О новшествах программы среднего образования Кыргызстана и ее последствиях на круглом столе в Бишкеке «Роль русского языка в продвижении интеграционных образовательных процессов в СНГ на примере Кыргызстана» высказался редактор журнала «Русский язык и литература в школах Кыргызстана» Гулжигит Сооронкулов. На мероприятии, организованном Центром экспертных инициатив «Ой Ордо», он отметил интересную ситуацию: для русского языка, о котором часто говорят с трибун, что он официальный для Кыргызстана, сжимаются сферы употребления и условия его изучения.
– Исходя из научных исследований, чтобы человек заговорил с детства на каком-то языке, он должен минимум 3-4 часа в день на этом языке говорить. А когда сейчас по программе 5-6 классов кыргызской и узбекской школы выделяется 1 час в неделю на урок русской литературы и чтения и 2 часа в неделю – на изучение русского языка, это не может не влиять на то, что наши дети будут говорить на русском языке. Сейчас такая ситуация, что родители, дедушки и бабушки наших детей, особенно в регионах, лучше владеют русским языком, чем дети и внуки. Тем временем, в Министерство образования и науки идет сокращение часов учебных программ. Почему-то считается, что если Финляндия и Южная Корея, к примеру, выходят со своими учебными программами на первые места в мире по чтению и пересказу, то у них очень мало учебной нагрузки. И если мы снизим учебную нагрузку, то наши дети станут лучше учиться и, как в Финляндии или Южной Корее, занимать высокие места [в рейтинге PISA – прим.авт.] – сказал он.
Под сокращение учебной нагрузки попадают и учебные часы, и целые предметы.
– Несколько месяцев назад речь шла о ликвидации уроков русской литературы в школах Кыргызстана – чтобы осталась в программе только литература Кыргызстана и мировая литература. Теперь это предмет «Русская и мировая литература», но нам все же удалось сохранить этот предмет, – отметил Сооронкулов.
Сооронкулов, который является заведующим кафедрой русского языка КГУ имени И. Арабаева, отмечает: на практике язык пользуется спросом, его хотят изучать, а учителей русского языка и литературы всегда разбирают еще студентами для работы в школах.
– С 3 курса наши студенты уже работают в городских и пригородных школах. И с прошлого года и мы им идем навстречу, и даем свободное посещение, – сказал он.
Есть проблемы и у журнала «Русский язык и литература в школах Кыргызстана».
– Это научно-методический журнал, но он становится лишь научным, так как учителя русского языка и литературы почти перестали писать нам о своих разработках уроков и внешкольных мероприятий. Поэтому хотелось бы обратиться к учителям, чтобы они присылали побольше материалов. Будет сложно без них, – напомнил филолог.
Кроме того, журнал, который выходит под эгидой Минобразования республики, имеет скромный тираж и небольшое число подписчиков – их число варьируется, но не превышает 160. Всего же в стране порядка 2400 школ, но, по словам Сооронкулова, в министерстве не собираются поддерживать журнал подпиской на него каждой школы. Когда он написал образец рекомендации от министерства для подобной подписки, его сочли слишком жестким, и обязывать школы выписывать журнал, чтобы педагоги могли его читать и посылать в него свои разработки, никто не стал.