rully fauji

Sintaks merupakan kumpulan aturan yang mendefinisikan suatu bentuk bahasa. Sintaks pencapaian ICK bisa diartikan sebagai langkah mencapai indikator capaian kompetensi dalam pembelajaran. Sintaks pencapaian ICK sangat diperlukan dalam sebuah pembelajaran, yaitu untuk mempermudah guru dalam menentukan indikator yang harus dicapai siswa. Langkah pertama pengembangan indikator adalah menganalisis tingkat kompetensi dalam KD. Hal ini diperlukan untuk memenuhi tuntutan minimal kompetensi yang dijadikan standar secara nasional. Indikator dapat dirumuskan dengan (1) setiap KD dikembangkan sekurang-kurangnya menjadi tiga indikator; (2) keseluruhan indikator memenuhi tuntutan kompetensi yang tertuang dalam kata kerja yang digunakan dalam KD. (3) indikator yang dikembangkan harus menggambarkan hirarki kompetensi; (4) rumusan indikator sekurang-kurangnya mencakup dua aspek, yaitu tingkat kompetensi dan materi pembelajaran; (5) indikator harus dapat mengakomodir karakteristik mata pelajaran sehingga menggunakan kata kerja operasional yang sesuai; (6) rumusan indikator dapat dikembangkan menjadi beberapa indikator penilaian yang mencakup ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Proses belajar mengajar juga akan lebih mudah dilakukan jika kita mengetahui sintaks materi ajar. Sintak bahan ajar bisa dilakukan dengan (1) melakukan analisis kebutuhan bahan ajar, yang terdiri dari tiga tahapan yaitu analisis terhadap kurikulum, analisis sumber belajar, dan penentuan jenis serta judul bahan ajar. (2) menyusun peta bahan ajar. (3) membuat struktur bahan ajar. Seorang guru biasanya mengalami kesulitan dalam proses belajar mengajar dikarenakan kurang dikuasainya cara pembuatan bahan ajar. Bahan ajar meskipun sederhana namun jika dibuat dengan sembarangan dan tanpa memperhatikan hal-hal atau langkah-langkah dan tahapan yang baik akan menjadi bahan ajar yang kurang tepat bahkan bisa sangat tidak cocok jika diterapkan dalam pembelajaran.