apprendre, de te divertir, de socialiser ou de t’informer ?

Identifie ce qui te fait du bien et te permet de t’ouvrir sur le monde pour faire des choix éclairés.

voxPop

Lis ces témoignages afin de réfléchir aux effets que peut avoir le numérique dans nos vies. Est-ce que ces expériences sont positives ou négatives ?

Es-tu capable d’identifier l’émotion qui se dégage de chaque expérience ?

Sam, 11 ans, Rimouski

Quand j’ai appris qu’il y avait une Journée mondiale sans téléphone portable, j’ai suggéré à mes parents d’y participer. Nous en avons profité pour aller patiner en famille et pour jouer à des jeux de société. C’était vraiment cool de passer des moments ensemble sans être distraits par nos appareils !

Marika, 12 ans, Trois-Rivières

Pendant quelque temps, j’ai eu un amoureux. Quand notre relation s’est terminée, le garçon a publié des insultes à mon sujet sur la messagerie de notre classe. J’en ai parlé avec mes parents et à mon enseignante, même si les messages avaient été effacés. L’enseignante a réussi à retrouver les messages d’origine et le garçon a dû réparer son geste en reconnaissant ce qu’il avait fait et en s’excusant.

Coralie, 12 ans, Blainville

John, 10 ans, Sherbrooke J’avais tendance à être stressé avant les examens. Mon enseignante m’a suggéré d’utiliser une application pour planifier mon temps d’étude et une autre pour faire de la relaxation. Depuis, je me sens beaucoup plus calme quand j’ai des examens.

Un jour, je jouais en ligne et un joueur que je ne connaissais pas m’a écrit. Au début, je ne me suis pas méfiée parce qu’on ne parlait pas de choses très personnelles, mais quand il a commencé à me demander mon âge, à quelle école j’allais ou si j’étais parfois seule à la maison, je me suis aperçue que je parlais avec un adulte et qu’il cherchait à obtenir des informations sur moi. J’ai eu peur et j’en ai parlé à mes parents, qui ont fait une plainte.

On bRIseythes les sur…

les regles de vie en ligne

Savais-tu qu’il existe des lois qui s’appliquent à l’utilisation du numérique, même pour des jeunes comme toi ? En connaissant les règles et en les respectant, tu pourras naviguer sur le Web en toute sécurité.

1 mythe

Les règles de la société ne s’appliquent pas en ligne.

L’univers numérique est un espace public comme un autre. En ligne ou hors ligne, les normes, les valeurs et les lois du pays où tu te trouves s’appliquent en tout temps

Je peux dire ce que je veux en ligne, sans conséquence.

2 mythe

Tout comme la cyberintimidation, les paroles insultantes, méchantes ou fausses à l’égard des autres peuvent avoir des conséquences légales. Il est essentiel de respecter les autres et de faire preuve de politesse dans nos interactions en ligne.

Le savais–tu

S’il existe de plus en plus de lois sur le Web, c’est qu’il y a aussi de la cybercriminalité, c’est-à-dire des crimes commis en ligne. Parmi ceux-ci, il y a le vol d’identité et le vol de données personnelles. Il est important de protéger tes informations personnelles lorsque tu navigues sur le Web et de savoir avec qui tu communiques pour éviter les personnes malhonnêtes.

3 mythe

Je peux partager n’importe quel contenu accessible en ligne.

Télécharger ou partager du contenu sans autorisation est illégal. La plupart des films, des séries télé, des livres et des chansons sont protégés par le droit d’auteur. Certains contenus sont libres de droits, ce qui signifie que son créateur ou sa créatrice te donne l’autorisation de l’utiliser. Pour savoir si tu peux télécharger ou utiliser un contenu, tu peux demander à la personne qui les a créées ou chercher sur le site des indications à ce sujet.

5 mythe

Mes amis peuvent partager des photos de moi sans mon accord, car les photos leur appartiennent.

Savais-tu qu’au Canada, il est interdit de publier une photo d’une personne sans son accord ? Le droit à l’image indique que tu peux décider de l’utilisation qui est faite des photos de toi. Il existe cependant des exceptions, par exemple pour les célébrités ou les photos où tu apparais dans une foule1.

Le droit d’auteur est une loi qui protège les œuvres des personnes. Cela signifie qu’il faut obtenir la permission des auteurs avant d’utiliser ou de partager leurs dessins, leurs textes, leurs chansons ou leurs vidéos, par exemple.

Pseudonyme : Nom utilisé par quelqu’un pour cacher son identité.

4 mythe

Tout ce que je publie en ligne reste anonyme.

Il est important de savoir que tes actions en ligne peuvent être retracées, même si tu utilises un pseudonyme. Quand tu supprimes du contenu mis en ligne, que ce soit une photo ou un commentaire, il peut être difficile, et parfois même impossible, de le retirer complètement du Web.

Bd Acte

manque !

Loïc, attends-moi ! Il y a des zombies de l’autre côté !

