– Почему учитель?
– Я собирался стать программистом и с этой целью поступал в ЗабГГПУ. Первый курс был общеобразовательный, а дальше уже делили по рейтингу на специальности. Весь год говорил, что буду заниматься информатикой, оказался первый в списке. Ну и меня автоматически распределили, куда я хотел. А на летних каникулах знакомый с кафедры посоветовал выбрать математику, потому что она всегда пригодится. Тогда, в 2008 году, информатика была не такой востребованной. И вместе с семьёй я решил, что пойду на математику. Удивились все – и одногруппники, и преподаватели. Закончил бакалавриат и поступил в магистратуру, планировал подрабатывать лаборантом на кафедре. Это место занимала девушка, которая хотела переехать в другой город, но так и не переехала. Заведующая кафедрой Ирина Владимировна Ладыгина тогда предложила вакансию учителя в лицее при ЗабГГПУ. А почему нет? Прихожу к директору, и оказывается, что им нужен учитель информатики, а не математики. Я не ожидал, конечно, но согласился. Так мне и дали профильный класс.
– Сегодня Алексей Бакланов – учитель математики. Как так вышло?
– Мне не нравилось вести информатику. Коллектив отличный, дети хорошие. Но не мой предмет для обучения кого-то. Ребята, кстати, были моложе меня всего на четыре года, но это не вызывало проблем. Через год кто-то из учителей математики ушёл, мне предложили восьмой класс. Очень понравилось, поэтому следующие два года я открещивался от информатики. И уже потом преподавал только любимый предмет.
– Пожалели, что стали вести только математику?
– Нисколько не жалею, я нашёл себя в этой профессии. Мне нравится по сей день.
– Вспомним первый урок. Какой он был?
– Страшную тайну, наверное, не открою. Во многом я учился вместе с ребятами. Когда ты школьник или студент – темы по-другому проживаешь. А здесь приходится объяснять материал другим. К каждой паре (двум урокам – прим.ред.) готовился очень плотно. На самом деле, в процессе преподавания понимал некоторые вещи, которые будучи школьником не понимал. В вузе было мало школьной математики, велась в основном высшая. Была методика преподавания, но нарешивания задач не хватало. До сих пор каждый вечер готовлюсь к занятиям, потому что профессия учителя подразумевает непрерывное образование.
– Сколько лет преподаете?
– Полных – 11. За это время как классный руководитель выпустил два класса.
– Алексей Валерьевич сегодня. Какой он?
– Совершенно другой в сравнении с первыми годами преподавания. Уверенный в себе, знает как замотивировать ребят, продолжает учиться чему-то новому. Не побоюсь этого слова – успешный.
– Знаю, что у вас есть свой Telegram-канал, он называется «Будни математика». Зачем он вам?
– Первый раз начинал вести свой блог два года назад, тогда это была личная страница во «ВКонтакте». Меня хватило месяцев на 7-8. Из-за большого количества задач случился перерыв, после которого создал канал. Там я делюсь своими мыслями, рассказываю о чём-то из школьной жизни и, кстати, иногда высмеиваю то, что сам являюсь блогером.
– То есть идея создать блог появилась во время пандемии?
– Да, тогда же начал вести бесплатные занятия по подготовке к ОГЭ. Учился всему, разбирался в трансляциях на YouTube, покупал штативы и планшеты – пытался найти лучшие варианты техники и программ. В какой-то момент решил попробовать запустить группы по подготовке к экзаменам уже на коммерческой основе, и в этом году ушел с должности заместителя директора лицея, но остался учителем – у меня три класса.
– А как решились на коммерческие курсы?
– Я вижу реальную необходимость в курсах в общеобразовательных школах. Общаюсь с ребятами в разных учреждениях, и теми, которые приходят к нам в 10 класс лицея. Они все говорят, что подготовке к экзаменам в школах уделяют мало времени. Слышу об этом повсеместно, значит есть спрос.
– А что бы вы изменили в системе образования?
– Главная проблема – заработная плата учителей. Если в лицее она на должном уровне, то в школах, на мой взгляд, этому уровню не соответствует. Когда у тебя две и больше ставки, а за это получаешь 40-50 тысяч рублей – такого быть не должно. Не просто так есть термин «ставка», а на неё одну прожить невозможно. У учителя точно также есть семья, точно также есть свои дети, которых нужно воспитывать. Всё сводится к тому, что большинство педагогов работают на энтузиазме. А те, кто работают, совмещают ещё с чем-нибудь.
И молодёжь, конечно, заинтересована получать деньги. Это нормально. После окончания вуза выпускники не идут в школы из-за уровня зарплат. В моей группе диплом получили восемь человек, только двое из них работают в образовании.
