This essay intends to reconstruct the debate around Gioventù Studentesca, an organization that has developed within the Italian Catholic Action during the 1950s, and the movement of Communion and Liberation, from the 1960s to the present. The perspectives considered are those of historians and sociologists who have compared this experiences during the last fifty years. The essay shows an increase in historiographical production in the last ten years due to the retrieval of new archival sources. The most recent studies help to overcome stereotypes and partial reading spread over the previous decades, opening new research tracks.

Parole-chiave: associationi, movimento studentesco, radicalismo, Italia post-unitaria 1. Chi a vent'anni non è rivoluzionario, a quaranta è carabiniere Erano repubblicani color sangue di toro, come lo si è tutti a diciott'anni, quando s'ha del sangue buono nelle vene […]. Lasciavano in pace il governo, Mazzini, la Camera, le gazzette, e mescolando tarocchi, vini diversi e talvolta le mani, aspettavano tranquillamente i tempi maturi per il supremo ideale d'esser tutti re, grazie al suffragio universale 1. Questo ritratto di un gruppo di studenti, contenuto in un breve racconto ottocentesco di ambientazione universitaria, è in grado di darci conto in pochi ma vivaci tratti di una dimensione del radicalismo studentesco venata di caratteri esistenziali e generazionali-di certo non esclusiva del contesto di cui ci stiamo occupando-che conviene mettere al centro del nostro discorso sin dal suo esordio. Si tratta di una dimensione rimarcata con insistenza innanzitutto da pa...

DISSIDENT DESIRES. HIGH SCHOOL STUDENTS IN THE '68. DESIDERI DISSIDENTI. STUDENTI NEL SESSANTOTTO Multi-faceted, heterogeneous and sometimes antagonistic with each others: several conceptual places characterized students' ideological panorama during the protests occurred in 1968. Through the analysis of a large amounts of scholastic pamphlets, this paper aims at highlighting how social, generational and cultural factors impacted on defining contrasting ideologies. In university students' booklets and manifestos, scholastic and social flaws were framed into a Marxist vision of the society: democratization in school and society could have been possible, in their view, only disrupting a system where the élite forced middle and low-classes to live subjected to authoritarianism and alienation. Booklets written by students enrolled in technical schools usually focused on social and job marketing issues. On the other hands, issues debated changed dramatically among students enrolled in lyceums. As they usually came from affluent families, they felt the urgency to overturn cultural rather than economic constraints. Abstract in italiano. Lungi dal conservare un'unitarietà di posizioni più utopistica che realmente raggiungibile, le posizioni maturate all'interno del movimento studentesco sessantottino risentirono profondamente delle divergenze culturali, sociali, economiche che ne connotarono l'interno: divergenze che emergono ampiamente da una comparazione delle pubblicazioni prodotte da studenti universitari, studenti degli istituti tecnici e liceali. Se i primi contestualizzavano le proprie inquietudini sociali ed economiche all'interno dei canoni della teoria marxista, gli iscritti agli istituti tecnici maturarono un'acuta sensibilità verso sottoccupazione e disoccupazione intellettuale, fenomeni che dopo anni di espansione tornavano ad allignare i destini dei diplomati italiani. Libertarismo e individualismo definirono invece le posizioni dei liceali, maggiormente interessati a denunciare quelle strutture della scuola e della società keynesiana che, a loro modo di vedere, impedivano l'estrinsecarsi di ogni singola potenzialità.

Una mia ampia recensione a un recente convegno.

1968: the Emotional Involvement of Students in Revolt. A Historical Issue. This paper identifies some of the emotional circumstances that led the 1968 student protestors to demand changes in institutions, life and education. How could so many young people in so many societies (Italy included) be so will- ing to embrace dissent and harbour so much desire to disobey? Furthermore, the study explores the role of emotions in the historical research of recent years.

Un commento al libro di Alessandro Amorese Fronte della Gioventù

In "La Scuola Reale Elisabettina di Rovereto. Docenti e allievi nel contesto del primo Novecento", a cura di L. de Finis, Fondazione Cassa di Risparmio di Trento e Rovereto, Trento 2008, pp. 152-173.

in "Nuova Secondaria" n. 3 (novembre 2018), pp. 12-14