Je les ai vus ! On va passer à gauche !

Je te rejoins !

Sasha, tu viens à la fête foraine ?

Lili et Marcus nous invitent à les accompagner.

Viens, on va aller dans cette cabane !

Non ! Je ne veux surtout pas aller là.

Je pense que ça pourrait être amusant…

Ne reste pas là ! Ferme la porte ! Vite ! Je suis désolée… Sasha n’a pas envie d’y aller.

Je me fais attaquer !

Tu es sûre ?

Mathilde et moi on se rendait à la fête foraine. Voulez-vous que je vous y conduise ?

Merci ! C’est gentil.

Ouf ! On l’a échappé belle !

Je dois y aller, moi.

Je m’en vais à…

Tu me laisses tomber ?

Bon ! J’ai faim, moi !

Loïc ne sait pas ce qu’il manque !

Maman ?!

Qu’est-ce qu’on mange ?

Maman ?

Non, c’est que je vais à… C’est beau. Je vais continuer toute seule.

Sasha ne sait pas ce qu’elle manque !

Mais qu’est-ce que j’ai bien pu manquer ?

… est différente de celle des autres : elle est unique.

… peut favoriser ton bien-être.

Ton experience du numeri que...

… peut avoir des effets indésirables sur toi.

… doit se faire dans le respect des autres et de toi-même.

✓ Tu utilises bien les outils technologiques pour socialiser, t’exprimer, te renseigner et t’amuser.

✓ Tu équilibres le temps passé en ligne et tes autres activités.

✗ Ta qualité de vie et ta santé sont affectées.

✗ Tu es victime ou témoin de cyberintimidation.

✗ Tu vis de la cyberdépendance.

Garde en tête que certaines lois protègent :

• les contenus que tu télécharges en ligne (droit d’auteur) ;

• les personnes (droit à l’image et cyberintimidation).

Quel t y p e d , internaute es - tu ?

Tu peux utiliser le numérique pour différentes raisons, mais quelles sont tes principales habitudes ? Lis ce quiz afin de déterminer quel type d’internaute tu es.

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Dans un travail d’école, ce que tu aimes le plus, c’est…

... créer des affiches ou des présentations originales.

... faire des recherches pour approfondir un sujet.

... discuter et travailler en équipe.

C’est une journée de congé et il pleut. Que fais-tu ?

Tu t’installes devant ton ordinateur pour regarder ta série préférée ou pour jouer à un jeu vidéo.

Tu regardes des tutoriels pour en apprendre plus sur ton nouveau passe-temps.

Tu clavardes toute la journée avec tes camarades.

Tes parents t’annoncent qu’Internet ne fonctionnera pas demain. Comment réagis-tu ?

Tu télécharges quelques films sur des sites de diffusion en continu.

Tu t’empresses de télécharger des articles et des vidéos sur ta nouvelle passion pour t’occuper le lendemain.

Tu clavardes toute la journée avec tes amies ou amis pour organiser votre sortie le lendemain.

Quel contenu en ligne t’attire le plus ?

Des vidéos amusantes, des jeux en ligne ou de la musique.

Des articles informatifs, des documentaires ou des balados sur des sujets qui te touchent.

Des blogues ou des discussions en direct avec des personnalités connues.

Quel emploi en ligne occuperais-tu parmi les suivants ?

Créateur ou créatrice de contenu ou de jeux vidéos. Chercheur ou chercheuse dans un domaine spécifique.

Gestionnaire de communauté pour un réseau social.

Tu as le pouvoir de te transporter dans le monde numérique, que fais-tu ?

Tu t’immisces dans un jeu vidéo pour y vivre différentes aventures et découvrir un monde imaginaire.

Tu explores des environnements comme des simulations de villes, des musées virtuels ou des sites historiques reconstitués.

Tu te rends dans une salle virtuelle de clavardage pour discuter avec des personnes du monde entier.

Résultats

tes idées. Pense à respecter les autres lors de tes échanges et signale toute situation de cyberintimidation à un adulte de confiance.

Tu adores clavarder avec tes amies ou amis. Les réseaux sociaux te permettent de faire valoir

Si tu as une majorité de : type social ! Pour toi, la communication est la base de tout.

à l’affût de ce qui arrive dans le monde. Tu aimes être au courant et tu navigues entre les tutoriels et les sites parlant d’actualité. Gare aux fausses informations qui circulent en ligne et aux chambres d’écho : elles pourraient altérer ton jugement.

Si tu as une majorité de : type curieux ! Tu adores apprendre de nouvelles choses et tu restes

de rester inactif ou inactive pendant de longues heures.

écoutant de la musique ou en jouant à des jeux. Fais attention à la cyberdépendance ! Tu as tendance à ne pas voir le temps passer. Pense à prendre des pauses pour bouger afin d’éviter

Si tu as une majorité de : type récréatif ! Tu aimes t’évader en regardant des vidéos, en

Coin|ecture

Tu te poses encore des questions sur l’intelligence artificielle ? Ce documentaire est pour toi ! Ce livre décrit comment l’IA est apparue dans nos vies et discute de son impact, positif ou négatif, sur nous.

