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Durante las decadas neoliberales, durante los anos 1980 y 1990, y con el patrocinio de varios organismos internacionales, entre ellos el Banco Mundial, los gobiernos de los paises latinoamericanos y, concretamente, de Argentina, han... more
Durante las decadas neoliberales, durante los anos 1980 y 1990, y con el patrocinio de varios organismos internacionales, entre ellos el Banco Mundial, los gobiernos de los paises latinoamericanos y, concretamente, de Argentina, han emprendido reformas educativas que han tendido a la vez a alentar la privatizacion de los servicios publicos y a precarizar la funcion docente y la investigacion. El resultado de estas politicas de ajuste y de descentralizacion fue de hecho una reconversion intelectual que arruino desde dentro las condiciones para el desarrollo de la sociologia de la educacion y del pensamiento critico.
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La Revista Iberoamericana de Educación, en su afán por articular y animar espacios de análisis, investigación, difusión y reflexión sobre la acción educativa en Iberoamérica, dedica su monográfico n.º 61 al tema de la cooperación... more
La Revista Iberoamericana de Educación, en su afán por articular y animar espacios de análisis, investigación, difusión y reflexión sobre la acción educativa en Iberoamérica, dedica su monográfico n.º 61 al tema de la cooperación educativa iberoamericana. Este número busca ser un instrumento más de apoyo a las Metas Educativas 2021, iniciativa de cooperación compartida por los países iberoamericanos con la finalidad de lograr una educación que dé respuestas satisfactorias a demandas sociales inaplazables: conseguir que más alumnos estudien, por más tiempo, con una oferta de calidad reconocida, equitativa e inclusiva y en la que participe una gran cantidad de instituciones y sectores de la sociedad...
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La lucha por los sentidos de la educación e, indisolublemente, la controversia por los sentidos del derecho que debe garantizarla es parte de una lucha más amplia por el modelo de sociedad que queremos, imaginamos y aspiramos a construir.... more
La lucha por los sentidos de la educación e, indisolublemente, la controversia por los sentidos del derecho que debe garantizarla es parte de una lucha más amplia por el modelo de sociedad que queremos, imaginamos y aspiramos a construir. En este libro, los autores presentan y discuten algunos problemas que circundan los procesos de reforma educativa y movilización por la educación en América Latina, analizando el papel que los movimientos sociales y actores colectivos desempeñan en la construcción de alternativas superadorasÍndice Pablo Gentili Adentro y afuera El derecho a la educación y las dinámicas de exclusión escolar en América Latina.....................................9 Fernanda Saforcada Imposiciones de política y movimientos de resistencia. Los sentidos de la autonomía en el campo educativo................33 Nora Gluz ¿Democratización de la educación? La emergencia de experiencias educativas ligadas a movimientos sociales en Argentina.......................69 Pablo Imen D...
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Educators and researchers are being called to participate in language and literacy policy making
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Aquest article es fruit de les reflexions que s'han anat realitzant a diversos forums i publicacions en torn a la dimensio politica de l'educacio en un marc de canvis i d'incipients conquestes democratiques a la regio, de... more
Aquest article es fruit de les reflexions que s'han anat realitzant a diversos forums i publicacions en torn a la dimensio politica de l'educacio en un marc de canvis i d'incipients conquestes democratiques a la regio, de sorgiment de governs populars o reformistes que pretenen revertir una herencia d'exclusions historiques que les gestions neoliberals van tornar mes estructurals. Em proposo desenvolupar algunes dimensions del proces d'afirmacio del dret a l'educacio a America Llatina i el Carib des de la proclamacio de la Declaracio Universal dels Drets Humans de 1948. Una de les conquestes democratiques mes destacades ha estat incorporar i reconeixer l'educacio universal, gratuita i obligatoria com un dret huma fonamental. Pero la universalitat dels drets humans segueix sent tan poderosa en els seus fonaments com tenue en la seva aplicacio. Al mateix temps, pretenc analitzar alguns dels factors que han limitat o obturat els avancos democratics que es va...
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El acuerdo de paz entre el gobierno colombiano y las FARC constituye un hecho de inmensa relevancia en la historia democrática de América Latina. Marca el fin del conflicto armado y el inicio de un complejo desafío que significa el... more
El acuerdo de paz entre el gobierno colombiano y las FARC constituye un hecho de inmensa relevancia en la historia democrática de América Latina. Marca el fin del conflicto armado y el inicio de un complejo desafío que significa el proceso de construcción colectiva de las condiciones que harán posible edificar un futuro mejor, más justo, democrático y libre para millones de colombianos y colombianas que han sufrido más de medio siglo de violencia, muerte y dolor.
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El aire acondicionado del aeropuerto de Río de Janeiro parecía programado por el responsable delcalentamiento global. Por momentos, me sentía como un expedicionario en la Antártida. Por otros, como un Legionario de Cristo atravesando el... more
El aire acondicionado del aeropuerto de Río de Janeiro parecía programado por el responsable delcalentamiento global. Por momentos, me sentía como un expedicionario en la Antártida. Por otros, como un Legionario de Cristo atravesando el Sahara. Se trata de un irreparable defecto en el termostato, sentenció resignado un señor de baja estatura, en cuyo cuello regordete los surcos de transpiración formaban caprichosas estalactitas...
