Research Interests:
Estudar Psicologia se constitui numa experiência psiquicamente mobilizadora. O processo formativo coloca estudantes, em sua maioria, ainda adolescentes, ou jovens, precocemente expostos a conteúdos acadêmicos diretamente ligados à... more
Estudar Psicologia se constitui numa experiência psiquicamente mobilizadora. O processo formativo coloca estudantes, em sua maioria, ainda adolescentes, ou jovens, precocemente expostos a conteúdos acadêmicos diretamente ligados à subjetividade humana e a cenários de práticas que envolvem o encontro com a dor e angústia de existir e viver em sociedade. Neste contexto, o estudante é atravessado por experiências que podem vir a afetar a sua saúde mental e promover sofrimento psíquico. O presente estudo tem como objetivo relatar a vivência acadêmica e seu impacto na saúde mental de uma estudante universitária, a partir de uma narrativa autobiográfica. A narrativa autobiográfica é uma técnica de construção de narrativa científica que a partir de um mergulho interior, relata um processo de elaboração da vivência que resulta numa teorização sobre uma experiência em estudo e realiza-se como prática transformar para conhecer. Assim, a pesquisa descreve os atravessamentos subjetivos de uma ...
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A experiência acadêmica dos estudantes de medicina, ainda que traga muito conhecimento técnico e prático para os estudantes, é repleta de dificuldade, desafios e complexidade. Dessa forma, muitos estudantes tentam encontrar formas de... more
A experiência acadêmica dos estudantes de medicina, ainda que traga muito conhecimento técnico e prático para os estudantes, é repleta de dificuldade, desafios e complexidade. Dessa forma, muitos estudantes tentam encontrar formas de abrandar essa trajetória através de estratégias que compreendem o exercício de práticas para o autocuidado. As Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS) podem se tornar aliadas desse período. Esse texto trata de um relato de experiência em que uma estudante de medicina descreve e analisa suas vivências com as PICS durante o processo de formação acadêmica, no período compreendido entre 2019 e 2021. Uma narrativa científica na forma auto narrativa, na qual a escritora analisa os acontecimentos baseando-se na importância e no impacto destes na sua trajetória. O objetivo desse texto é entender o impacto e o relacionamento das PICS com uma estudante de medicina em formação, de forma a também assimilar a importância dessas práticas em sua saúde f...
Esse Relato de Experiência apresenta a narrativa de uma professora da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública que analisa e descreve seu percurso ao longo dos últimos 20 anos, no trabalho de formação de profissionais de saúde. Localiza... more
Esse Relato de Experiência apresenta a narrativa de uma professora da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública que analisa e descreve seu percurso ao longo dos últimos 20 anos, no trabalho de formação de profissionais de saúde. Localiza a experiência engendrando a história do curso de psicologia à história da própria instituição. Discute uma lógica acadêmica-formativa de natureza política transgressora, que propõe a inclusão da subjetividade e da alteridade como exercício no processo de formação ancoradas numa construção discursiva, nomeada como bahianidade. Esta se sustenta no exercício de uma educação de natureza transformadora e mediada por afetos, esses considerados propulsores do fazer docente nos últimos 20 anos nesse contexto acadêmico.
A concepção da psicologia como profissão de saúde desafiou o processo formativo a afastar-se da ideologia patologizante da sociedade, preparando psicólogos para a complexidade do ser humano. O curso de Psicologia da Escola Bahiana de... more
A concepção da psicologia como profissão de saúde desafiou o processo formativo a afastar-se da ideologia patologizante da sociedade, preparando psicólogos para a complexidade do ser humano. O curso de Psicologia da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública (EBMSP) estruturou um currículo integrado baseado em competências cujo eixo estruturante apresenta as etapas do ciclo da vida ao longo de seis semestres a partir do método PBL (Problem Basic Learning). Congruente com o currículo está o Processo Seletivo Formativo (PROSEF), que agrega ao tradicional sistema classificatório uma etapa formativa que coloca o estudante em contato com experiências lúdicas de aprendizagem que lhe apresenta o ciclo de vida como objeto de estudo e intervenção da psicologia. Expõe, também, a forma como o curso se organiza, o espaço físico institucional e os futuros professores, criando um território favorável ao processo iniciático de afiliação do sujeito à nova cultura, proporcionando-lhe referências par...
No Brasil, a saúde mental do estudante de medicina vem sendo estudada desde a década de 50 em função das altas prevalências de transtornos mentais nessa população. Este artigo faz um relato de experiência de atenção psicopedagógica no... more
No Brasil, a saúde mental do estudante de medicina vem sendo estudada desde a década de 50 em função das altas prevalências de transtornos mentais nessa população. Este artigo faz um relato de experiência de atenção psicopedagógica no ensino superior, realizada em ...
This study aims to understand parents perceptions of the importance of restricted glúten and casein diet for the treatment of autism. The study sample consisted of mothers and teachers of five children / adolescents with autism. All the... more
This study aims to understand parents perceptions of the importance of restricted glúten and casein diet for the treatment of autism. The study sample consisted of mothers and teachers of five children / adolescents with autism. All the mothers reported some improvement in the children due to the diet, while teachers attributed any improvement to their own work or family support. Only one of the mothers related the search for a diet as treatment to a specific explanatory model for the disease. For mothers, the difficulties of their children leads to a sense of frustration and impotence facing autism. It remains, however, hope, revealed by the search for therapeutic options, which is expressed by the demand of the diet. Teachers highlighted the potential of these children and their positive development with the pedagogical work. Both mothers and teachers highlighted their lack of knowledge regarding the cause of autism. Diet appears as one more form of treatment in the quest of moth...