– Назовите пять своих приёмов, которые следует взять на вооружение педагогам.
– Скорее не приёмы, а фишки. Меня, кстати, ко многому подтолкнул коронавирус. Во время пандемии я начал записывать занятия на видео, чтобы не пропадали темы. Параллельно вместе с коллегами стал изучать новые площадки, а потом и обучать других. Первое, что мы нашли, это Google Класс – удобная платформа. Через неё мы давали домашние задания и получали выполненные работы. Всё собиралось в одном месте – тут же пишешь комментарии и выставляешь отметки.
Ещё приходилось закрываться в аудитории, ставить телефон на штатив и проводить целую пару в одиночестве. А запись рассылалась потом через YouTube. Тогда я не умел вести стримы, точнее они были недоступны – канал не имел 1000 подписчиков. Через какое-то время я набрал нужное число и начал вести закрытые трансляции, чтобы не пропадали пары. Но в основном использовал площадку как хранилище.
Также открыл для себя Google Meet – это аналог Zoom, но всё бесплатно и связь не обрывается. Так в прямом эфире видел ребят, мог услышать от них ответ.
Когда коронавирус закончился, я продолжил записывать пары на видео, чтобы ребята, которые пропустили занятия, смогли разобраться из дома. Это спасало, пока кто-то болел неделю, а то и две.
– А в нерабочее время с ребятами коммуницируете?
– Я всегда говорю: что-то непонятно – пишите мне во «ВКонтакте». Так у нас три способа коммуникации: личные сообщения, Google Класс и записи занятий.
– А какие фишки применяете на уроках?
– На уроках, мне кажется, как у всех. Есть работа по группам, есть индивидуальная. Кто-то всегда решает наперёд – на оценку. Ребята выполняют задания у доски, а остальные делают это оперативно в тетради. Стараюсь периодически проводить какие-то игры, например, математическую «Свою игру».
– Сколько часов в сутки тратите на обучение ребят?
– После пар прихожу домой к 15:00, уже через полчаса у меня начинаются занятия в рамках онлайн-курсов – они идут до 19:00. Дальше два часа обычно уделяю жене и ребёнку, пока не спит. А потом готовлюсь к новому дню, примерно до полуночи. В выходные чуть свободнее – полтора дня отдыхаю, но чаще какая-то часть от этого времени уходит на подготовку к понедельнику.
– Немного про личное. Чем занимается педагог, когда превращается в обычного человека?
– Иногда, кстати, дети искренне удивляются, когда видят меня на улице или в магазине. Да, учитель может жить за стенами школы.
Отпуск стараемся посвятить поездкам по региону и за его пределами. И там тоже встречаешь своих учеников, выпускников или коллег. В рабочий период с женой выбираемся в кино или кафе, когда ребёнка можно с кем-то оставить. Если нет сил – заказываем доставку и включаем какой-нибудь фильм. Выходные – время для природы.
Люблю читать книги, но делаю это редко, потому что некогда.
– Я смотрю – у вас глаза блестят. Что позволяет не перегорать?
– Мне нравится то, чем занимаюсь. В лицее есть живое общение, от которого я не хочу отказываться. Здесь серьёзный отбор, поэтому ребята замотивированные, с ними интересно заниматься. Курсы веду – радуюсь прогрессу каждого ребёнка. Ответные слова благодарности – это очень приятно. Меня мотивируют успехи учеников, вижу куда поступают выпускники и радуюсь.
– С родителями сложно?
– Родители бывают разные. С кем-то легко. До кого-то пытаешься донести проблему, но не всегда это получается. У нас есть собрание в лицее, когда приходят все родители и все учителя. Мы рассказываем об успехах и проблемах каждого ребёнка. Много лет проводим такие собрания, но всегда волнительно. Иногда не получается «достучаться», что ребёнок пришёл в лицей – тут другой уровень.
– Что посоветуете? Ученикам, родителям, жителям региона.
– Ученикам посоветую, чтобы они прислушивались к своим наставникам, не закрывались от них и получали те знания, которые им дают. Впитывали всё. Родителям – чтобы они с пониманием относились к учителям и прислушивались к своим детям. Чтобы находили время для них, а не так как это бывает у меня. Хочется, чтобы образование не хромало, но не знаю, когда всё изменится. Не буду давать в СМИ какую-то оценку – я просто учитель, который не имеет отношения к рычагам воздействия. Надеюсь, всё будет хорошо.
Я топлю за свой город, за свой регион. Мне нравится всё тут, никуда не планирую уезжать. Хочется, чтобы те ребята, которые у нас выпускаются, оставались в Забайкалье и поднимали его.