Matthieu Dugal et Owen Davey, IA : Comment les machines pourraient nous remplacer, La Pastèque, 2023.

Le numérique t’intéresse et tu veux aller plus loin dans tes réflexions ?

Voici quelques suggestions de lecture pour toi.

Comment fait-on pour savoir si une nouvelle est fausse ? Qu’est-ce que la désinformation ? Pourquoi est-ce important de connaître ces choses ? Dans ce livre illustré, Elise Gravel répond à ces questions de façon simple et imagée. Grâce à cette lecture, tu sauras mieux distinguer le vrai du faux en ligne.

Elise Gravel, Alerte : culottes meurtrières – Fausses nouvelles, désinformation et théories du complot, Éditions Scholastic, 2023.

Quelles sont les conséquences d’une rumeur propagée par textos ?

Ce roman présente un groupe d’adolescentes et d’adolescents confrontés à des malentendus à travers leurs échanges de messages. Le livre met en lumière les pièges de la communication virtuelle et l’importance d’utiliser de bons moyens pour s’exprimer.

Carine Paquin, Full textos : Qui a fait quoi ?, Boomerang, 2018.

Maélie, une jeune fille créative, a décidé de partager ses projets DIY (fais-le toi-même) en ligne. En utilisant les technologies et les médias sociaux, elle se crée une véritable communauté qu’elle souhaite inspirer et avec laquelle elle veut connecter.

Marilou Addison, Les DIY de Maélie : Des papillons dans le ventre, Boomerang, 2019.

Tom, Léa et Antoine découvrent un jeu vidéo mystérieux qui les plonge dans une Égypte ancienne virtuelle. Ils doivent alors résoudre des énigmes, échapper à divers pièges et affronter des momies pour sauver le monde d’une grande menace.

Jessica Wilcott et Jean Morin, Escapades virtuelles : Sueurs froides au pays des momies, Éditions FouLire, 2018.

boîteOuTIls à

Comment faire un

sondage

Dans un sondage, on pose des questions aux gens pour savoir ce qu’ils pensent, préfèrent ou font. On peut ainsi en apprendre beaucoup sur eux !

Je te propose de faire un sondage sur les habitudes de vie numériques des élèves de ta classe ou de ton école.

1

Prépare ton questionnaire.

Il est maintenant temps de choisir les questions ! Que ton sondage se déroule à l’écrit ou à l’oral, cette étape est importante. Tu poseras ainsi toujours les mêmes questions, de la même manière, à chaque personne interrogée.

2

Détermine l’objectif du sondage. Avant de commencer, tu dois réfléchir à ce que tu veux savoir.

Choisis à qui tu veux poser tes questions.

Est-ce que ton sondage s’adresse à des élèves de ta classe, à des élèves d’un autre niveau ou à des adultes ?

Par exemple, si tu veux avoir un aperçu de l’utilisation du numérique des élèves de ton école, tu devras poser tes questions à des élèves de différents niveaux et de classes différentes. Tu ne feras toutefois pas ce sondage auprès de chacun d’entre eux ! Tu pourrais plutôt décider de demander à quatre élèves de chaque niveau de répondre à tes questions. Ceux-ci composeront ton échantillon

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5

Analyse les résultats.

Compile les résultats.

Tu peux noter les réponses dans un tableau. Tu peux aussi les représenter à l’aide d’un diagramme.

En observant les résultats que tu as compilés, tu peux comparer les réponses pour en tirer des conclusions.

Par exemple, tu pourras constater quelle application ou quel appareil numérique est le plus utilisé par les élèves de ton école.

génération citoyenne

, c’est l’ensemble des voix qui composent la culture québécoise. , c’est aussi une collection originale pour enseigner le programme Culture et citoyenneté québécoise (CCQ) en toute simplicité.

Les cinq magazines présentent :

✓ Des textes courts et efficaces qui amènent les élèves à développer leur esprit critique

✓ Un ton original qui s’adresse aux jeunes pour découvrir les thèmes du programme

✓ Un contenu validé par des spécialistes pour chaque thème à l’étude

✓ Des dossiers, des quiz, des BD, des portraits, des questions-réponses et plus encore !

La collection offre :

✓ Un guide d’enseignement complet pour s’approprier facilement le programme

✓ Une planification simple et flexible des périodes de CCQ

✓ Des activités reproductibles clés en main signifiantes pour chaque dossier des magazines

✓ Des minitests et des évaluations pour suivre facilement la progression des élèves

Un contenu numerique riche et varie

Sur maZoneCEC, accédez aux magazines et au guide en format numérique ainsi qu’à de nombreux enrichissements, dont :

• Des exercices interactifs

• Des jeux amusants

• Des vidéos captivantes

• Des affiches thématiques

Pour en savoir plus, consultez le site Web www.editionscec.com