技專院校學生的施工圖課程規劃 在經歷了 1/3 的課程後我發現我當初在設計課程時過於理想且沒有考 慮到可行性的問題，當初我是以自我尚未接觸到施工圖的情況來推斷的，因此 在接觸過施工圖的課程後我發如果依照我當初一個禮拜幾乎一章的速度的話幾 乎是不可能完成這學期的課程的，尤其我又是把所有項目分配到幾乎相同的時 間，在回去思考我所做的課表示多麼得不可思議且難以實現的東西。這次我所 安排的課表除去了部份我認為可能實用性或重要性較為低的項目，以增加部分 對於我們的基礎更加重要的項目，如平面圖和立面圖之類基礎但是非常重要的 部分。
第一週
建築施工圖的基本觀念
第二週
建築封面圖、目錄圖與一般事項說明的繪製部分建築平面圖的繪製
第三週
建築平面圖的繪製
第四週
建築平面圖的繪製
第五週
建築立面圖的繪製
第六週
建築立面圖的繪製
第七週
建築平面圖和建築立面圖的繪製
第八週
建築平面圖和建築立面圖的繪製
第九週
期中考週
第十週
外牆剖面詳圖繪製
第十一週
樓梯剖面詳圖繪製
第十二週
門窗詳圖繪製
第十三週
常見細部大樣詳圖與粉刷表的繪製
第十四週
結合前面之所學進行整棟的建築物測量
第十五週
結合前面之所學進行整棟的建築物測量
第十六週
結合前面之所學進行整棟的建築物測量
第十七週
結合前面之所學進行整棟的建築物測量
第十八週
期末報告
第一週 在第一週的時候雖然只放了一個建築施工圖的基本觀念，但考慮到學生剛結束 放假，心態還尚未收回的狀況下應該先讓學生有接下來所學相關基礎的心理準 備與幫助部分學生尚未理解或理解錯誤能夠改正基本觀念，幫助日後學習。 第二週 在第二週放置封面圖等基本的必須項目的教學並讓學生能夠有初步繪製平面圖 的實作階段，比起口頭的言語實作更能讓人印象深刻施工圖是怎樣的一門課。 第三週~第四週 第三、四週讓學生再次加強建築平面圖的能力，因為平面圖對於施工圖這門課 來說是重點中重點，也是最為基礎的部分。因此平面圖的部分可以花多一些的 時間教學，讓學生減少在最開始的地方就出錯的可能。 第五週~第六週 第五、六週讓學生接觸立面圖的方面，讓學生初步可以用比例尺等工具畫出目 標建築的正確圖面比例，此階段尚未嚴格要求標注等細部項目但仍需標註，目 的是為讓學生熟悉建築物應有的標注，但主要目的則是讓學生對粗中細線的敏 感度。 第七週~第八週 第七、八週則是將平面圖與立面圖的練習再次加強並進入到 CAD 部分的教導， 由前面幾週的基礎訓練讓學生對平面圖與立面圖的圖面要求有一定水準後讓他 們依照原有的標準轉入電子繪圖，這樣在教導 CAD 時如果圖面有錯誤也能增加 自主發現的機率。此階段主要目的為讓學生對於 CAD 能有使用的經驗以利之後
的更多細節教學。 第九週-期中報告 檢驗學生學習成果並嘗試結合第二週之所學做出一本學習檔案 第十週~第十三週 基於之前沒有深度要求細部標注的用意為避免學生一次接收太多東西導致顧東 不顧西，但經歷過上半學期的學習，學生基本都有繪製平面圖立面圖的能力 了，因此可以逐步要求學生圖面細節的精緻度跟呈現方法，此時學生應該要有 能在第十四週時完成一整棟完整的建築物平面與立面的呈現。 第十四週~第十七週 既然學生在第十四週就應該要有完成建築物平面與立面繪製的能力，那接下來 就是讓學生實地測量並繪製出實際建築物的圖面呈現。此時的作業因為是實地 測量，因此所花費的時間會較多，但此項作業能作為最後期末報告的成果發展 ，以檢查學生是否真正學會老師所教導的平面立面與建築物細部的呈現。 第十八週-期末報告
