Это школьное объединение по итогам конкурса в 2023 году признано лучшим в Московской области. Одна из его воспитанниц завоевала призовое второе место на региональном этапе всероссийского юниорского конкурса
«Подрост» в своей номинации
Всего под эгидой филиала «Русский лес» работает шесть школьных лесничеств. 156 юных лесничих с большим энтузиазмом изучают основы лесной науки.
Сегодня мы пообщаемся с сотрудником «Русского леса», курирующим работу школьных лесничеств, Михаилом Шовкуном и узнаем из первых уст, чем живут будущие специалисты лесного хозяйства.
Авангард юных лесников
Движение школьных лесничеств начиналось еще во времена СССР. В 1966 году в Серпуховском районе было организовано одно из первых школьных лесничеств в Московской области «Друг природы» при Данковской школе. В девяностые годы все практически сошло на нет. Однако в 2010 году было принято решение возродить движение школьных лесничеств. Сегодня их в Московской области насчитывается 180. В них занимаются на сегодняшний день более трех тысяч детей.
— Михаил Михайлович, ряды юных помощников «Русского леса» регулярно пополняются — и это не может не радовать. Как вообще создается школьное лесничество: это какая-то совместная работа филиала и школ?
— В первую очередь, это плод совместных трудов. Инициатива может исходить как от школ, так и мы сами можем выступить со встречными предложениями. Но есть ограничения. Обычно это — сельские школы.
— Почему?
— С детьми нужно проводить практические занятия на природе, поэтому лес должен быть неподалеку от школы. А перевозка детей транспортом — это серьезная проблема, так как наш филиал не имеет своего лицензированного транспорта, а в сельских школах есть школьные автобусы. Поэтому села, в каком-то смысле, наша главная опора.
— Но по итогам конкурса 2023 года лучшее школьное лесничество региона «Зеленый дом» располагается в городской школе.
— Это исключение, так как город Протвино построен прямо в лесу, среди вековых сосен. Практические занятия с ребятами проводятся прямо в школьном дворе. Однако, чтобы свозить детей на экскурсию в лесничество, в музей леса или куда-то еще — все равно приходится заказывать автобус в турагентстве.
Лес любят все, а знают о нем немногие
— Откуда у ребят появляется интерес к лесничеству?
— Начинается все с подбора учащихся, имеющих склонность к естественным наукам. Здесь велико значение педагогов и школьной администрации. Организовать учебный процесс, выделить часы для занятий в сетке уроков, да так, чтобы это не совпало с занятиями в другой школе, тоже непросто. Тем более что у школьников есть и другие интересы, от которых им отказываться не хочется, будь то спорт, языки, творческие кружки и секции. Тем не менее, преодолевая трудности, организовать посещение наших занятий удается. А уж сделать наши уроки интересными — это наша задача.
— И как вы ее решаете?
— Ищем подход к классу, учитывая возраст, уровень знаний, активность. Дальше, когда контакт найден, уже становится проще. Школьники сами засыпают вопросами, и здесь важно не отмахиваться от них, а корректно и исчерпывающе отвечать. Ну, а если ввести элемент соревновательности, поощрять наградами, то у ребят появляется здоровый азарт.
— Что из себя представляют занятия в школьных лесничествах?
— Лес у нас любят все, а вот знают про него мало. Даже у сельских школьников — не скажу, что у всех — сегодня знаний о природе попросту недостает. Я, к примеру, в их возрасте знал все породы наших деревьев и мог легко их распознать, то же про травы, птиц, насекомых — мне все было интересно, в библиотеке перечитал все книги про природу. Теперь же доступ к источникам информации в интернете есть у всех, а знания — у одного-двух на весь класс.
— Это проблема.
— Безусловно! Существует и другой момент. Одно дело любить лес, совсем другое — в нем работать. На первых же уроках дети с удивлением узнают, что лес — государственная собственность и, посещая его, человек вступает в правовые отношения с государством и должен при этом руководствоваться действующим законодательством, а для этого его нужно знать.
Не меньшее удивление вызывает у учащихся тот факт, что, оказывается, все деревья в лесу пересчитаны! Имеют свою ценность в денежном эквиваленте, а кто-то, оказывается, ответственен за их сбережение. С этого, думаю, и начинается интерес не просто к лесу, а именно к лесному хозяйству, с понимания, что это такое вообще.
— Какие темы еще затрагиваете на занятиях?
— Отдельный важный блок занятия — охрана лесов от пожаров. Ребята узнают, как предотвратить возникновение и распространение огня. Кроме того, мы рассказываем о том, как в лесничествах строится многоуровневый мониторинг пожароопасности, почему во время длительной засухи вход в лес ограничивают.
Вместе с ребятами изучаем меры безопасности при возникновении лесного пожара, демонстрируем им наш основной инструмент пожаротушения — ранцевый лесной огнетушитель — и учим, как правильно использовать его на природных пожарах. Эти знания понадобятся им и на слете и, возможно, в будущей жизни.
Уроки закладывают, углубляют интерес ребят
— Кроме теоретических занятий, вы вместе со школьными лесничествами проводите практику в лесу. Что она из себя представляет?
— Мы готовим ребят к тому, чем им придется заниматься на работе, если они захотят связать свою жизнь с лесным хозяйством. То есть делают они многие базовые вещи, выполняемые нашими сотрудниками: сажают сеянцы и саженцы лесных культур, изготавливают скворечники и кормушки для зимней подкормки птиц, проводят субботники в лесном фонде, убирают там мусор, и, конечно же, распространяют среди населения листовки и агитационные материалы о правилах поведения в лесу.
— Количество обучающихся в школьных лесничествах растет?
— Понемногу прибавляется. Это происходит благодаря, главным образом, учителям, за которыми закреплены школьные лесничества, их пропаганде на примере успехов предшественников, информированию о бонусах, какие дает участие в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях разного уровня при последующем поступлении в вузы.
В этом году, например, в протвинской школе № 3 более тридцати пятиклассников уже высказали желание обучаться в будущем учебном году.
— Как ребята узнают о школьных лесничествах? Вы нуждаетесь сегодня в рекламе или у вас, наоборот, от желающих отбоя нет?
- Узнают и от учителей, от старшеклассников из своей школы, а также из соцсетей, которые ведут руководители школьных лесничеств. Нам в адрес филиала поступали по нашим соцсетям также вопросы от родителей учащихся, главным образом, городских школ.
- Что нужно для организации школьного лесничества в их школе?
- Как я сказал уже, дополнительная численность учащихся, не надо об этом забывать, ляжет дополнительной нагрузкой на имеющуюся штатную численность лесничих. Мы сегодня не можем, понятно, охватить любое количество желающих.
— Как много ребят после окончания школы решают стать сотрудниками лесхоза?
— На самом деле не так много, но они есть. Но это не самое главное. Ценнее то, что эти уроки закладывают и углубляют у них интерес к окружающему миру, родному краю. Кто-то выбирает профессию, связанную с естественными науками — экологией, биологией, землеустройством. И в этом мы видим также нашу общую заслугу — школы и лесничих.