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A psicologia, jovem profissão de 53 anos, ao longo de seu processo de consolidação identitária, vem sendo convocada a dar respostas ao que não é alcançado pelas ciências naturais ou pelas pedagogias adaptativas. Com este desafio, a... more
A psicologia, jovem profissão de 53 anos, ao longo de seu processo de consolidação identitária, vem sendo convocada a dar respostas ao que não é alcançado pelas ciências naturais ou pelas pedagogias adaptativas. Com este desafio, a psicologia no Brasil se inventa e reinventa a partir das suas práticas profissionais, investindo em suas múltiplas possibilidades de encontro com os sujeitos da complexidade.
O presente trabalho inicia com uma discussão sobre a clínica ampliada em psicologia, para relatar a experiência de uma das autoras como supervisora de estágio específico no Serviço de Psicologia de uma faculdade privada que incluía... more
O presente trabalho inicia com uma discussão sobre a clínica ampliada em psicologia, para relatar a experiência de uma das autoras como supervisora de estágio específico no Serviço de Psicologia de uma faculdade privada que incluía atendimentos na unidade de saúde da família do mesmo distrito sanitário da instituição de ensino. Discute e foca na utilização de metodologias para o estágio, a Gestalt-Terapia de curta duração e a ação terapêutica nos moldes gestálticos no contexto de plantão psicológico. Concluiu-se que as metodologias em questão prestaram suporte ao trabalho terapêutico e à formação dos alunos em estágio, cada uma com sua singularidade e seus desafios.
Objetivando uma formação do psicólogo baseada na promoção da saúde como marco norteador da saúde pública, o curso de Psicologia da Bahiana fundamenta seu currículo no desenvolvimento articulado de competências conceituais, procedimentais... more
Objetivando uma formação do psicólogo baseada na promoção da saúde como marco norteador da saúde pública, o curso de Psicologia da Bahiana fundamenta seu currículo no desenvolvimento articulado de competências conceituais, procedimentais e atitudinais. Aprofundando esta concepção, incorporou à sua estrutura didática o internato, modalidade de ensino configurado como prática interdisciplinar assistida, que estimula a reflexão em ação, utilizando o aprendizado em serviço. O objetivo deste artigo é relatar esta prática, descrevendo os campos e atividades desenvolvidas e destacando a singularidade da experiência. Inicialmente apresenta-se o formato pedagógico do internato, as características de articulação entre teoria e prática e o cuidadoso processo avaliativo integrado ao ensino. Em seguida são detalhadas a estrutura e atividades dos quatro contextos, ou seja, hospitalar, ambulatorial, comunitário e organizacional, com as suas especificidades, enfatizando-se o modo como cada um conte...
O presente artigo discute o impacto da experiência de atendimento clínico na formação do psicólogo a partir da disciplina Diagnóstico e Intervenções, que consta de atendimentos clínicos de psicodiagnóstico, realizados no Serviço Escola de... more
O presente artigo discute o impacto da experiência de atendimento clínico na formação do psicólogo a partir da disciplina Diagnóstico e Intervenções, que consta de atendimentos clínicos de psicodiagnóstico, realizados no Serviço Escola de uma instituição provada de ensino superior. O estudo põe em evidência a escuta psicológica clínica como instrumento fundamental ao fazer do psicólogo. Seu objetivo é descrever a relação que os estudantes, egressos da disciplina e também já do curso, fazem entre a prática desenvolvida e a formação de psicólogo. Trata-se de um estudo descritivo qualitativo realizado com 10 ex-alunos da instituição formados entre 2008 e 2010. Foi aplicado, ao longo de 2011, um questionário semiestruturado submetido a uma análise de conteúdo posterior. Conclui-se que a escuta clínica trabalhada em um processo de psicodiagnóstico é de fundamental importância para a formação do psicólogo, em qualquer campo de atuação, não necessariamente no consultório, pois através del...
INTRODUÇÃO: Este trabalho apresenta a avaliação de uma experiência educacional inovadora que articula a construção do conhecimento às questões subjetivas do sujeito. A disciplina Desenvolvimento do Ciclo de Vida (DCV), ministrada no... more
INTRODUÇÃO: Este trabalho apresenta a avaliação de uma experiência educacional inovadora que articula a construção do conhecimento às questões subjetivas do sujeito. A disciplina Desenvolvimento do Ciclo de Vida (DCV), ministrada no terceiro semestre, usa ludicidade e Narrativa Autobiográfica como método e busca compreender os processos psicológicos típicos da gestação ao envelhecimento e desenvolver competências interpessoais necessárias à prática médica. OBJETIVO: Descrever a avaliação de estudantes egressos da disciplina sobre seus efeitos educacionais. METODOLOGIA: Estudo descritivo qualitativo, realizado numa instituição privada de ensino superior em Salvador, na Bahia. Análise de conteúdo de sete entrevistas semiestruturadas com um estudante de cada semestre, desde que a disciplina começou a ser oferecida. Utilizou-se a análise de domínios, e o estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética. RESULTADOS: Os entrevistados percebem o método utilizado como uma estratégia de aprendizagem positiva e referem um importante reflexo desta em seu processo formativo. DISCUSSÃO/CONSIDERAÇÕES: A aquisição do conhecimento se faz com processos reflexivos e possibilita a percepção dos limites e possibilidades do sujeito, qualificando suas competências interpessoais. A humanização emerge espontaneamente, evidenciando o impacto da disciplina na construção da identidade profissional desses estudantes