若要以”勝任基礎施工圖繪製人員”的要求為目的的話最基礎的能力需求 就是建築施工圖的繪製能力與電腦文書及圖面編排的能力，考慮到班級上每人 擅長的方面不盡相同，因此我們先專注在施工圖繪製的方面上。在經過十八週 的教導下這方面的問題理論上不會太大，因此需要的是在期末報告中提出學生 所犯的錯誤並加以警惕，而圖面編排與電腦文書方面的問題則是在上課時提出 各種方式及錯誤排版的範例讓學生能夠從中學習並加以改進，然後使排版能力 較差的同學跟能力較好的同學學習，這樣在一個學期後應該能大幅度改進排版 能力的差異，以達到基礎施工圖繪製人員的要求。
平時上課內容除課本內所教導之知識外時常補充一些小知識與老師的學習 經歷，大部分學生在聽到故事時會自動回升精神，因此可以減少學生上課精神
不濟的狀況，且能讓學生處在一個較為高興的狀態，進入此狀態後學生學習能 力通常會上升，這樣能減少老師需重複講解的情況。作業要求可以嚴格一點， 因為建築的平面圖是關係到一棟建築物安全性的問題，在上課的第一天需嚴重 點醒學生，不能讓他們有這是作業隨便點的心態出現，這是為他們日後工作的 心態做準備，因此如果再開始就說明清楚即便學生覺得麻煩也不會時常抱怨。 預習時間安排的話根據每位學生的學習能力不同很難取得一個標準時間，因此 應該在課堂上當者全班面前說某個時間需要考哪裡到哪裡，最佳方案是部分學 習內容及少部分預習內容，比例大概 6:4 或 7:3，這樣學生在準備複習內容時 也會讀預習的範圍，而且如果不預習選擇複習也能讓學生將複習內容記得更加 深刻。題目不能太多，這樣老師就能在取得學生學習現狀的情況下也不會讓學 生太過於反感老師。
課程上要讓學生學以致用的話還是讓學生清楚知道自己學了什麼，一次給 得太多的話對於沒學過的人會接收不良，變成我知道這裡要這樣做但我不知道 原因的狀況，因此我認為應該要按部就班的講解一次，不用太過詳細，但至少 要讓第一次接觸的人能夠有初步明白這東西所代表的意義跟使用條件之類的尤 其一些對於本科生十分熟悉的東西更要說明，因為一個班級中還是有完全沒學 過的人，這會導致這部分的人很難理解這麼做的意義或為何要這樣做。
我在網路上有找到一間名叫葉土玄建築師事務所的地方，他曾經收過建築 設計師，其中他所要求便是根據建築師設計圖繪製施工圖並標注材料規格、位 置、尺度、數量等。其中繪製施工圖的部分對應平面圖與立面圖的繪製；標注 材料規格跟數量對應常見細部大樣詳圖跟粉刷表；位置、尺度對應平面圖繪製 時所需的界樁與 CAD 繪製時會運用到的標注系統。雖然網站上有其他部分職業 能夠選擇，但基於我對他所要求無法詳細說明所要求的，因此放連結於下方， 以利檢查之必要
1081060015 溫玟傑 文章內充分展現了自己的想法很好 的具體 需要修正的地方有 刪除
部分的錯字需要修改
第三頁第二行少了字
圖面比例
我個人是認為你對於每周課程的描述非常
第一頁第三行少了字
有些多餘或重複的詞需要 正確縮減比例建議改成
部分句子要加標點
1081060042 陳郁蓉 我覺得尚瑋的 18 週規劃有符合我們現在的上課進度，內容也有提出自己的想 法，不過有些地方講的沒有很具體。
1081060030 王星博
我覺得尚瑋同學在這次的 18 周規劃有認真思考過，雖然有部分地方描寫用詞不 佳，但總體而言還算有想法的，如果可以在細節描寫的更加清楚會更好。