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El presente artículo analiza los complejos procesos de consolidación de la educación como un derecho humano fundamental en América Latina y el Caribe, desde la proclamación de la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948.... more
El presente artículo analiza los complejos procesos de consolidación de la educación como un derecho humano fundamental en América Latina y el Caribe, desde la proclamación de la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948. Sostiene, a tal efecto, que los enormes avances alcanzados en la universalización de la escolaridad –aunque sin derecho a la educación–, asociados a una muy significativa expansión de los sistemas nacionales de educación, se han producido en el contexto de un incremento de la desigualdad social, la cual se articula a la cada vez mayor y más compleja desigualdad educativa que, sumada a la falta de equidad, se producen en el interior de los sistemas escolares. Se analiza el hecho de que, aunque en la Declaración no hay una argumentación que asigne valor a la educación por su aportación a la generación de riquezas, sea precisamente esa la concepción que se ha impuesto, dando lugar a un binomio de objetivos opuestos entre la concepción socializante y la pri...
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RESUMO Este artigo analisou avanços na redução das desigualdades no Brasil durante o período de 2003 a 2015, para além da perspectiva de renda. Os dados refletem que, embora transformações relevantes tenham ocorrido, mesmo assim, o Brasil... more
RESUMO Este artigo analisou avanços na redução das desigualdades no Brasil durante o período de 2003 a 2015, para além da perspectiva de renda. Os dados refletem que, embora transformações relevantes tenham ocorrido, mesmo assim, o Brasil persiste como um dos países mais desiguais do mundo. Entretanto, ao colocar uma lupa nos dados de acesso a bens e serviços dos 5% e dos 20% mais pobres disponibilizados pela Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD), os achados se contrapõem ao lugar comum de que só se promoveu acesso à renda e ao consumo dos mais pobres no período estudado, inexistindo alterações significativas no quadro de acesso a direitos básicos, políticas públicas de educação, saúde e de infraestrutura.
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BY PABLO GENTILI Afew brief moments of institutional splendor aside, the history of the Latin American university is a history of crisis. Indeed, because the words "crisis" and "university" go hand in hand in Latin... more
BY PABLO GENTILI Afew brief moments of institutional splendor aside, the history of the Latin American university is a history of crisis. Indeed, because the words "crisis" and "university" go hand in hand in Latin America, and because the deep problems in which the university system now finds itself are so complex and vary so much from institution to institution, it is difficult to talk about the "crisis" in the singular. These reservations notwithstanding, there are some general trends
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Durante las decadas neoliberales, durante los anos 1980 y 1990, y con el patrocinio de varios organismos internacionales, entre ellos el Banco Mundial, los gobiernos de los paises latinoamericanos y, concretamente, de Argentina, han... more
Durante las decadas neoliberales, durante los anos 1980 y 1990, y con el patrocinio de varios organismos internacionales, entre ellos el Banco Mundial, los gobiernos de los paises latinoamericanos y, concretamente, de Argentina, han emprendido reformas educativas que han tendido a la vez a alentar la privatizacion de los servicios publicos y a precarizar la funcion docente y la investigacion. El resultado de estas politicas de ajuste y de descentralizacion fue de hecho una reconversion intelectual que arruino desde dentro las condiciones para el desarrollo de la sociologia de la educacion y del pensamiento critico.
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O presente artigo analisa o complexo processo de produção social da exclusão e seus efeitos no direito à educação. O autor descreve e interpreta três dinâmicas que interferem na realização desse direito nos países da América Latina e no... more
O presente artigo analisa o complexo processo de produção social da exclusão e seus efeitos no direito à educação. O autor descreve e interpreta três dinâmicas que interferem na realização desse direito nos países da América Latina e no Caribe: a pobreza e a desigualdade estruturais; a segmentação e a diferenciação dos sistemas nacionais de educação; e os sentidos que assume o direito à educação, numa cultura política marcada pelo desprezo aos direitos humanos e pela redução do valor da escolaridade aos efeitos que ela tem na concorrência pelos melhores postos no mercado de trabalho. O texto propõe redefinir a radicalidade do direito à educação como um direito humano fundamental, base para a construção de sociedades mais justas e igualitárias.
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El presente artículo propone algunos ejes para el análisis de la conflictividad educativa en el marco más amplio de la intensificación de los procesos de conflictividad social y política que tuvieron y tienen lugar en los países de... more
El presente artículo propone algunos ejes para el análisis de la conflictividad educativa en el marco más amplio de la intensificación de los procesos de conflictividad social y política que tuvieron y tienen lugar en los países de América Latina durante las últimas dos décadas. Buscando contribuir a una comprensión crítica de la conflictividad docente, los autores presentan algunos datos cuantitativos que permiten establecer tendencias generales respecto de las características y dinámicas adoptadas por las acciones de protesta impulsadas por las organizaciones magisteriales en 18 países de la región. Asimismo, intenta enriquecer e incentivar el debate en torno a la conflictividad educativa, procurando una definición y conceptualización del conflicto educativo y docente que, a partir de una reflexión acerca de las políticas y programas de reforma neoliberales, ofrezca elementos para el desarrollo de análisis alternativos sobre la problemática docente, así como para la construcción d...
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While the evaluation should be an important element in any public policy, education is one of the few fields in which it has become an essential element for its functioning. Undoubtedly devices evaluation of school systems can provide a... more
While the evaluation should be an important element in any public policy, education is one of the few fields in which it has become an essential element for its functioning. Undoubtedly devices evaluation of school systems can provide a valuable contribution to understanding its operation and extend the right to education, promoting a better quality of pedagogical work. However, it has positioned global trend that simplifies educational evaluation to measuring student achievement and teacher-producing “rankings” and hierarchies of education systems. In this process the author calls “the trivalización of evaluation”, which is the center of criticism and the proposal posed for Latin America: get out of PISA.